Конспект итогового занятия по познавательному развитию в подготовительной к школе группе «Путешествие в мир профессий»

Филиал Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения « Детский сад №15» города Алейска Алтайского края

Конспект итогового занятия

по познавательному развитию

в подготовительной к школе группе

«Путешествие в мир профессий»

Воспитатель:.

Сподарева Ирина Валентиновна

г.Алейск

Конспект итогового занятия

по познавательному развитию

в подготовительной к школе группе

«Путешествие в мир профессий»

Цель: Познакомить детей с профессиями прошлого, учить сравнивать старинные и современные профессии.

Задачи:

• Закрепить знания детей, о профессий людей и необходимые предметы для их деятельности.

• Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и стремление учиться.

• Развивать способности к классификации предметов к нужной профессии, обобщению.

• Развивать умение поддерживать беседу, обогащать словарный запас, развивать связную речь.

• Развивать интерес детей в процессе совместной деятельности

• Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, взаимопомощи.

• Создать детям радость, новые впечатления, удовольствие, во время игр.

 Материал: панно «Река времени», картинки-символы с профессиями для наклеивания, иллюстрации с изображением старинных профессий и орудий труда, инструментов.

Ход занятия:

1. Организованный момент

(Установление эмоционального контакта).

Воспитатель:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

-Доброе утро!

- Доброе утро! – солнцу и птицам.

- Доброе утро! – улыбчивым лицам.

Пусть каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

Я сегодня пришла к вам с хорошим настроением и хочу им с вами поделиться, и тогда у кого настроение было не очень хорошее, оно улучшится. Делаем ладошки лодочкой и друг другу будем передавать хорошее настроение, только когда его передаете, оставляйте немножечко себе.

(Дети, сложив ладони лодочкой, передают друг другу хорошее настроение). Теперь поделимся своим хорошим настроением с гостями.

(Дети расправляют ладошки и дуют на гостей. Воспитатель предлагает сесть детям на стулья).

2. Основная часть:

Игра «Собери слово»

1)Воспитатель: Ребята, у нас сегодня необычное занятие. Мы будем говорить о важном деле для каждого взрослого человека. Чтобы жизнь была плодотворной  и интересной, у всех взрослых есть свои обязанности не только дома, в семье, но и в общественной жизни. А о чем мы сегодня будем говорить, мы сейчас узнаем.

   Дети встают в круг возле стола, на котором карточки с цифрами с одной стороны и буквами с другой, дети поочередно берут карточки по числовому ряду и ставят их на доску буквой вперед.  Какое слово у нас получилось? Кто прочитает? Правильно - ПРОФЕССИИ. Мы с вами сегодня будем говорить о разных профессиях. (Дети садятся).

2) Создание проблемной ситуации.

Воспитатель: А как вы думаете, что означает слово профессия?

Дети: Профессия –  означает: дело, работа, занятие.

Игра «Закончи предложение».

- Как вы думаете, для чего люди работают?

Люди работают для того, чтобы делать жизнь прекраснее.

Люди работают для того, чтобы… приносит пользу окружающим.

Люди работают для того, чтобы ….зарабатывать деньги.

Люди работают для того, чтобы …потом хорошо отдыхать. и т.д.

«Строитель нам построит дом, и мы в нем дружно заживем.

Костюм нарядный, выходной искусно нам сошьет портной.

Даст книги нам библиотекарь, хлеб испечет в пекарне пекарь,

Учитель выучит всему – научит грамоте, письму.

Письмо доставит почтальон, а повар сварит нам бульон.

Я думаю, ты подрастешь, и дело по душе найдешь!»

Воспитатель: Современных профессий очень много и каждой профессии нужно специально обучаться. А что же было раньше? Какие профессии были в старые времена? Как мы можем узнать про старые профессии?

Дети: Прочитать литературу, посмотреть по интернету и т.д.

Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие – в мир давно забытых профессий и узнать, какие профессии людей были в старые времена.

Звучит волшебная музыка, проговаривает считалку: «На златом крыльце сидели царь, царевич, король, королевич, сапожник, портной…».

В старину профессий было мало, и все они вместе могли поместиться на одном крыльце. А отправимся мы в путешествие по «Реке Времени».

(Игра-путешествие с использованием панно «Река времени» (попадая в определенную эпоху, дети и воспитатель находят ее символическое изображение на «Реке времени», беседуют о профессиях тех лет и наклеивают соответствующие изображения).

3) Решение проблемы

Беседа на тему: «Профессии прошлого»

Это было давным-давно. В те времена был царь, он правил государством, а профессий людей в те времена было очень мало. Купец, плотник, цирюльник, прачка, ямщик, лекарь, молочник, фонарщик.

Давайте разберемся, чем же они все занимались.

Воспитатель: Купец. Кто такой купец? Кто может ответить?

(Доклад 1 ). Купец — это человек, который владел торговым предприятием, вел торговлю. Он разъезжал по городам, продавал, покупал, перепродавал. Этот вид деятельности был уважаем, купечество являлось важным сословием во все времена. Дети купцов с раннего возраста начинали трудовую деятельность. С 15-16 лет выезжали в другие города для совершения сделок, работали в лавках, вели конторские книги и т.д.

Воспитатель: А как в наше время называют людей этой профессии? (предприниматель, продавец).

Воспитатель: Кто такой ямщик? Кто может ответить?

(Доклад 2) Ямщик — занимался пассажирскими и грузовыми перевозками (перевозка чиновников, казённых и почтовых грузов и прочих государственных нужд). Они жили возле городов в специальных «ямских» слободах и получали от казны жалование.

Воспитатель: А как в наше время называют людей этой профессии? (таксист, грузоперевозчик).

Воспитатель: Кто такой цирюльник? Кто может ответить?

(Доклад 3) Цирюльник. Профессия цирюльник известна с древних времен. Без него не могло обойтись высшее общество во всех странах. Парики, изысканные прически, усы и бакенбарды являлись вотчиной цирюльников. Цирюльник занимался стрижкой, укладкой волос, бритьем, маникюром.

Воспитатель: А как эта профессия называется в настоящее время? (парикмахер). В наши дни парикмахер нужен всем. Что должен уметь современный парикмахер? (Стричь, завивать и выпрямлять волосы, наращивать локоны, красить волосы в разные цвета, делать стильную укладку и др.).

Воспитатель: Кто такой лекарь? Кто может ответить?

(Доклад 4)Лекарь – это целитель, который с помощью лекарственных трав, настоек умел заживлять раны и излечивать инфекции. Для этой профессии необходимо обладать знаниями и особым складом характера: внимательностью, спокойствием, самообладанием и в то же время – уверенностью, способностью быстро принимать решения, большой долей ответственности.

Воспитатель: А как эта профессия называется в настоящее время? (врач).

Чем занимается врач сейчас? Каких врачей вы знаете? (ответы детей).

Воспитатель: Кто такая прачка? Кто может ответить?

(Доклад 5) Прачки стирали белье, труд их был очень тяжелый, изнуряющий. В те времена не было стиральных машин. С раннего утра до позднего вечера у прачек не были ни минуты покоя. С вечера замачивалось белье, утром разогревали котлы, белье кипятили, а потом его полоскали в холодной воде. Если время поджимало, то работали и ночью. Профессия прачка сохранилась до нашего времени, только сейчас она называется машинист по стирке белья. Труд им облегчили стиральные и сушильные машины, утюги.

Воспитатель: Кто такой животник? Кто может ответить?

(Доклад 6) Животник – занимался лечением животных, а также осуществлял санитарный контроль мяса, молока и других животных продуктов.

Воспитатель: Кто знает, как эта профессия называется в настоящее время? (ветеринар) Чем занимается ветеринар? (Выполняет хирургически операции, берет анализы, ставит прививки, занимается стоматологическими проблемами животных.

Воспитатель: А теперь давайте немного отдохнем

Физкультминутка «Если хочется тебе, то делай так!»

1. Хочешь стать ты гитаристом, делай так …

Хочешь стать ты пианистом, делай так …

Если нравится тебе, то и другим ты покажи,

Если нравится тебе, то делай так …

2. Хочешь стать ты маляром, то делай так …

Хочешь поваром ты быть, то делай так …

Если нравится тебе, то и другим ты покажи,

Если нравится тебе, то делай так …

3. Если хочешь стать спортсменом, делай так …

Если хочешь быть артистом, делай так …

Если нравится тебе, то и другим ты покажи,

Если нравится тебе, то делай так …

Воспитатель: Немножко отдохнули. Продолжаем дальше.

А еще в давние времена существовали профессии, которых сейчас уже нет, их называют утраченными. (показ иллюстраций)

Воспитатель: Дети, а кто такой водовоз? Как вы думаете чем занимался водовоз? (Ответы детей).

Воспитатель: Да, правильно. Когда не было водопровода, водовоз привозил воду из водоемов. Наливал воду в большую бочку а, за тем подъезжал к домам и разливал воду в вёдра. Воду люди использовали для приготовления пищи, мытья посуды, стирки белья. Эта профессия в те времена была очень необходима людям.

Человек-будильщик будил людей на работу с помощью длинных палок, которыми они стучали в окна. Кроме длинных палок, они также использовали другие методы, такие как мягкие молотки, трещотки и даже метательные трубки. Особенно популярными услуги будильщиков были в бедных районах, где люди не могли себе позволить купить часы.

Молочник. Профессия молочников существовала с давних времён, но охватывала всегда лишь города, поскольку в сельской местности не было недостатка в свежем молоке.

Профессия существовала до изобретения и распространения холодильников в домах городских жителей и начала массовых продаж пастеризованного и упакованного на молокозаводах молока в магазинах.

Фонарщик— городской служащий, наблюдающий за исправностью уличных фонарей и их зажигающий. (фонарщики выходили на улицы с наступлением сумерек и зажигали фонари с помощью горящей свечки, привязанной к длинной палке).

Крысоловы. Как вы думаете, чем занимался человек этой профессии? (люди, которые ловили крыс и тем самым спасали целые города от опасных инфекций)

Воспитатель:В старину люди гордились мастерством. На другой конец города на работу в старину не ездили, а жили там же, где работали. По занятиям мастеров давали названия улицам. В древних городах были Оружейные улицы, Мясницкие, Кузнецкие.

Воспитатель: А сейчас тихонечко садитесь все за столы.

Поиграем в игру «Сложи картинку» У вас на столах лежит конверт №1. Откройте его. Что внутри? Вам необходимо собрать картинку.

Дети собирают картинку – человека определенной профессии. Затем проверяем (ребенок называет человека, какой профессии они собрали).

Правило игры: я читаю предложение, а вы поднимаете и показываете картинку, которая соответствует.

- разносит письма, газеты, журналы …

- водит машину …

- тушит пожар …

- лечит людей …

- строит дома …

- рисует картины…

- варит супы, каши, компоты…

- шьет платья, брюки, юбки …

- управляет самолетом …

- играет на музыкальных инструментах…

- служит на флоте …

- покоряет космические просторы …

Воспитатель: Хорошо справились с заданием. Предлагаю вам следующую игру.

Игра «Кому что нужно»

- Чтобы выполнять свою работу, человеку нужны различные предметы и инструменты.

- На столе лежат картинки с изображением предметов, которые принадлежат людям разных профессий.

Теперь подойдите все ко мне. Все запомнили человека, какой профессии вы собирали. Так вот. Представьте, что каждый из вас человек именно той профессии, которую собирал на картинке. Вам необходимо будет выбрать для себя предмет, необходимый для этой профессии.

Воспитатель: Молодцы.

• Чтение стихотворения ребенком.

Много на земле работы

Все попробовать охота

Чтоб профессию иметь

Надо лень преодолеть

Очень хорошо учиться

Чтоб могли тобой гордиться.

• Кем хочешь быть? (сидя полукругом)

Все вы станете взрослыми, обретете какую–нибудь профессию, по которой будете работать. А кто-нибудь из вас уже думал над тем, кем он хотел бы стать в будущем…, кем бы ты хотел (а) стать в будущем. (опрос детей)

Воспитатель: А как вы думаете, какая профессия самая главная? (ответы детей) Вопрос этот очень спорный.

Так какая профессия самая главная? (все профессии одинаково важны нужны).

Воспитатель: Молодцы.

• Чтение стихотворения ребенком.

Профессий много в мире есть

Их невозможно перечесть

Сегодня многие нужны

И актуальны, и важны

Стало быть, так и выходит

Все, что мы делаем нужно

Значит, давайте трудиться

Честно. Усердно и дружно

3. Заключительная часть.

1) Итог занятия.

А теперь встаньте все в круг. Давайте еще раз вспомним, какие бывают профессии. Вы сейчас будете передавать флажок друг другу по цепочке и называть профессии.

2) Рефлексия, самооценка.

«Дерево успеха»

3) Прощание.

\

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/536617-konspekt-itogovogo-zanjatija-po-poznavatelnom