Итоговое интегрированное занятие «Транспорт»

Конспект итогового интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим и аппликации в группе компенсирующей направленности «Транспорт»

Цель:закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета.

Задачи:

Обучающие:

-закреплять умения срезать у прямоугольника углы, закругляя их ножницами (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые квадраты (окна автобуса), вырезать из квадрата круг, срезая углы ( колеса);

- расширять и уточнять знания о транспорте, его назначении и основными функциями (перевозит пассажиров или груз, разные виды топлива и т.п.);

- закрепление умения пользоваться ножницами и клеем.

Развивающие:

- развивать умение композиционно оформлять свой замысел; мелкую и общую моторику, внимание и наблюдательность, память, способствовать развитию творческих способностей детей;

-активизировать словарный запас.

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, аккуратность, навыки сотрудничества;

- трудолюбие, активность, умение доводить начатое до конца;

- интерес к познанию окружающего мира.

Интеграция областей:

Предварительная работа:

Беседы и рассматривание иллюстраций по теме «Транспорт», дидактические игры «Четвертый лишний», «Плавает-летает», «Найди тень»

Материал и оборудование: половина альбомного листа, цветная бумага прямоугольной формы 10/4 см, полоска голубого цвета 2/8 см, черный квадрат 2,5/2,5 см, ножницы, клей, кисть для клея, салфетки, цветные карандаши, картинки с изображением транспорта, картинки с тенью транспорта, мяч.

Ход занятия:

Приветствие.Дети вместе с воспитателем стоят в кругу.

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, у меня в руках волшебный руль, кто до него дотронется- тот станет знатоком транспорта и сможет справиться с любыми заданиями.

Дети дотрагиваются до руля

Первое задание: отгадать загадки.

Воспитатель загадывает загадки о грузовом автомобиле, автобусе, самолете, поезде, корабле. По мере отгадывания выставляет картинки с отгадками.

— Как можно назвать одним словом все, что изображено на этих картинках?

(транспорт). - Ребята, для чего нужен транспорт? (Ответы детей)

Правильно, транспорт. Есть разные виды транспорта – одни летают в небе -воздушный, другие ездят по дорогам -наземный, третьи плавают по морям и океанам -водный.

Второе задание . Игра «Виды транспорта», по кругу бросают мяч друг другу и называют различный транспорт, кто мяч поймал, называет, к какому виду названный транспорт относится.

Дидактическая игра «Едет, плывет, летит»

Дети выбирают себе картинку с изображением какого-то

транспортного средства и должны отнести его туда, где

изображено место, соответствующее именно этому виду

транспорта (дорога, морской причал, железная дорога, аэродром

или небо с облаками).

Третье задание: Д/и «Кто чем управляет?»

Автобусом управляет…………..водитель.

Поездом управляет……………..машинист.

Грузовой машиной……………...шофер.

Самолетом управляет…………..пилот.

Кораблем управляет……………капитан.

Четвертое задание. «Найди тень»

Воспитатель: -А теперь давайте поиграем в сыщиков. У каждого из вас изображение какого-то транспорта, но они потеряли свою тень и вы должны ее найти на доске.

-Все справились с заданием. Молодцы!

-Устали? Давайте немного отдохнем.

Физминутка.

Качу, лечу во весь опор (ходьба на месте)

Я сам шофер ( имитируют управление автомобильным рулем)

И сам мотор (круговые движения плечами вперед-назад)

Нажимаю на педаль (имитируют нажимание на педаль)

И машина мчится вдаль ( бег на месте).

Воспитатель: -Ребята, послушайте стихотворение О. Сапожникова:

Улыбается водитель:

-Проходите! Проходите!

У окошка место есть,

Не желаете присесть?

На моем автобусе

Полоски как на глобусе!

Мы объедем целый свет!

Вы садитесь или нет? (дети садятся на свои рабочие места)

Воспитатель: - Ребята, давайте с вами внимательно рассмотрим изображение автобуса. Из каких частей он состоит? (кузов, окна, колеса ).

На какие фигуры похожи части автобуса? (кузов – прямоугольник, окна- квадрат, колеса - круг).

Пятое задание волшебного руля- выполнить аппликацию «Автобус». Для выполнения аппликации нам нужно вырезать кузов автобуса, окна и колеса. Для этого нам понадобятся цветная бумага прямоугольной формы, полоска голубой бумаги и два черных квадрата. Сначала выполним основную деталь – кузов автобуса. Для этого возьмем прямоугольник и плавно срежем два верхних угла. Теперь выполним окна автобуса. Для этого возьмем полоску голубого цвета, сложим пополам, затем еще раз пополам. Полученную гармошку, разрезаем по линиям сгиба – получаются квадраты – 4 шт. Чтобы получились колеса автобуса,мы возьмем два квадрата черного цвета и плавно закруглим углы. Напоминаю, что прежде чем приклеивать детали автобуса, их необходимо разместить на листе бумаги. Затем каждую деталь мажем кисточкой с клеем и приклеиваем. Остатки клея убираем салфеткой ( показ педагогом этапов работы).

-Ребята, а чего не хватает нашему автобусу? (ответы детей).

-Правильно – дороги, по которой он поедет. Поэтому ее мы нарисуем карандашами .

Воспитатель: -Сейчас вы сами будете мастерить свой автобус. Но прежде чем приступить к работе, вспомним правила работы с ножницами:

- Ножницы нельзя держать концами вверх;

- Нельзя оставлять ножницы в открытом виде;

- Нельзя махать ножницами, не подносите к лицу;

- Используйте ножницы по назначению.

Воспитатель: -Чтобы пальчики были послушными и хорошо работали, давайте их разогреем.

Пальчиковая гимнастика «Автобус».

Би - би - би - гудит автобус.

(ритмично постукивают кулачком одной руки о ладонь другой)

Тук - тук - тук - мотор стучит.

(ритмично хлопают руками)

- Едем, едем, едем, едем, -

Он так громко говорит.

(ритмично потопывают ногами или сжимают пальцы)

Шины трутся о дорогу.

Шу - шу - шу - они шуршат.

(потирают ладони)

Быстро катятся колеса.

Та - та - та - вперед спешат.

(делают ритмичную «вертушку» руками).

Воспитатель: -А, теперь, приступаем к работе.

(Воспитатель оказывает помощь при необходимости).

Воспитатель: - Ребята, давайте посмотрим, какие автобусы у нас получились! Кто самый первый справился? У кого аккуратней? У кого правильно?

(Работы вывешиваются на доску)

Рефлексия.

-Ребята, давайте вспомним, о чем мы говорили сегодня на занятии? Что делали?

(Сегодня мы повторили виды транспорта, играли в игры, научились составлять аппликацию).

-Что вам больше всего понравилось? О чем вы расскажете дома родителям?

- Вы сегодня хорошо работали. Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535723-itogovoe-integrirovannoe-zanjatie-transport