Памятка для родителей «Правила поведения родителей с застенчивым ребенком»

Правила поведения родителей с застенчивым ребенком:

 Быть очень деликатным с ним и не разочаровываться в нем.
 Не отвергать его, не использовать авторитарный метод воспитания.
 Все делать так, чтобы ваш ребенок не чувствовал себя незащищенным и зависимым от вас.
 Гасить тревогу по любому поводу.
 Повысить уровень его самооценки; укреплять у ребенка уверенность в себе, в собственных силах.
 Учить, чтобы он уважал себя.
 Хвалить его и делать ему комплименты.
 Помочь найти ему все то, в чем он намного превосходит своих сверстников, и этой сильной стороной уравновесить слабую, как средство компенсации всех недостатков.
 Учить ребенка идти на разумный риск, уметь переносить все поражения.
 Тренировать с ним навыки общения.
 Любыми способами поощрять все его игры со сверстниками.
 Помочь найти такого друга, который защищал бы его в среде ровесников.
 Не сравнивать его внешний облик с другими детьми и не оценивать достоинства ребенка шкалой красоты.
 Не критиковать вслух ум вашего ребенка.
 Не создавать такие ситуации, в которых он ощущал бы себя неполноценным и был бы объектом даже самых невинных шуток и насмешек.
 Быть нежным с ним, сочувствовать ему, поддерживать его.
 Расширяйте круг знакомств своего ребенка, чаще приглашайте к себе друзей, берите ребенка в гости к знакомым людям, расширяйте маршруты прогулок, учите его спокойно относится к новым местам.
 Не стоит постоянно беспокоиться за ребенка, стремиться полностью оберегать его от всевозможных опасностей, в основном придуманных вами, не старайтесь сами сделать все за ребенка, предупредить любые затруднения, дайте ему определенную меру свободы и открытых действий. Привлекайте ребенка к выполнению различных поручений, связанных с общением, создавайте ситуации, в которых застенчивому ребенку пришлось бы вступать в контакт с «чужими» взрослыми (например: на приеме у врача, в детской библиотеке, в гостях у соседки, в магазине и т.п.) «У нас кончилась соль, пойдем, попросим у соседки», «Надо узнать, про что эта интересная книга. Давай спросим библиотекаря и попросим дать ее нам посмотреть». Нужно чтобы малыш при этом и сам обратился к взрослому, спросил что-нибудь, узнал, в крайнем случае – поблагодарил.
 Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребёнка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Всё это может дать театрализованная деятельность. Отдавайте своих детей в умелые руки педагогов театральных студий, ведь работая над раскрепощением ребёнка, невозможно обойтись без специальных игр и упражнений, развивающих дыхание, освобождающих мышцы речевого аппарата, формирующих чёткую дикцию и подвижность голоса. Говоря от имени определённого действующего лица, ребёнок легче раскрепощается, общается с партнёром.



 Разучивание стихов развивает память и интеллект. Занятия театральной деятельностью и частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации тво