Сенсорное развитие детей раннего возраста через игру

СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ
РАННЕГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ИГРУ

Сенсорное развитие во все времена было и остается важным и необходимым для полноценного воспитания детей. Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, величине, положении в пространстве, а так же вкусе, запахе. Значение сенсорного развития в раннем возрасте очень велико.
Особенностью сенсорного развития детей раннего возраста является тот фактор, что произвольное внимание у них не развито. Ребенок может сосредоточиться только на той деятельности, которая ему интересна. Следовательно, все занятия должны проводиться в форме веселой игры, быть не продолжительными по времени. Основная задача таких занятий – накопление разнообразного сенсорного опыта, который на следующих этапах обучения позволит систематизировать накопленные знания.
В работу по сенсорному развитию детей включаются все виды игровой деятельности , а так же режимные моменты.
Знакомя детей с различными свойствами предметов, не следует добиваться запоминания и употребления их названий. Главное, чтобы ребенок умел учитывать их во время действий .
Чтобы привлечь внимание ребенка к свойствам предметов, выработать устойчивые представления об этих свойствах, для получения нужного результата требуется сопоставить предметы по форме, величине, установить их совпадение или несовпадение. Такое сопоставление вначале дети не могут выполнить зрительно. Поэтому им предлагают накладывать предметы друг на друга, сравнивая цвета.
От внешних приемов сопоставления дети постепенно переходят к сопоставлению на глаз. Это дает им возможность устанавливать тождество и различие по внешним свойствам и между такими предметами, которые нельзя наложить друг на друга или приложить вплотную (например, между объемными предметами). Этого можно добиться, проводя с ними дидактические игры по сенсорному развитию: « Вкладыши», « Посади бабочку», « Разноцветные зонтики», « Большой, поменьше, маленький», « Один – много», « Шнуровка», « Конструктор» и т.д. Очень важно помнить, что дидактические игры должны создавать у детей хорошее настроение, вызвать радость: ребенок радуется тому, что узнал что-то новое, радуется своему достижению.
С помощью игр – занятий воспитатель не только передает определенные знания, формирует представления, но и учит детей играть. Главной целью своей работы с детьми раннего возраста считаю всестороннее развитие детей, научить их общаться со сверстниками и взрослыми в совместной игровой деятельности.
Мы в работе с малышами используем разнообразные дидактические игры.
Предлагаю ребятам предметы, резко отличающиеся друг от друга по свойствам, так как малыши еще не могут находить едва заметные различия между предметами.
Для этого я широко использую разнообразные игрушки. В них ярко выражены цвет, форма, назначение, величина, материал, из которого они сделаны. Например: « Большой – маленький», « Найди такую же игрушку как у меня», « Собери цветочек»,