Технологическая карта самоанализа урока немецкого языка

АВТОР:

КИБАЛИНА СОФЬЯ МИХАЙЛОВНА

учитель немецкого языка

МАОУ «Гимназия «Гармония», города Великий Новгород

Этапы урока

Задачи

Методы и приемы

Виды деятельности

Планируемые результаты

Метапредметные

Предметные

1.Стадия вызова

Актуализация имеющихся у учащихся знаний, пробуждение познавательного интереса, определение темы и цели урока, определение затруднений

Беседа, подводящий диалог», игра «Снежный ком», «Определяем тему», «Ставим цели»

Фронтальная

Регулятивные УУД

Созданы условия для формулирования умения в сотрудничестве с учителем определять тему и ставить учебные цели.

Сформулированы тема и цели урока.

2. Стадия осмысления

Получение новых знаний и соотнесение их с полученными раннее, формулирование собственного мнения по теме в виде нового правила

«Чтение с заданием», аудирование с полным пониманием информации, оставление рекламного объявления по образцу, коллажирование, конкурс «Самая лучшая реклама»

Фронтальная, индивидуальная, работа в парах

Познавательные УУД

Созданы условия для формирования основ смыслового восприятия текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов).

Созданы условия для формирования умения осуществлять анализ объектов.

Коммуникативные УУД

Созданы условия для развития умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Введение в понятийную базу учащихся новых понятий: рынок, реклама, коллаж.

Написание рекламного объявления и оформление результата в виде коллажа.

Созданы условия для овладения методами аналитико-синтетической переработки информации.

3. Рефлексия

Обобщение изученного, умение делать выводы, анализ своей деятельности на уроке

«Возврат к теме и цели», «Анкета»

«Мое домашнее задание»

Фронтальная, индивидуальная

Личностные УУД

Созданы условия для формирования учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Созданы условия для формирования способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные УУД

Осуществление контроля и оценки результатов деятельности.

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения и на этой основе выбор домашнего задания.