Конспект ООД по ФЭМП в старшей группе: Приключение в королевстве Математики

Цель: выявить у детей знания, представления, умения, которые они получили на занятиях по формированию элементарных математических представлений.

Задачи:

- закрепить знания о составе чисел в пределах 10;

- упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке;

- закрепить знания о последовательности дней недели, времен года;

- закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно;

- развитие у детей внимания, памяти, сообразительности, воображения;

- воспитывать усидчивость.

Предварительная работа: отгадывание загадок, решение логических задач, рассматривание плакатов и иллюстраций «Назови соседей», «Счет до 10», дидактические игры по ФЭМП.

Материал и оборудование: математические наборы на каждого ребенка, карточки с заданиями на сравнение чисел, карандаши, геометрические фигуры, лист А3, мяч.

Место проведения: групповая комната.

Воспитатель:Здравствуйте, ребята!Сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся.

(Дети здороваются с гостями)

Воспитатель: Давайте за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется!

-Доброе утро, ребята!

Воспитатель: Ребята, сегодня когда я пришла на работу, то увидела письмо на столе. Давайте посмотрим его и узнаем от кого оно? 

Дети:Да.

«Здравствуйте ребята! Пишет вам королева страны «Математики». Злая колдунья заколдовала меня и жителей моей страны. И теперь у нас творится полный беспорядок. Я прошу помощи у вас. Помогите мне, пожалуйста, навести порядок в моей стране».

Воспитатель: Ну, что же, поможем Королеве?  

Дети: Да!

Воспитатель: Для того, чтобы помочь королеве, нам нужно выполнить несколько заданий. Присаживайтесь за столы.

Воспитатель: Злая колдунья заколдовала все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 10).

Воспитатель: посчитайте числа по порядку, так, как вы их расставили.

Дети: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10. (порядковый счет)

Воспитатель: Попробуйте посчитать по-другому - обратный счёт от10 до 1.

Дети:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 (обратный счет)

Воспитатель: Ребята, давайте проверим,

Воспитатель: Какое число вы расположили между числами 3 и 5?

Дети:4

Воспитатель: Какое число вы расположили между числами 7 и 9?

Дети:8

Воспитатель: Какое число вы расположили между числами 1 и 3?

Дети: 2

Воспитатель: Какое число вы расположили между числами 4 и 6?

Дети:5

Воспитатель: Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;

Дети:5 и 7, 1 и 3, 3 и 5, 8 и 10.

Воспитатель: Назовите число, которое больше числа 3 на 1.

Дети:4.

Воспитатель: Назовите число, которое больше числа 5 на 1.

Дети:6.

Воспитатель: Назовите число, которое больше числа 7 на 1.

Дети:8.

Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились с 1-ым заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.

Воспитатель: Математические знаки просят помощи. Они забыли зачем они нужны? Помогите, что показывают эти знаки? Как они называются? (нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки - больше, меньше, равно) У вас на столах карточки, вам нужно сравнить числа и поставить в клеточках нужные знаки

Воспитатель: А теперь берем карандаши и расставляем знаки.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Отлично! Математические знаки вспомнили своё предназначение - сравнивать и показывать какое число больше, какое меньше и сообщать о равенстве. Они заняли свои места и тоже благодарят вас за помощь.

Воспитатель:Ребята, давайте немного отдохнем, нас ждет физкультминутка.

Физминутка 

Встаньте дети, встаньте в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Влево, вправо повернитесь

И друг другу улыбнитесь.

Руки к солнцу протянули,

Лучики поймали и к груди скорей прижали.

С этим лучиком в груди

Ты на мир ясней гляди

Воспитатель: А теперь давайте присядем за столы.

Воспитатель: Ой, ребята, здесь даже геометрические фигуры перепутались и не могут найти свое место. Давайте мы из них изобразим картину.

Воспитатель: Расположите в правый верхний угол круг.

Воспитатель: В левый нижний угол прямоугольник.

Воспитатель: В левый верхний угол расположите квадрат.

Воспитатель: В правый нижний угол треугольник.

Воспитатель:В середину листа расположите многоугольник.

Воспитатель: Ребята, какая геометрическая фигура у вас в правом верхнем углу? Где находится круг? Квадрат?

Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием!

Воспитатель: Королева очень опечалена тем, что в ее стране все перепуталось. Чтобы все распутать она прислала нам математический мяч.

Дидактическая игра «Мяч бросай и отвечай!»

Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и задает вопрос, а ребенок кидает мяч обратно и отвечает.

Воспитатель: Сколько дней в неделе?

Дети:7.

Воспитатель: Назови дни недели по порядку.

Дети:Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

Воспитатель: Назови выходные дни.

Дети:суббота, воскресенье.

Воспитатель: Какой день недели будет после среды?

Дети:Четверг.

Воспитатель: Назови второй день недели.

Дети:Вторник.

Воспитатель: Назови четвертый день недели.

Дети:Четверг.

Воспитатель: Сколько всего времен года?

Дети:4.

Воспитатель: Какое сейчас время года?

Дети:Весна.

Воспитатель: Сколько месяцев в году?

Дети:12.

Воспитатель: Сколько всего частей суток?

Дети:4(Утро, день, вечер, ночь).

Воспитатель: У каких геометрических фигур нет углов?

Дети:Круг, овал.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы снова справились!

Воспитатель: Мы справились со всеми заданиями и помогли Королеве расколдовать ее Королевство. Вам понравилось наше сегодняшнее занятие? Чем мы сегодня с вами занимались? Что вам понравилось? Что было для вас трудным?

Ответы детей.

Воспитатель: Спасибо вам за такое интересное занятие, ребята!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535677-puteshestvie-v-stranu-matematiki