урок развитие речи во 2 классе по теме : "Овощи"

Основное содержание

Задачи

Организационный момент

Приветствие.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Здравствуй …(имя ребёнка)!

Здравствуйте … (имя, отчество учителя)

Учитель произносит стихотворение, а ребёнок сопровождает жестами вместе с учителем.

Речевая гимнастика:

Отражённое проговаривание слогов АХ, ОХ, УХ с заданной интонацией (радостно, грустно, с жалостью).

‑ Продолжать формировать правила социального поведения: приветствие.

‑ Развитие интонационной выразительности речи

Подготовка восприятия формы.

Игра «Почтовый ящик»

Цель: развивать зрительную ориентировку на форму предметов, формировать практические способы ориентировки (метод проб).

Оборудование: коробка с двумя прорезями (квадратной и круглой), шарики и кубики одного цвета и размера находятся на подносе.

Ход игры: взрослый ставит перед ребенком коробку с прорезями, обращает внимание на форму прорезей и предлагает опустить в нее предметы с подноса. При этом вначале взрослый совместно с ребенком опускает разные формы в разные прорези, пользуясь методом проб, и комментирует действия. В дальнейшем предлагает ребенку самостоятельно опускать кубики и шарики.

Введение в тему занятия:

Дидактическая игра с движением «Собираем урожай».

В огород сейчас пойдём,

овощей там соберём.

Раз, два, три, четыре, пять

Что мы будем собирать?

‑ На столе лежат картинки с изображением фруктов и овощей. Выбери, пожалуйста, картинки с овощами (помидор, огурец, капуста, картофель, морковь).

Основная часть

Зрительная гимнастика «Близко – далеко»

Дидактическая игра «Отгадай загадку».

Педагог читает загадки, а ребёнок показывает соответствующую предметную картинку.

Как на нашей грядке

Выросли загадки.

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют.

(Помидоры)

Что копали из земли

Жарили, варили?

Что в золе мы испекли,

Ели и хвалили?

(Картошка)

Никого не огорчаю,

А всех плакать заставляю.

(Лук)

Вот зелёный молодец

Он зовётся … (огурец).

Как надела сто рубах

Захрустела на зубах.

(Капуста)

- Выложи перед собой выбранные картинки в горизонтальный ряд.

-Сосчитай, пожалуйста, сколько карточек с овощами (5).

(Показать соответствующую цифру, сопряжённое называние овощей и общего количества).

- Первый и последний овощ в ряду (Показать, сопряжённое называние овоща с учителем).

Дидактическая игра «4-й лишний» (по форме, величине, цвету). Отражённое словесное обозначение с учителем.

Физкультминутка

Мы пойдём в огород.

Что там только не растёт.

Огурцы сорвём мы с грядки.

Помидоры с кожей гладкой

Толстая репка в землю засела

крепко.

Длинная морковка

От нас укрылась ловко.

Дёргай, дёргай из земли.

Все собрали – посмотри!

Практическая работа.

Работа по устной инструкции. Необходимо узнать контурное изображение овощей, выбрать соответствующее цветное изображение и приклеить.

1. в правом верхнем углу.

2. в левом нижнем углу.

3. в левом верхнем углу.

4. в центре.

Заключительная часть

Игра «Вершки – корешки». (Вершки – встать, корешки присесть).

Учитель называет овощи и вместе с ребёнком выполняет соответствующие движения.

Оценка деятельности.

Прощание.

- Заинтересовать и настроить на совместную деятельность.

- Обозначить тему занятия.

- Развитие слухового внимания и восприятия.

- Развитие зрительного восприятия.

- Активизация знаний об овощах.

- Развитие зрительного восприятия.

- Развитие мышления.

- Совершенствование устного счёта.

- Развитие пространственной ориентировки.

- Развитие мышления.

- Развитие речи.

- Развитие общей моторики.

- Развитие воображения.

- Развитие слухового и зрительного восприятия.

-Развитие пространств. ориентировки.

- Формирование навыка работы по устной инструкции.

-Воспитание аккуратности и самостоятельности.

- Формирование навыка оценки своей деятельности.

- Развитие навыка совместной деятельности с взрослым.

- Формирование правил социального поведения: прощание.