Внеклассное мероприятие по химии «Путешествие на химический оазис»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа № 13

имени героя Советского Союза А.П. Маресьева г. Орла

Внеклассное мероприятие по химии

«Путешествие на Химический оазис»

8 класс

Учитель: Гольцова А.Л.

г. Орел, 2020

ЦЕЛИ:

• Повторить основные понятия, явления (физические, химические), тела, вещества (простые, сложные), атом, молекула, химический элемент, химическая формула;

• закрепить умение работать с лабораторным оборудованием и хи­мической посудой;

• описывать некоторые физические свойства веществ;

• проводить обобщения, связанные с классификацией веществ, форм существования химического элемента , особенностью строения веществ.

ОБОРУДОВАНИЕ:

• Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева;

• лабораторный штатив, спиртовки, держатель для пробирок, хими­ческая посуда: стаканы, колбы(конические и круглодонные)

• РастворыH2SO4,ВАС1₂,NаНСОз; метилоранж, вода.

• цветные мелки, аудикасеты, магнитофон.

На доске: маршрут путешествия.

Внимание! Сегодня мы отправляемся с вами в удивительный, полный чудес и тайн Химический оазис. Жители этого острова увлекаются интереснейшей наукой - химией. Прежде, чем отправиться в гости, вспомни, что изучает химия? (ответ уч-ся)

Экскурсионный, комфортабельный лайнер отправляется от средней школы №13 в увлекательное турне. В путь! (музыка)

Знак "СТОП”.

Пограничник. - Добрый день! Вас приветствует погранзастава Оазиса. Прежде чем начать путешествие по нашей стране, ученик должен пройти таможенный досмотр. Заполните, пожалуйста, декларацию.

(Из предложенного списка подчеркните только вещества)

ДЕКЛАРАЦИЯ.

1 вариант, луна, карандаш, роза, медь, колба, сода, кубик, вода,

кислород, аллюминий.

2 вариант, ваза, линейка, железо, коза, сахар, поваренная соль,

углекислый газ, льдинка, водород.

Учащиеся на фоне спокойной музыки заполняют декларацию. Проверка. Беседа о телах и веществах.

Пограничник. - Молодцы! Вы справились с заданиями, и мы даем вам

разрешение на въезд на наш остров и передвижение по ней в любом направлении.

Учитель, (обращается к пограничнику) - Посоветуйте нам, пожалуйста| куда отправиться в первую очередь.

Пограничник. - Предлагаю проехать в Цветочный город, познакомиться с его жителями.

Учитель. - Спасибо! Мы так и поступим.

В одном сказочном городе на улице Колокольчиков жили гномы. Самый главный из них был малыш по имени Умка. От чтения книг Умка стал очень умным. Он утверждает: при нагревании вода превращается в пар; а при пропускании электирического тока она превращается в два газообразных вещества — водород и кислород.

О каких явлениях ведет речь Умка?

Жил здесь также знаменитый механик Винтик со своим помощником Шпунтиком. Винтик говорил : при работе автомобильного двигателя бензин, испаряясь, образует с воздухом рабочую смесь, которая затем сгорает в цилиндрах...

А здесь о каких явлениях идет речь?

Проводится беседа о физических и химических явлениях.

Жители Цветочного города прощаются с вами. Мы попали в

" МИР ВЕЩЕСТВ"

1. Из чего состоят вещества?

2. Что такое химический элемент?

Все химические элементы живут в Удивительном доме на улице

Менделеева. Дом имеет несколько этажей, подъездов...

Посмотрите на ПСХЭ.

1. Какой элемент всегда рад? (РАДОН)

2. Какой газ утверждает, что он не он? (НЕОН)

3. Какой элемент рождает воду? (ВОДОРОД)

4. Какой элемент состоит из двух животных? (МЫШЬЯК)

ВНИМАНИЕ! Розыск!

Пропал химический элемент. Особые приметы: очень нужный в жизни элемент, имеет семь электронов. Помогите найти за вознаграждение.

Адрес не указан. Поможем найти, сдадим в Бюро Находок и жители Оазиса отведут домой.

Запишите химический знак этого элемента, дайте характеристику его положения в ПСХЭ (период, группа, порядковый номер..)

ХИМИЛА предлагает задания:

Диаграммы

ТАЗО (азот)ЛЕОДРУГ (углерод)

ДЬМЕ (медь)ЕЗЕЛОЖ (железо)

СЛИКОДОР (кислород)МНИКРЕЙ (кремний)

ОРРЕБЕС (серебро)СОРФОФ( фосфор)

САРЕ (сера)

Напишите химические знаки углерода, кислорода и железа.

С помощью химических знаков можно написать формулы веществ.

Марс похож на Землю, больше других планет. В его атмосфере содержится углекислый газ (1 атом углерода и 2 атома кислорода), азот (1 молекула состоит из 2 атомов), немного воды (1 молекула состоит из 2 атомов водорода и 1 атома кислорода). Составить формулы веществ.

Мы находимся в гостях. О своем пребывании в этой стране мы должны оставить добрую память. Давайте вырастим цветы.

Вырастить цветы, лепестки которых образованы:

а) простыми веществами;

б) сложными веществами.

(На лепестках записаны химические формулы простых и сложных веществ)

Пока садоводы работают, заглянем в "ИГРОТЕКУ".

Игра «Крестики И Нолики»

Выигрышный путь составляет

а) неметаллы

б) металлы

Беседа с садоводами

1. Прочитайте формулы веществ.

2. Почему вы отнесли их к простым веществам?

3. Почему вы отнесли их к сложным веществам?

4. Назовите вещества.

На пути "Химическая лаборатория"

Химия - наука экспериментальная. Опыт можно проводить только с помощью химической посуды и лабораторного оборудования.

Конкурс "Узнай меня"

Демонстрируется колба: коническая, круглодонная, пробирка, измерительный цилиндр, химический стаканчик, фарфоровая чашечка, спиртовка, держатель для пробирок.

Вашему вниманию предлагается сценка. Внимательно посмотрите и послушайте о каких веществах идет речь, правила техники безопасности.

Сценка "Чудеса своими руками"

1 ученик.Жарко здесь. Хочу я пить. У кого б воды спросить?

2 ученик.Я бы выпил очень много газировки без сиропа.

3 ученик.Ой, а я люблю с сиропом, только чтоб чуть-чуть, немного.

4 ученик.Братцы, мне нужна корова - молочка хочу парного!

Выходит 5-й ученик. В руках у него колба с жидкостью.

5 ученик.Вы, ребята, пить хотите? В колбе сказочная жидкость, чудеса

мне по плечу, я ведь химию учу. Подставляйте- ка стаканы. Опытточно

проведем, все у нас по плану.

Ребята берут со стола стаканы, на донышке помещены растворы необходимых веществ. 5-й ученик из колбы наливает каждому то, что он просил.

5 ученик. Вот вода, вот газировка, вот парное молоко, полу1- {ИЛ ось очень ловко, а секрет узнать легко.

Ребята делают вид, что хотят выпить содержимое стаканов.

5 ученик. Стоп, ребята, погодите, чтобы не было беды, вы,

пожалуйста, не пейте ни сиропа , ни воды. В этом строгом

кабинете есть серьезные запреты. Все запомните, друзья: здесь ни есть, ни пить НЕЛЬЗЯ!

Ребята вместе:Мызнакомысчудесами,ихумеем делать сами

5 ученик.Чудо первое свершилось,чтовстаканах находилось?

1 ученик.А ответ совсем простой -былуменя стакан пустой.

2 ученик.У меня в стакане сода.

3 ученик.Вместе с ней метилоранж.

4 ученик. В моем - бария хлорид .

5 ученик. О чем это говорит ? Угадай, 6 класс. Мы надеемся на вас!

Не составит вам труда понять, что в колбе... .(кислота )

Попутешествовали на славу, пора бы и домой. Химила передает в дорогу корзину с ягодами. А ягоды-то с сюрпризом.

ЗАГАДКИ

Чтобы вкусным суп был, каша

Борщ, котлеты - пища наша

Догадаться ты позволь

Что туда положим? СОЛЬ

Он повсюду и везде:

В камне, воздухе, воде,

Он и в утренней росе,

И в небесной голубизне. КИСЛОРОД

Я самый легкий элемент,

В природе без меня ни шагу

И с кислородом я в момент

Даю живительную влагу. ВОДОРОД

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу. ВОДА

Гулять в грозу - какой резон?

Подышим воздухом , дружище

В природе словно стало чище

Повсюду в воздухе.. ОЗОН

Путешествие подошло к концу. Всего вам доброго, до новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535251-vneklassnoe-meroprijatie-po-himii-puteshestvi