- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока «Отрицание nichtkein»
334
0
МБОУ «Безыменская средняя общеобразовательная школа»
Грайворонского района Белгородской области
Наименование работы
Методическая разработка урока немецкого языка
в 5 классе на тему «Отрицанияnicht и kein»
Автор: Понамарева Ольга Александровна
учитель немецкого языка
высшая квалификационная категория
Цель:создать условия для формирования лексико-грамматических навыков устной и письменной речи; обеспечить развитие у учащихся диалогической речи; организовать деятельность по изучению и первичному закреплению понятий, фактов, способов действий.
Задачи:
Обучающие: Организовать деятельность обучающихся по знакомству с правилами отрицания в немецком языке, обеспечить развитие умения различать ситуации, когда ставить отрицаниеkein/nicht; способствовать активизации знаний, приобретённых в 4 классе,
Развивающие: способствовать развитию воображения; памяти, внимания, логического мышления, речи учащихся, развивать навыки групповой, парной и самостоятельной работы, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в паре), способствовать развитию умения работать во времени.
Воспитывающие: воспитывать интерес к немецкому языку, любознательность.
Формируемые УУД: самоопределение (Л); внутренняя позиция школьника (Л); учебно-познавательная мотивация (Л); волевая саморегуляция (Р); познавательная инициатива (Р); анализ (П); самоопределение (Л); постановка познавательной цели (П); планирование, прогнозирование (Р); планирование учебного сотрудничества (К); учет установленных ориентиров действия в новом учебном материале (П); построение речевых высказываний (П); самостоятельная адекватная оценка правильности результатов действия, внесение необходимых корректив (Р); учет установленных ориентиров действия в новом учебном материале (П); самооценка на основе критерия успешности (Л).
Тип урока: урок актуализации знаний и умений.
Оборудование:
учебник «Немецкий язык. Deutsch - 5. Klasse». 5 класс, И.Л. Бим;
рабочая тетрадь «Немецкий язык. Deutsch - 5. Klasse». 5 класс, И.Л. Бим;
ноутбуки, проектор, карточки, доска, тетради, учебники, мяч
Ход урока
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | ||
1.Организационный этап | |||
Вводнаябеседакуроку Wer hat heute Klassendienst? Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Welcher Monat ist jetzt? Welche Jahreszeit beginnt? Wie ist das Wetter? | Ich habe heute Klassendienst. Heute ist der … Heute ist … Jetzt ist der … Der … beginnt \ ist da. Das Wetter ist … heute. Die Sonne scheint hell. Es ist warm. | ||
2. Речевая зарядка | |||
Was gibt es in einer Stadt? | Игра «Снежный ком» (Каждый ученик повторяет предыдущее предложение, добавляя новое слово) In einer Stadt gibt es eine Kirche/ eine Bank/ einen Park/ eine Fabrik/ ein Café/ … | ||
3.КонтрольДЗ | |||
с.40 лексика (назвать форму множественного числа) Nennt Pluralform! die Stadt das Restaurant der Park | Игра «Ловимяч» die Städte die Restaurants die Parks | ||
4. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности | |||
с.41 упр.7 Прочитать диалог: в некоторых местах пропущено отрицание. Учитель обращает внимание на пропуски Что мы сегодня будем обсуждать? Определитетемуурока. Was machen wir heute? Wie heißt das Thema der Stunde? Рассмотрите страницы, по которым мы будем работать. Как нам помогут учебник и тетрадь? | Игра «Упрямый Ганс» Уч-ся читают диалог (парная работа) и вставляют пропуски Определение целей урока уч-ся записывают в тетради тему урока «Отрицание kein/nicht»» | ||
5. Актуализация знаний | |||
Просмотрвидеоролика Negation mit “nicht” und “kein” | Смотрят видеоролик | ||
6.Первичное усвоение новых знаний | |||
Чтение правила стр.42-43, ответы на вопросы | Читают правило, отвечают на вопросы учителя | ||
7. Первичная проверка понимания | |||
РТ упр.3 с.19 Проверка задания | Уч-ся выполняют упражнение, работая группой (один у доски, остальные в тетради) Взаимопроверка | ||
8. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. | |||
упр.7 с.45 Прослушать текст, прочитать, выполнить задания после текста (самопроверка) | Тест по содержанию прочитанного текста Ответы на вопросы письменно
| ||
9. Контроль усвоения | |||
Тренажёр Онлайн-тест | Приложение 1 https://a1c2deutschonline.com/otricanie-nichtkein | ||
10. Итог урока. Информация по д/з | |||
О чём мы говорили на уроке? Was haben wir in der Stunde gemacht? Карточка (тест 1 упр.4) Ergänzenicht oder kein/keine
Nein, das ist ____ Post. Das ist eine Bank.
Ich heiβe ___ Sven. Mein Name ist Andreas.
Ja, sie macht Hausaufgaben ___.
Nein, heute ___.
Das gibt es doch ___.
Das ist ___ Heft. Das ist ein Buch. | Подведениеитоговурока Ich habe gelesen/ geschrieben/ Wörter wiederholt/ Fragen beantwortet Записьд/звдневники | ||
11. Рефлексия учебной деятельности на уроке. | |||
Оценивание деятельность уч-ся на уроке. На доске предложения, которые нужно закончить |
| ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537110-konspekt-uroka-otricanie-nichtkein
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя музыки»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Педагогика и методика преподавания математики
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.