Использование нестандартных атрибутов в обучении детей дошкольного возраста искусству танца

Использование нестандартных атрибутов в обучении детей дошкольного возраста искусству танца.

Цель: Способствовать созданию эмоциональной раскрепощённости, развитию интереса, творческих способностей посредством использования нестандартных атрибутов в танцевальном творчестве дошкольников.

Задачи:

• Способствовать формированию чувства ритма, пластики, музыкальной памяти, умению свободно двигаться, координировать движения в пространстве через многообразие нестандартных атрибутов в танцах;

• Согласовывать свои движения в соответствии с музыкой;

• Совершенствовать умение взаимодействия, слаженности в паре.

• В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования в образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» пункт 2.6 , в основной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой органично включен такой вид музыкальной деятельности как танец.

• Единство музыки и движения необходимо и естественно. Танец это средство умственного, эстетического, нравственного и физического воспитания широкого профиля, его специфика определяется разносторонним воздействием на человека. Тренировка тончайших двигательных навыков, которая проводится в процессе обучения танца, связана с мобилизацией и активным развитием многих физиологических функций человеческого организма: кровообращения, дыхания, нервно – мышечной деятельности. Понимание физических возможностей своего тела способствует воспитанию уверенности в себе, предотвращает появлению различных психологических комплексов. Занятия хореографией оказывают положительное влияние на формирование таких качеств личности ребёнка как: воображение, активное творческое мышление, эстетический вкус, физическое и нравственное развитие.

• Танец гармонизирует развитие ребёнка, предоставляя возможность для взаимовлияния и взаимообогащения различных качеств личности подрастающего человека. Занятия хореографией будут вызывать больший интерес и эмоциональный подъём, если не потребуется наличия у детей специальных хореографических способностей.

• Возникает вопрос «Как организовать танцевальную деятельность в детском саду, чтобы она была успешной?»

• Движение под музыку – любимое занятие детей. Ещё не научившись говорить, ребёнок чувствует ритм, эмоционально откликается на звучание весёлой мелодии. Важным дополнением является атрибутика, которая делает танец более эффектным. Чем ярче и необычнее тот материал, с которым ребёнок действует, тем быстрее и легче он запоминается.

• Используя нестандартные атрибуты, например воздушные шары разных цветов, размеров, наполненные гелием, мы помогаем раскрепоститься ребёнку в танце. Действуя с ярким, красочным шаром ребенок неосознанно переключает своё внимание на этот предмет и двигается непринужденно, повышается синхронность исполнения движений.

• Дети старшего дошкольного возраста с удовольствием комбинируют сложные пространственные перестроения. Танцы с тканью доставляют детям особенное удовольствие, вызывают эмоциональный отклик не только у танцующих, но и у зрителей. Сочетание различных тканей по размеру и по цвету способствует развитию эстетического вкуса ребёнка. Такие танцы имеют разный уровень сложности. Это отличная возможность показать себя для стеснительных, застенчивых или с ослабленным физическим развитием детей.

Сочетание мелодичной, спокойной музыки и плавное манипулирование тканью способствует эмоциональной раскрепощённости ребёнка.

Алгоритм разучивания танца с тканевыми полотнами:

1.Ознакомление с атрибутами, овладение способом действия с тканью.

2. Прослушивание музыки, определение характера, настроения, формы.

3. Разучивание и закрепление действий с тканью в определённом порядке без музыкального сопровождения.

4.Закрепление элементов танца с музыкальным сопровождением.

5. Исполнение танца с музыкальным сопровождением.

В своей работе по обучению детей дошкольного возраста танцам помимо ткани и шаров я использовала и другие нестандартные атрибуты: поварёшки, объёмные грибочки, морковки, листочки, звёздочки, фонарики, метёлки, снежинки.

Конечно, хореография не может стать панацеей от всех бед, но всё же хорошо прослеживается явный положительный эффект влияния занятий танцем с нестандартными атрибутами на эмоциональное, художественно – эстетическое, физическое развитие детей, их оздоравливающее воздействие. Развитие всех этих качеств личности в единстве создаёт почву для их взаимодействия, взаимообогащения, в результате чего каждое из этих качеств, способствует эффективности развития другого, что и составляет основное содержание гармонизации развития личности в целом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/536878-ispolzovanie-nestandartnyh-atributov-v-obuche