Профессии вокруг карта профессий

Тема классного часа: «Профессии вокруг – карта профессий»

Цель: формирование у учащихся представлений о многообразии профессий.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить учащихся с существующими профессиями.

• Показать важность созидательного труда в любой профессиональной деятельности.

• Показать связь изучаемой темы с жизнью.

Развивающие:

• Формировать трудовые и коммуникативные навыки работы в группе, взаимодействия друг с другом.

• Стимулировать учебно-познавательную деятельность.

• Развивать интеллектуальные умения (сравнивать, обобщать, классифицировать, объяснять), коммуникативные и эмоциональные контакты.

• Актуализировать житейский опыт учащихся в ходе занятия.

Воспитательные:

• Прививать навыки культуры поведения, творческого самовыражения детей.

• Воспитывать уважительное отношение к труду, к людям различных профессий.

Учебно-наглядное пособие:

• Презентация Рower Point;

Ресурсы: компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

I. Организационный момент. Мотивация детей на занятие

Учитель: Здравствуйте, ребята! У нас будет интересное занятие, на котором вы узнаете много нового. Я надеюсь на ваше активное участие, любознательность, инициативность, смекалку, сообразительность.

II. Целеполагание занятия

Учитель: Узнать, о чем будет классный час, вам помогут строчки из стихотворения Владимира Маяковского:

У меня растут года,

Будет и семнадцать.

Где работать мне тогда

Чем заниматься?

Так о чём мы сегодня будем говорить? Конечно, о профессиях. Тема нашего классного часа «Профессии вокруг – карта профессий».

III. Актуализация знаний, первичное закрепление

Учитель:Что такое «профессия»?

Дети: Работа, которой занимается человек.

Учитель: «Профессия - это основное занятие человека, его трудовая деятельность» Обратите внимание на слово «трудовая».

Что это значит? Человек трудится на благо кого? (семьи, окружающих, своей страны)

Ребята, а как вы считаете, много ли существует на земле профессий? (Ответы детей)

Игра «Профессии от А до Я» (коллективная работа)

Учитель: Я вам буду показывать букву, а ваша задача, как можно больше вспомнить профессий (специальностей), которые начинаются с этой буквы.

А- адвокат, архитектор, артист, агроном, археолог, авиаконструктор,…

Б - библиотекарь, бочар, бухгалтер, брокер, балетмейстер,…

В - визажист, вязальщик, ветеринар, водитель, врач,…

Г- гончар, геолог, гримёр, геодезист,…

Д - дирижёр, дипломат, дрессировщик, драматург, докер, доярка,…

Е - егерь,…

Ж - журналист, жонглёр, железнодорожник, животновод,…

З - закройщик, зоолог,….

И - инженер, инкассатор, ихтиолог, искусствовед,…

К - крановщик, корреспондент, кассир, комбайнер, космонавт, кулинар, краевед….

Л - лётчик, лектор, лоцман,…

М - маляр, машинист, менеджер, механик,

Н - нотариус, навигатор,…

О - овчар, официант, оптик,…

П - писатель, портной, парикмахер, переводчик, плотник, повар, почтальон,…

Р - радист, рыбовод,….

С - сапожник, стюардесса, сварщик, секретарь, сейсмолог,..

Т- телеграфист, токарь, технолог, товаровед,…

У - учитель, укладчик,…

Ф - фармацевт, фотограф,….

Х - художник, хореограф, хормейстер, хлебороб,…

Ц - цимбалист, цензор,..

Ч - часовщик,….

Ш - швея, штукатур,…

Э – электрик, экономист, эксперт, экспедитор,…

Ю - юрист, ювелир,…

Я - языковед,…

Учитель: Вот, оказывается, сколько бывает профессий. И это крошечная часть всех существующих на земле. В мире насчитывается более 100 тысяч разных профессий.

Все профессии ученые разделили на типы.

• Человек - техника

• Человек - природа

• Человек - человек

• Человек - знаковая система

• Человек - художественный образ

1. Техника. К этой группе относятся профессии, связанные с проектированием, производством и обслуживанием любой техники, от космических ракет и компьютеров до наковальни и молота кузнеца. Эти профессии требуют от человека практических навыков, технических способностей, точности, хорошего здоровья.

Назовите профессии этой группы. (инженер, конструктор, летчик, машинист, водитель, электрик, строитель, автослесарь, сантехник, испытатель двигателей и др.)

2. Человек. К этой группе относятся профессии, связанные с управлением, обучением, воспитанием, обслуживанием, лечением, защитой людей. Эти профессии имеют особую социальную значимость. Они требуют от человека терпения и требовательности, умения брать ответственность на себя, контролировать свои эмоции. Главное содержание труда в этих профессиях — эффективное взаимодействие между людьми.

Назовите профессии этой группы. (врач, медсестра, учитель, воспитатель, официант, юрист, продавец, парикмахер, экскурсовод)

3. Природа. К этой группе относятся все профессии, связанные с живой и неживой природой. Исследование, изучение и использование природных ресурсов, уход за животными и растениями, их лечение — вот возможные виды деятельности. Людей этих профессий объединяет любовь к природе. Но эта любовь — деятельная, а не созерцательная. Одно дело — играть с домашними животными и любоваться цветами. И совсем другое — регулярно, день за днем ухаживать за ними, наблюдать, лечить, выгуливать, не считаясь с личным временем и планами.

Назовите профессии этой группы. (агроном, селекционер, зоотехник, ветеринар, кинолог, растениевод, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор)

4. Знак. К этой группе относятся все профессии, связанные с использованием устной и письменной речи, работой с документами и цифрами. Предметом труда для этих профессий является информация, которую можно представить в виде текстов, формул, знаков, кодов, графиков, диаграмм и чертежей.

Назовите профессии этой группы. (экономист, бухгалтер, лингвист, математик, программист, документовед)

5. Искусство. К этой группе относятся профессии, связанные с изобразительной, музыкальной, литературной, художественной, сценической деятельностью. Создание произведений искусства — особый процесс. Для освоения творческих профессий мало одного желания — необходимы творческие способности, талант, трудолюбие.

Назовите профессии этой группы. (художник, писатель, актер, режиссер, музыкант)

Учитель: Проверим, как хорошо вы знаете профессии. Ребята подготовили для вас игры.

«Где логика?»

«Крокодил»

В нашей стране каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию. Так записано в Конституции. Вдумайтесь, право на выбор работы, профессии.

Сделать выбор достаточно сложно.

А теперь, ребята, послушайте притчу: «Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им приходилось выполнять. Послушайте легенду. Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: "Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!" Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам". А третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный собор".»

Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос. Почему? (Отвечают ребята).

Учитель: В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время развития науки, техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии. Как вы думаете, почему? (Отвечают ребята).

Учитель: Главная причина этого кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам, склонностям, способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.

В результате беседы появляется запись:

Профессия = труд

Надо + могу + хочу

1.

Профессия должна быть нужна обществу (Надо),

т.е. востребована на рынке труда;

надо - это все, что нужно для общества, страны.

2.

У человека должны быть способности и знания (Могу);

могу - это все, что мне по силам, по способностям;

3.

Профессия должна приносить радость и доход (Хочу).

хочу - это все, что мне нравится, к чему лежит душа, хочу получать за это достойную зарплату;

Формула хочу + могу + надо = осознанный выбор профессии.

Соотношение между “хочу” и “могу” – в ваших руках. Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе, учесть свои сильные и слабые стороны, свои способности.

Учитель: А сейчас посмотрите видеофрагмент. Как вы понимаете фразу: «Есть такая профессия – Родину защищать».

Дети: Оберегать и защищать свое родное государство – это священный долг и обязанность каждого военнослужащего. Военнослужащих еще называют защитниками Отечества. Но это и священный долг каждого мужчины. И сейчас, в условиях военной операции нашу страну защищают военнослужащие, мобилизованные, в рядах которых наши близкие, друзья, родственники. И в первую очередь ради нас – ради нашей мирной жизни.

VI. Рефлексия. Подведение итогов занятия

Учитель: Выбор профессии - сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии во многом зависит будущая судьба. Правильно выбрать профессию - значит найти свое место в жизни! Подводя итог классного часа, хочу, чтобы каждый из вас правильно выбрал профессию с которой хотел бы связать свою жизнь. У нас впереди еще 6 лет учебы. Изменятся ли ваши желания в выборе профессий – узнаем в будущем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535026-professii-vokrug--karta-professij