Наши зелёные друзья

Конспект внеклассного мероприятия для учащихся начальных классов на тему "Наши зелёные друзья!"

Дзахкиева Лейла Абдулрашидовна, учитель естествознания

Разделы: Начальная школа

Класс: 2

Цель занятия: расширить представление детей о природе, сформировать представление о растениях, как особом царстве живой природы, познакомить с разнообразием растительного мира, отличительными особенностями и характерными признаками каждой группы.

 Задачи:

• Предметно-информационные:

  • знакомство с классификацией растений.

  • изучение основных признаков групп растений.

• Деятельностно-коммуникативные:

  • развитие общеучебных умений: умение анализировать, способность делать выводы, группировать предметы по общему признаку;

  • развитие коммуникативных навыков в ходе командной работы, логического мышления, воображения, умение сравнивать и делать выводы, систематизировать полученные знания, развитие устной речи, умение контролировать и оценивать результат своей деятельности.

  • расширение кругозора и словарного запаса учащихся.

• Ценностно-ориентированные:

  • развитие любознательности, наблюдательности, чувства гармонии человека с природой, формирование основ экологической культуры 

Формы работы: работа в команде.

Оборудование:

• Презентация «Разнообразие растительного мира»

• Мини-сообщения учащихся

• Опорные слова

• Памятки 

• Раздаточный материал

• Компьютер, мультимедиопроектор, экран

• Творческие работы детей

• Кроссворды.

• Выставка книг о растениях

• Гербарий

 Информационные технологии дают дополнительные возможности для исследовательских работ, делая их более полными, всесторонними, наглядными и яркими.
На мероприятии учитель  выполняет функции ведущего, руководителя.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Организационно-психологический момент.

Добрый день! Добрый день, мои маленькие друзья, юные исследователи! Я рада приветствовать вас на нашем мероприятии. Прежде чем, мы начнём свою работу, хочу ознакомить вас с основными правилами. На уроках окружающего мира мы познакомились с удивительным царством живых организмов, которые живым покрывалом укутали нашу планету. Покрывало это имеет зелёный цвет, оно дышит и даёт возможность дышать нам с вами и всем живым существам на Земле. Эти удивительные, существа кормят всех жителей планеты. Красота их является пищей для духовного мира человечества. Сегодня мы с вами постараемся расширить свои знания о них. Прежде чем, мы приступим к основной части предлагаю послушать песню: "Мальчик-Одуванчик" - Детская песня - Наталия Лансере – клип. Скажите ребята о чём поётся в песне? Дети отвечают. Да вы правы – про цветы. А скажите, пожалуйста, к какому царству живой природы относятся цветы? Верно. И сегодня мы с вами подведём итого знакомства с царством растений. Помогут нам в этом четыре команды: «Водоросли», «Папоротники», «Хвойные», «Цветковые».

1 Тур

Капитаны каждой команды представляют свою группу растений (представить можно стихами, рисунками, песней и т. д.). Максимальное количество листочков за данное задание – 5.

Капитан команды «Водоросли»: Среда обитания-вода

Прозрачна, тепла, хороша.

Хламидомонада, хлорелла

Фукус, саргассум, порфира

Фитопланктона частица,

Жизни в воде основа.

Капитан команды «Папоротники»: Вырос папоротник дивный в чаще, в сумрачном лесу.
На Купалу цветок алый цвёл в двенадцатом часу.
Распустился на мгновенье, светится огнём во тьме.
И прекраснее цветенья не увидишь на земле!

Такие небылицы могут рассказывать о нас люди, которые не дружат с ботаникой. Но наша команда точно знает, что папоротник никогда не цветёт и размножается совсем не так как цветковые растения.

Капитаны двух других команд представили рисунки, они так же получили соответствующее количество листочков.

2 Тур

– Куда бы вы не посмотрели, повсюду увидите растения. Они растут на лугах, в лесах, их много в степях и высоко в горах, в безводных пустынях и топких болотах. Множество растений поселилось в морях, океанах, озёрах, прудах и реках. Даже в Арктике и Антарктиде они есть. Разнообразие растительного мира велико: растения различаются друг от друга продолжительностью жизни, окраской, формой.
С глубокой древности человек, собирая, а затем ,возделывая растения, познавал их полезные и вредные свойства. При раскопке древних построек, люди находили семена различных растений. Уже тогда учёные Древней Греции стали описывать растения и составлять их списки. Так появилась наука о растениях, название которой вы узнаете, разгадав кроссворд, который лежит на столах каждой команды. Наибольшее количество листочков получит команда, которая разгадает кроссворд первой.

Вы должны узнать ключевое слово по вертикали (кроссворды у каждой команды на столе).

1. Дерево, дающее плоды – желуди.

2. Цветок для гадания.

3. Зелёный ковер земли.

4. Хоть не огонь, а жжётся.

5. Она напоминает манжет.

6. О ней говорят “плакучая”.

7. Растение, которое приносит удачу.

8. Красивый цветок красного цвета, семена которого используют в кулинарии.

3 Тур – «Где я расту?»

На столе у каждой команды лежат открытки с изображением природных экологических систем, они подписаны (лес, пустыня, луг, побережье), на доску крепятся растения: мак, кактус, папоротник, кокосовая пальма). Ребята должны вернуть растения на место обитания.

4 Тур – «Части растений»

На столах находятся листочки с цветковыми растениями – им необходимо правильно подписать все органы растения.

Физкультминутка

Мы немного отдохнём
Встанем, глубоко вздохнём.
Дети по лесу гуляют,
За природой наблюдают.

5 Тур – «Что я такое»

6 Тур – «От семечка до растения»

Необходимо определить, из какого семени вырастает каждое растение.

Семена: семечко яблока, семечко подсолнуха, жёлудь, горошина

Растения:яблоня, дуб, подсолнух, горох.

7 тур – «Сообщения»

Каждая команда зачитывает заранее написанное сообщение, в котором раскрываются основные черты той или иной группы растений.

«Водоросли»:

• Водоросли – растения, живущие в водной среде. Они не имеют корня, стебля, листьев, цветов.

• Некоторые водоросли выживают и в очень горячей воде /+80/, а есть и такие, которые вмерзают в лед, а при оттаивании начинают двигаться. Водоросль хлорелла даже побывала в космосе на космическом корабле. Она выделяет кислород больше, чем другие растения.

• Водоросли активно используются человеком. Например, в магазинах продаются консервы морской капусты. Ценность морской капусты в том, что в ней содержится много минеральных солей, необходимых организму человека, а также йод. На побережье морей созданы специальные фермы, которые занимаются разведением водорослей. Эти водоросли идут на корм животным, на производство тканей, шампуня и крема.

• А знаете ли вы, что в кусочке хлеба, тоже могут быть водоросли? Хлеб может быт выпечен с добавлением морской капусты. Морская капуста – это водоросль, ламинария. Она богата содержанием йодистого вещества, который укрепляет организм человека.

• Самая длинная водоросль, бурая, обитает в Тихом океане, ее длина 60 метров, а за сутки она вырастает на 45 см. Встречаются водоросли зеленого, реже желтого цвета.

 Людям известны различные морские водоросли: бурые, красные, зелёные. Зелёная пена на воде стоячих прудов – это водоросли. В отличие от других растений у водорослей нет корня, стебля, листьев. Самые крохотные водоросли настолько малы, что в литре морской воды их насчитывается миллионы. Самые крупные – бурые водоросли, достигают в длину около 60 метров. Хлореллу можно найти в каплях дождя. Диатомеи – это одноклеточные водоросли. Они хорошо себя чувствуют в водах и снегах Арктики и Антарктиды, горячих гейзерах Исландии, почти во всех пресных и солёных водоёмах. Роль диатомей в природе велика. Количество выделяемого ими кислорода сравнимо, пожалуй, только с тем, которое выделяют все высшие растения земного шара. Размер хлореллы и диатомеи очень увеличен. Самые крупные из них – 1,5 см.

«Папоротники»:Папоротники, знакомые многим, как декоративные комнатные или садовые растения растут и в дикой природе, в лесах, даже в тундре. У этих растений нет цветков.  Молодые листья скручены как пружина, находятся у поверхности земли и постепенно разворачиваются.

– Если нет цветка, то как же размножаются растения, где у них семена?

• У взрослого растения на обратной стороне листа видны тёмно-бурые пятнышки, это прикрытые сверху плёнкой споры, благодаря которым папоротники размножаются в благоприятных условиях.

• Гигантские древовидные папоротники росли на Земле более 300 млн. лет назад. Они широки распространились на планете, достигали в высоту 30 метров с толщиной ствола в диаметре до одного метра. Погибая в каменноугольный период становления Земли, растения образовали залежи каменного угля, который мы добываем в настоящее время. И сейчас во влажных тропических лесах на островах сохранились колонии древовидных папоротников до 70 и более метров в высоту, с огромными толстыми стволами и мощными перистыми листьями.

• Папоротники легко узнать по красивым листьям, похожим на большие перья. Кроме листьев, у них есть корни и стебли. Цветков, плодов и семян у них не бывает.    

• Самые большие папоротники достигают в высоту 24 метра, а длина листьев у них 5 метров. Самый маленький папоротник обнаружен в Америке. Длина его листьев всего 12 мм.

• В эту группу входит около 10000 видов растений. Эти растения можно встретить на севере, в тундре, в тропиках. Они могут жить как во влажных, так и в сухих местах.

• У папоротников нет цветков, но есть листья, стебли и корни. Стебли их обычно не видны,
  так как растут под землёй. Видимая часть растений – это листья. По народному поверью в ночь на Ивана Купалу папоротник цветёт и кто сорвёт цветок папоротника будет обладать способностью находить клады, будет богат…. Почему же мы можем точно сказать, что это легенда?

• Остальные участники так же зачитывают свои сообщения и все они получают соответствующее количество листочков, которые пышной «шапочкой» покрывают крону их деревьев.

• Ребята, посмотрите, как зазеленели наши деревья. Это подтверждает то, что вы всё делали правильно.

Вот и подошло к своему завершению наше сегодняшнее занятие. Я очень надеюсь, что оно было интерессным и поучительным. И для оценки нашего занятия я прошу вас поднять карточки:

Очень интересно – зеленая;

Понравилось – жёлтая;

Остались вопросы – красная.

Однажды один ученик сказал: «Вот вырасту и открою какое-нибудь живое существо. Только бы не опоздать!» – Может, так думаете и вы. Только вот зря! Ученые предполагают, что должно быть открыто около сотни новых птиц и около двух миллионов видов насекомых. Это только на Земле!  А в море? В глубинах океанов? Сколько там животных, растений, которые еще не попали на глаза человеку! А что растет в нашем лесу, на полянке? Мы даже этого не знаем! Научитесь открывать! Смотрите на природу добрыми глазами человека! И вы сделаете много удивительных открытий. В добрый путь!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/536190-nashi-zeljonye-druzja