Календарное планирование в средней группе по теме недели «Встречаем птиц»

Число/ День нед.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

(центры активности,

все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 10.04

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа о птицах. Рассматривание альбома «ПТИЦЫ».

Отгадывание загадок о птицах.

Учить понимать образный смысл загадок.

Развивающая мозаика на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей.

Загадывание загадок:

Тает снежок,Ожил лужок,

День прибывает. Когда это бывает? (Весной)

Доброе, хорошее, На людей глядит, А людям на себя Глядеть не велит.

(Солнце) Цель: развивать память, сообразительность

Книжный уголок: Разместить в книжном уголке выставку книг о птицах.

Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин о птицах.

Раскраски для самостоятельного творчества.

Консультация по индивидуальным запросам родителей.

Предложить родителям вместе с детьми подобрать иллюстрации, песни, стихи, загадки о птицах.

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Физическое познание

Познавательное речевое.

Познание (ФЭМП): Е.В. Колесникова стр53, занятие 19. Цели: Учить порядковому счету в пределах 5; различать количественный и порядковый счет; правильно отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счету?»; ориентироваться на листе бумаги; видеть геометрические фигуры в предметах. Игра !Кто пришел к Айболиту», «Что где находится?», «Из каких фигур зайка?», физкультминутка «Слушай и делай»

Физическое познание

Физическая культура1. Совершенствовать уровень физической подготовленности в ориентировке в пространстве, координации движений и ловкости с помощью подвижных игр и игр малой подвижности.

2.Развивать силу, координацию, ловкость. 3.Воспитывать внимание.

Худ.эст.

Познавательно, речевое.

Чтение худ. литературы. Рассказ М. Горького «Скворец» Веретенникова С.А книга «Четыре времени года» стр 132.. Учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию . Воспитывать интерес к худ. произведениям.

Прогулка:

Предложить детям понаблюдать за птицами.

Какие птицы прилетают к нам на участок?

Цель: учить правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц.

Подвижные игры «Ловишки».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием

Закреплять с Мишей, Ваней, Макаром К знание различных видов птиц

Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что птицы живут рядом снами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них.

Выучить считалку: Начинается считалка: на дубу скворец и галка. Улетел домой скворец, и считалочке конец.

Создать условия для самостоятельной игры с выносным материалом.

Выносной материал

Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

«Игры-инсценировки Теремок»

Цель: научить детей по содержанию хорошо знакомой сказки разыграть инсценировку. Вовлечь детей в игру.

Чтение сказки про птиц С.Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».

Дежурство по столовой – сервировка стола к обуду. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

Вечер:

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение худ. Литературы «Воробей и лиса» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе , умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по прочитанному.

Игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, воображения и координации движений.

Д/и «У кого кто?» упражнять Дениса М и Илью в словообразовании (у утки-утёнок и т. д.)

Д/И классификацияптиц: перелетные птицы - соловей, зяблик, ласточка; зимующие птицы - ворона, сорока,

воробей; домашние птицы - курица, утка, гусь.

Рисование по трафарету «Птицы» закрепить представления о перелетных и зимующих птицах.

Создать условия для дидактические игр «Третий лишний», «Ходилки»

Прогулка:

Подвижные игры «Ровным кругом».

Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Выносной материал

Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

Число/ День нед.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

(центры активности,

все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 11.04

Утро:

Утренняя гимнастика

Беседа : «Расскажи почему нельзя пугать птиц» Цель: освоение и запоминание правил поведения в природе.

Д/и «Встречаем птиц» Цель: расширяем представления о внешнем виде птиц, упражнять в составление небольшого рассказа.

Рассматривание иллюстраций о весне . Цель: развивать интерес к рассматриванию иллюстраций , учить составлять рассказ по картинкам.

Д/и «Сравни кукол»

Цель: учить детей соотносить предметы с разными характеристиками.

Арина и Вика

Заучивание заклички:

Жаворонки, прилетите!

Холодную зиму унесите!

Теплую весну принесите!

Рассматривание картины «Птицы на кормушке». Беседа: Какие птицы прилетели на кормушку? Почему они прилетели? Подумайте, какой корм каждый их них хотел бы здесь найти?

Внести иллюстрации о весне Цель: расширение представлений о весенних изменениях в природе.

Создать условия для с/р игры « Семья. Собираемся на прогулку весной» Цель: развивать умение выбирать роль, играть дружно.

Сделать с родителями кормушку для птиц, из броскового материала. повесить ее в беседке. Принести корм.

почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

Худож.-эстет.

речевое

Музыка: Музыка: Различать изобразительность в музыке, связывать ее с характером пьесы, определять форму. Вызывать эмоциональную отзывчивость на музыку изобразительного характера.

Разучивание песен к празднику весны

Речевое, познов. соц.ком.

Экология:№108 стр 365 занятие 4 Беседа: «Что мы знаем о птицах?» цель: Уточнить представления детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц.

Чтение стихотворения «Хлебных крошек не жалей…»

Экологическая игра «Отгадай, какая птица».

Экологическая игра «Птичья столовая»

Физкультминутка. Задание в рабочей тетради задание 26 стр 29

Прогулка:

Наблюдение за набуханием почек на деревьях

Цели: закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе; вызывать радостные чувства. Ход наблюдения

Посмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, осторожно потрогать руками.

Набухают почки,

Пробиваются листочки,

Начинают муравьи

Поправлять дворцы свои. Г. Ладонщиков. Подвижные игры «Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании. «Кто ушел?».Цель: развивать внимание

Закрепить с Эвелиной, Альбиной знания детей о зимующих птицах, учить строить высказывания типа рассуждений, расширять словарь по теме «зимующие птицы».

Отгадывание загадок о зимующих птицах. Цель: учить понимать образный смысл загадок.

Подвижные игры «Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании. «Кто ушел?».Цель: развивать внимание

Выносной материал

Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи.

Создать условия для игры «Поможем дворнику» Цель: побуждать детей в помощи взрослому.

Создать условия для

самостоятельной деятельности детей на участке.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна.

Чтение сказки о птицах: Д.Н. Мамин - Сибиряк «Серая шейка».

Подготовка к обеду, беседа о пользе правильного питания, витаминов.

Вечер:

Постепенный подъём , гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение В.Даль «Ворона» Цель: воспитывать умение слушать рассказы, следить за развитием событий.

Прослушивание музыкальных произведений «Звуки весны» Цель: развивать музыкальных слух, вызвать эмоциональный отклик.

Д/и «Весна» Цель: развивать умение рассказывать об изменениях в природе. Сережа, Миша. Макар

Д/И Подобрать эпитеты, характеризующие птицу: а) По внешнему виду: скромный, серенький, неприметный - соловей;
б) По повадкам: ловкая, подвижная - ласточка; осторожная – цапля.

Массажные дорожки.

Создать условия для С/р игра «Поликлиника». Развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Формировать умение взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицам (медсестра- пациент, ).

Прогулка:

Подвижные игры «Самолеты», «Кто дальше?». Цели: упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.

Выносной материал Лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону

Труд на участке – расчистить дорожки от снега.  Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Число/ День нед.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

(центры активности,

все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 12.04

Утро:

Утренняя гимнастика.

Чтение произведения Сутеева «Цыплёнок и утёнок». Обратить внимание на отличительные особенности строения цыплёнка и утёнка, закрепить знания о стадиях развития птицы.

Игра-имитация отражающие особенности объектов живой природы , выражая их голосом, движениями

д/и «Запомни движение»

Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.

Обобщить знания о зимующих птицах, их потребностях.

Ваня, Арина, Аня

Учить детей точно подбирать слова-действия: летает, порхает, кружится, нахохливается, высиживает, раскапывает, щебечет, курлычет.

Создать условия для Работы в уголке ряжения, инсценировка русской народной сказки «Репка», развивать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Попросить папу Вани Коростелева сделать скворечник.

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Позноват Физичес.

Физическая культура 1 Совершенствовать уровень физической подготовленности в ориентировке в пространстве, координации движений и ловкости с помощью подвижных игр и игр малой подвижности. 2.Развивать силу, координацию, ловкость. 3.Воспитывать внимание.

Позноват Речевое.

Познавательное развитие (сенсорика) «Сравнение» Цель: закреплять способы сравнения двух предметов по длине , ширине, высоте. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один) Закреплять умение различать и находить геометрические фигуры : круг, квадрат, треугольник.

Познават

Худож.

Эстет.

Речевое

Художественное творчество (Рисование) «Воробьи в лужах». Рисование весенних лужиц и птиц. Воспитывать интерес к природе и отражению впечатлений в изобразительной деятельности. Бумага белая, гуашь, кисти, салфетки. Тематические картинки «Весна».

Прогулка:

Продолжать наблюдение за птицами. Какие птицы прилетают к нам на участок? Цель: учить правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц. Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что птицы живут рядом снами, они часть родной природы. Подвижные игры

«Бездомный заяц».

Цель: упражнять в беге.

Д/И «Узнай птицу по описанию» Закрепить с Ксюшей и Викой умение узнавать птицу по характерным признакам.

Беседа «Расскажи, почему нельзя пугать птиц, разорять их гнёзда?» Цель: воспитывать бережное отношение к птицам.

Выносной материал Ведерки, грабли, метелки.

Создать условия для п/и «Грачи и автомобиль» Цель: развивать ориентировку в пространстве

Трудовая деятельность: По мере загрязнения убирать участок группы и близлежащие дорожки, помочь в уборке детям младших групп.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Народные игры «Зайка шел, шел, шел, Морковку нашел, Сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел, шел, Капустку нашел,

Сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел, шел, Картошку нашел, Сел, поел и дальше пошел.

Цель: вызвать интерес у детей к игре, вызвать полож. эмоц. отклик (Народные игры Южного Урала)

Вечер:

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение А. Майков «Ласточка» Цель: расширения представления о птицах.

Д/и «Покормим птенчиков» Цель: развитие речевого аппарата.

Д/и «Исправь ошибку»

Цель: учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их.

Слушание фонограммы с голосами птиц. Цель: узнавать голоса птиц: соловья, скворца, кукушки. Предложить детям подумать, в какое время года это происходило; как они догадались; можно ли услышать голоса этих птиц сейчас? Найти в альбоме птиц, чьи голоса они слышали.

Работа в уголке физического воспитания: «кольцеброс»; развивать меткость, координацию движений, быстроту реакции, способствовать подвижности суставов рук.

Провести опыт «Как маскируются животные». Цель: формировать у детей познавательный интерес к природе, развивать наблюдательность, мыслительную деятельность

Создать условия для Сюжетно-ролевой игры «Шофёры», предложить детям обыграть различные ситуации, способствовать освоению моделей поведения в различных ситуациях. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями.

Прогулка:

Подвижные игры «Послушные листья». Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя.

«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал Ведерки, грабли, метелки.

Число/ День нед.

Режим

Образоватеные области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

(центры активности,

все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 13.04

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа о птицах «Певчие вестники весны» Цель: закрепить знания о зимующих и перелетных птицах.

Дидактическая игра «4 - ый лишний»

Цель: Закреплять умение классифицировать предметы

Д/и «Наш веселый, наш любимый носовой платок»

Цель: пользоваться носовым платком, содержать в порядке нос (Я и моё здоровье Тарасова)

Ваня, Вадим

Д/и «Чудесный мешочек» Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления

Создать условия для Русской народной, подвижной игры

«Маленькие ножки — большие ноги» Цель: : учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию. (Народные игры Южного Урала)

Домашнее задание: совместно с детьми составить рассказ «Почему птицы возвращаются в родные места?»

Позноват.

Речевое.

Соц.коммун.

Речевое развитие и освоение культуры речи.Е.В. Колесникова стр 32, занятие 11.Пр.содер. Продолжать развивать умение различать твердые и мягкие согласные звуки «С-СЬ», «З-ЗЬ» в словах. Развивать слуховое восприятие, побуждая детей называть первый звук в словах.

«Помоги животным найти домик», игра «Подскажи словечко», «Раздели правильно», игра «Кто внимательный»

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Речевое.

Худож.-

Эстет.

Музыка. Музыка: Различать изобразительность в музыке, связывать ее с характером пьесы, определять форму. Вызывать эмоциональную отзывчивость на музыку изобразительного характера.

Худож.-эстет.

речевое

Аппликация. «Скворечники». Закрепление навыка выкладывания готовых форм. Воспитывать внимательность, аккуратность. Бумага белая, готовые формы – прямоугольник, круг, треугольник, клей, кисточки. Тематические плакаты «Весна», «Птицы прилетели».

Прогулка:

Наблюдение за растениями и кустарниками

Цели: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо;

воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Проверить, как перезимовали деревья. Воспитатель задает детям вопросы.

•Каково состояние кроны деревьев на участке?

•Какие еще произошли изменения?

•Как страдают деревья от загрязнения воздуха? (Отмирают ветвипо краям кроны.)

Упражнять Мишу, Сережу в прыжках с продвижением вперед. Разывивать двиг.активность

Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.

Цель: прививать бережное отношение к природе.

Выносной материал (куклы одетые по сезону, машины, мячи, набор для игр с песком, …)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Экспериментирование с ветром (вертушка)

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Беседа «Режим дня» Цель: провести беседу с привлечением наглядности, рассмотреть совместно с детьми алгоритм процессов личной гигиены (мытье рук, чистка зубов, обратить внимание детей на последовательность режимных моментов.

Чтение сказки про птиц: Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок» Беседа по прочитанному.

Культурно – гигиенические процедуры.

Вечер:

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение Плещеев «Весна» Цель: прививать любовь к художественной литературе, расширение представления о весне.

Д/и «Весело-грустно», «Узнай настроение » Со-здавать условия для открытого и искреннего выражения детьми своих чувств.

Предложить Сереже выложить фигуры из крупной мозаики. Развивать мелкую моторику, фантази., усидчивость

Ситуативный разговор «Как ты поступишь, если увидишь, как разрушают гнезда птиц» Цель: воспитывать желание помогать птицам

Создать условия для Строительной игры «Ворота для разных машин». Учить возводить постройку по образцу, используя дополнительные материалы по своему замыслу. Учить играть с постройками, делиться деталями и игрушками.

Раскраски по теме недели, д/игры, мозаика

Прогулка:

Самостоятельные игры с выносным материалом. Подвижные игры «Извилистая тропинка».

Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Выносной материал Лопатки, метелки,ведёрки.

Число/ День нед.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей

(центры активности,

все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 14.04

Утро:

Утренняя гимнастика.

ВИКТОРИНА «ПТИЦЫ - НАШИ ДРУЗЬЯ» Цель: закрепить знания детей о птицах, умение обобщать и классифицировать; учить выделять взаимосвязь в природе. Закреплять умение понимать и расшифровывать модели; развивать мыслительную деятельность в процессе экспериментирования.

Игра «Назови фигуры, из которых построена птичка». Закрепить с Вадимом и Митей знание строения птицы, умение пользоваться моделью.

Заучивание потешки Кран, откройся! Нос, умойся!

Мойтесь сразу, оба глаза!

Мойтесь уши, мойся шейка. Шейка, мойся хорошенько! Мойся, мойся, обливайся! Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!

(Наш Дом –Южный Урал)

Создать условия для загадок Ношу их много лет, А счету им не знаю. (Волосы.)

На макушке у меня

Вырос лес густой.

Заплету его я, Станет лес — косой. (Волосы.)

Не сеют, не сажают,

А сами вырастают. (Волосы). (Я и моё здоровье Тарасова)

Рекомендации для родителей «Что прочитать детям о птицах?»

Непосредст-но образоват-ная деятельность:

Физичес Позноват

Физическая культура: 1. Совершенствовать уровень физической подготовленности в ориентировке в пространстве, координации движений и ловкости с помощью подвижных игр и игр малой подвижности.

2.Развивать силу, координацию, ловкость. 3.Воспитывать внимание.

Позноват.

Социал.-

Коммуник.

речевое

Социализация (Краеведенье): Тема: «Путешествие по Южному Уралу» Цель: Выявить знания детей о природных особенностях Южного Урала (растительном и животном мире, полезных ископаемых).

Прогулка:

Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название.

Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию. Подвижные игры

«Кто быстрее?», «Перелет птиц»

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место

Упражнять в беге Семена, Арину, Мишу, Илью. «Догони свою пару» Развивать быстроту, двиг.активность

Загадывание загадки

С хоботом, а не слон. Не птица, а летает. Никто не приучает, А на нос садится. (Муха.)

Беседа о Мухе :Как выглядит муха? Как мухи ходят по потолку? Какой вред приносят мухи?

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки Создать условия для с/р игры «Семья»: угощаем друзей. Учит детей использовать в игре освоенные ранее знания и навыки, договариваться о последовательности действий. Воспитывать внимательное и чуткое отношение к своим товарищам

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Дежурство по столовой ( сервировка стола) Цель воспитывать желание помогать старшим.

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры.

Чтение художественной литературы В Бианки «Песенка весенних минут» Цель: расширение представления о характерных признаках весны.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожккам

Д/и: "Составь картинку" - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук.

д/и «Назови правильно»

Цель: уточнить знания детей о птицах, их повадках, закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание.

Беседа Личная гигиена»

Цель: развивать умения выполнять гигиенические процедуры; закреплять понимание значимости и необходимости гигиенических процедур.

Ситуативный разговор «Как ты поступишь, если увидишь, как разрушают гнезда птиц» Цель: воспитывать желание помогать птицам

Создать условия для Постройки из конструктора. Продолжать развивать умение различать детали по цвету и форме. Развивать способность анализировать.

Прогулка:

Подвижные игры Подвижные игры «Зайцы и волк» .Цели: упражнять в прыжках; развивать двигательную активность.

«У медведя во бору».Цель: упражнять в беге с увертыванием.

Выносной материал Ведерки, грабли, метелки.