Проект «Исследовательская и опытно экспериментальная деятельность в старшей группе»

Проект

«Исследовательская и опытно - экспериментальная деятельность в старшей группе»

Авторы:

Третьякова Ольга Юрьевна – воспитатель МАДОУ «Детский сад № 86».

Колесник Анастасия Валерьевна – воспитатель МАДОУ «Детский сад №86.

Название проекта: «Исследовательская и опытно - экспериментальная деятельность в старшей группе»

Тип проекта: образовательный, творческий, игровой, открытый.

Участники проекта: педагоги ДОУ, воспитанники 5-6 лет, родители (законные представители).

Сроки реализации: краткосрочный (17.03 – 27.03)

Цель проекта: Создать в группе условия для развития у детей познавательной активности и формирования у детей интереса к исследованию неживой природы с помощью детского экспериментирования. Развитие познавательного интереса детей в процессе опытно – экспериментальной деятельности. 

Задачи проекта:

Для детей:

• расширять представление детей о физических свойствах окружающего мира;

• знакомить детей со свойствами различных предметов, природных материалов;

• - развитие мыслительных процессов, самостоятельности;

• сформировать у детей знания о физических свойствах неживой природы (вода, воздух, песок и бумага);

• создание необходимых условий для развития опытно – экспериментальной деятельности детей;

• привлечение родителей к совместной деятельности;

Для педагогов.

• выстроить систему работы, которая обеспечит, формирование познавательной активности у детей в проектной деятельности;

• организовать в группе развивающую среду, способствующую развитию навыков экспериментирования;

• привлечь родителей к процессу экспериментирования в повседневной жизни;

• разработать информационные листы для родителей с рекомендациями по детскому экспериментированию в домашних условиях;

• Мотивировать родителей (законных представителей) на создание условий в семье для развития двигательной активности детей, интереса к физической культуре и спорту;

Формы работы: беседы, опытно-игровая деятельность активизирующее общение, проблемные ситуации, рассматривание картин, иллюстраций, наблюдение.

Вид проекта: информативный,

Продолжительность проекта: краткосрочный

Место проведения: МАДОУ «Детский сад №86» г. Сыктывкар

Актуальность проекта.

     Детское экспериментирование особенно актуально с введением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее ФГОС ДО). Согласно ФГОС ДО программы дошкольных учреждений должны реализовываться, прежде всего, в форме игры, творческой активности и познавательно - исследовательской деятельности, которая включает в себя исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними. [1]

Исследования Н. Н. Поддьякова, подтверждают, что экспериментирование претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного детства, основу которого составляет познавательное ориентирование. 

Главное достоинство метода экспериментирования заключается в том что, он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. В процессе эксперимента идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость анализа и сравнения, классификации и обобщения. Необходимость давать отчет об увиденном, формулировать обнаруженные закономерности и выводы стимулирует развитие речи. 

Мотивация:в реальной действительности в дошкольных образовательных учреждениях данный метод (экспериментирование) применяется неоправданно редко. Несмотря на многие позитивные стороны, он пока не получил широкого распространения.

Этапы проекта:

Подготовительный этап:

• постановка цели;

• определение актуальности и значимости проекта;

• подбор методической литературы по теме детское экспериментирование в детском саду и дома, для реализации проекта (журналы, статьи, рефераты);

• создание и обустройство уголка экспериментирования для  успешной реализации проекта «Экспериментируем»

• Анкетирование родителей

Основной этап:

• Практическая часть:

- проведение опытов с воздухом, подведение итогов.

- проведение опытов с водой «Волшебница вода»

- проведение опытов со снегом и льдом.

- исследовательская деятельность с магнитом и металлами.

- НОД «Природные красители», нетрадиционное рисование

• Работа с родителями:

- разработка консультации - детское экспериментирование в детском саду;

- разработка рекомендаций по организации детского экспериментирования в домашних условиях;

- буклеты «Роль экспериментальной деятельности в повседневной жизни ребёнка»

Заключительный этап:

• Презентация проекта.

• Анализ

• Мастер-класс для педагогов «Нетрадиционное рисование «Пищевые красители»

План реализации проекта

Предполагаемые результаты проекта:

Реализация представленного проекта поможет педагогам:

- организовать в группе развивающую среду, способствующую развитию навыков экспериментирования;

- привить своим воспитанникам первоначальные навыки исследовательской деятельности, познавательной активности, самостоятельности;

- у детей сформируются знания о физических свойствах неживой природы (вода, воздух, песок);

- дети научатся сопоставлять факты и выводы из рассуждений;

- повыситься уровень речевой активности;

- обогатиться активный словарь, разовьется связная речь;

- сформируется опыт выполнения правил техники безопасности при проведении экспериментов.

- привлечь родителей к образовательному процессу и экспериментированию в повседневной жизни.

    Вывод.

Мы пришли к выводу что, развитие исследовательских способностей дошкольников через новые педагогические технологии – такие как проектная деятельность, в образовательной практике способствуют развитию у детей поисково-исследовательской активности - это на сегодняшний день один из основных путей познания, наиболее полно соответствующий природе ребенка и современным задачам обучения. Данная работа еще раз доказывает то, что такой инновационный метод обучения как экспериментальная деятельность, достаточно мощно направляет свою работу в сторону усвоения детьми необходимых навыков и умений. Эксперименты позволяют объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивают наблюдательность и пытливость ума, развивают стремление к познанию мира, умение изобретать, использовать не стандартные решения в трудных ситуациях, создавать творческую личностью.

Процесс познания, освоение новых знаний очень важны для нас, поэтому считаем, что в детском саду и в семье не должно быть четкой границы между обыденной жизнью и экспериментированием, ведь экспериментирование не самоцель, а только способ ознакомления детей с миром, в котором им предстоит жить! 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535185-proekt-issledovatelskaja-i-opytnojeksperimen