Конструктор-игра поколений

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 9 г.Амурска

Амурского муниципального района Хабаровского края

Исследовательский проект

"КОНСТРУКТОР – ИГРА ПОКОЛЕНИЙ…"

Работу выполнил: Ковтун Ростислав

ученик 3-В класса

Руководитель: Дугарова Цыпылма Дашинимаевна,

учитель начальных классов

Амурск,2023

Содержание

1. 1. 1. 1. Введение

Раз, два, три — сложи детали,

Чтоб они машиной стали.

Собери гараж. Потом

Не забудь построить дом.

Можно к самому порогу

Проложить еще дорогу.

Выбрать место для моста –

То-то будет красота!

Из конструктора любого

Что ни сделай – все толково!

Я очень люблю конструировать, делать различные игрушки с помощью деталей конструктора, придумывать ролевые игры с собранными элементами. С двух лет родители мне дарят различные конструкторы, в основном это конструктор "ЛЕГО", но есть и металлический, и магнитный и другие. Мне стало очень интересно: когда появился первый конструктор, кто его изобрёл, в чем же польза конструктора, и любят ли дети в него играть?

Гипотеза– конструктор не только игра, но и средство развития и обучения.

Цель моего исследования – изучить самому и ознакомить одноклассников с широким понятием слова "конструктор".

Объект исследования – различные виды конструкторов.

Предмет исследования –назначение, состав и свойства конструктора.

Задачи:

• Выяснил, каким конструктором играли мои родители.

• Распределил все известные мне конструкторы на виды.

• Узнал о пользе конструктора и как он влияет на развитие детей.

1. 1. 1. 1. Основная часть

2.1 Что такое "конструктор"?

В детстве, когда я был еще маленький, мама подарила мне первый конструктор в виде различных цветных блоков. Мне нравилось расставлять их в определенном порядке, воплощая свои идеи в реальные конструкции. Когда я немного подрос, мама мне стала покупать различные конструкторы (металлические, магнитные, "ЛЕГО"). Собирать их было очень интересно. Но в возрасте 5-6 лет я стал самостоятельно собирать более сложные поделки. До сих пор я придумываю различные сюжеты для игр и с помощью моделей воплощаю свои идеи в реальность.

И вот я задумался, кто и когда создал такую полезную и увлекательную игру. Есть ли другие виды конструктора? Какой конструктор был у моих родителей, бабушек, дедушек? В какой конструктор играют мои друзья и одноклассники?

Конструктор– детская игра, представляющая собою набор деталей, из которых можно собирать множество разных моделей. Конструкторы разноцветны и разнообразны, они предназначены для самых разных возрастов, и различаются по сложности и количеству деталей. Но все они – потомки самого первого конструктора.

2.2 История создания конструктора

Самый первый механический конструктор был создан в 1901 году английским изобретателем Фрэнком Хорнби (не имел инженерного образования). Назывался он "механическим пособием для новичков". Конструктор был металлическим и состоял из различных деталей. Для соединения деталей использовались гайки, болты и прочие предметы. В наборе имелись отвёртка и гаечный ключ. Определенных схем сборки не было, но каждый ребенок мог проявить фантазию и построить мост, кран, автомобиль, тележку и др. В 1926 году появляются первые цветные детали – красные и зелёные. В 1970 году конструктор был дополнен электромотором. Компания, названная именем Хорнби, процветает и в настоящее время под логотипом "MECCANO".

В 1903 году австрйцом Йоханом Корбули изобретен деревянный конструктор. Конструктор представляет собой деревянные кубики различной формы и штырьки для их соединения. Каждый деревянный конструктор имеет собственный набор инструментов – маленький молоток, щипцы-кусачки и клинышки. Современные конструкторы этой фирмы пользуются большой популярностью и выпускаются под логотипом "Matador.

Первый пластмассовый конструктор изобрел датчанин Оле Кирк Кристиансен в 1947 году. В 1932 году Оле Крик открыл собственное производство различных изделий из дерева, в том числе и игрушек. Задачей, которая стояла перед его командой, было создание игрушек, развивающих воображение, изобретательность и творческие способности ребёнка. В 1934 году компания получила название LEGO (от словосочетания "LEg GОdt" – "играть хорошо" на датском). В 1947 году после пожара на фабрике компания LEGO расширила свое производство и начала выпуск пластиковых игрушек.

2.3 Конструктор –игра поколений

Когда я узнал историю создания конструктора, мне стало интересно: в какой конструктор играли мои родственники в своем детстве? Я расспросил родныхи узнал, что все в детстве были увлечены этой игрой. Но в далеком прошлом выбор конструктора был небогат. На осенних каникулах я выяснил, что мои бабушки и дедушки сохранили конструкторы прошлых лет, которыми играла моя мама. Я собрал несколько интересных моделей, а затем мы просмотрели старые семейные альбомы и нашли удивительные кадры.

2.4 Виды конструкторов

Конструкторы различаются по размерам, материалам, способам крепления, по различным темам.

1. В зависимости от материала деталей конструкторы бывают:

• деревянные;

• металлические;

• пластиковые;

• мягкие (тканевые).

1. По способам крепления:

• блочные конструкторы с деталями - соединителями: простое соединение, решетчатое, с защелкиванием, с шестеренками, LEGO, вкладыши-соты;

• с болтовым соединением: их детали представляют собой пластинки различной формы с дырочками и болты с гайками для скрепления пластинок между собой. Они позволяют собирать в основном различную технику: подъемные краны, вертолеты и т.п., а также познакомить ребенка с настоящими инструментами (отвертка, гаечный ключ) и их использованием;

• без крепления: кубики, блочные строительные наборы, состоящие из разных геометрических фигур;

1. Современные конструкторы:

• строительные наборы для построек из "бревен": детали скрепляются между собой по принципу вкладывания: вырезанные в "бревнах" пазы вставляются друг в друга;

• керамический: уменьшенные в размере кирпичики, клей или цемент, разработанные специально для детей, подручные средства (основания, мастерок и пр.);

• конструкторы-лабиринты: трубки для построения вертикалей, желобки, круговые и извилистые дорожки, воронки, трамплины и цветные шарики. Из деталей такого конструктора собирается лабиринт, по которому должен прокатиться шарик;

• магнитный: состоит из намагниченных деталей (разной формы палочек или пластинок) и металлических шариков;

• гибкие криволинейные контурные конструкторы из тонких гибких пластиковых трубочек разной длины, соединяющиеся между собой с помощью жестких пластмассовых креплений. Из разноцветных трубочек получаются интересные фигуры, со свойствами которых ребенок может экспериментировать: скручивать, сжимать, выворачивать на изнанку и т.п;

• шарнирный: он с деталями в виде палочек, которые соединяются по принципу сустава. Крепление "сустава" подвижно;

• 3Dпазлы.

Тематические наборы для конструирования включают как детали для конструирования, так и фигурки животных, человечков или растений. Такие наборы дают возможность моделировать ту или иную среду: зоопарк, теремок, фермерское хозяйство, замок.

Каждый вид конструктора отвечает своим целям, однако есть общее, что их всех объединяет – это творчество ребёнка, желание создавать что-то новое и радоваться результатам своего творчества. Но главное - конструирование позволяет ребенку из любых подручных средств творить свой собственный неповторимый мир.

2.5 Развивающие способности конструктора

Конструктор – уникальный инструмент для развития ребёнка. Использовать его можно практически с самого рождения. Он развивает большое количество навыков одновременно, в том числе:

• мелкую моторику;

• пространственное мышление;

• развитие речи;

• внимательность, усидчивость;

• воображение, фантазию;

• творческие навыки.

Развитие мелкой моторики

Любое конструирование предполагает разнообразные манипуляции руками (активной работы рук), что позволяет тренировать координацию и ловкость пальцев. Развитие мелкой моторики связано с развитием мышления и речи.

Развитие мышления

Собирание из частей целого требует мыслительной деятельности. При конструировании активизируется логическое и образное мышление.

Развитие речи

Благодаря участию взрослого человека ребенок узнает новые слова (формы, названия материалов, деталей) и их характеристики. Он учится запоминать слова и составлять предложения.

Развитие внимания, терпения, усидчивости

В процессе игры ребёнок учится быть внимательным и терпеливым, настойчивым в достижении цели. Развиваются самодисциплина и самоорганизация. Только при внимательном изучении инструкции можно правильно собрать модель.

Развитие воображения и фантазии

Из деталей конструктора можно собрать свое неповторимое творение: домик для медведя, гараж для машинки, необыкновенный мост. Придумывать что-то новое из однотипных кубиков, кирпичиков, бревнышек.

Развитие творческих навыков

Конструктор приносит неоценимую пользу творческому мышлению. В процессе игры необходимо постоянно думать над следующим шагом, просчитывать возможные комбинации и выбирать наиболее удачные, анализировать, какой шаг будет наилучшим. Большим достоинством конструктора является возможность собирать его по своему вкусу, не ограничиваясь формами, предложенными создателями.

1. 1. 1. 1. Практическая часть

3.1 Сборка самолёта из конструктора

Модель самолёта из металлического конструктора № 2

Этапы работы:

• Для упрощения сборки заранее подготовим отдельные части

• Начнем сборку с кабины пилота

• Далее соберем крылья в количестве двух штук

• Ненадолго отложим собранные части и приступим к сборке фюзеляжа

• Начнем сборку с носа самолета.

• Продолжаем сборку согласно рисункам

• Между двумя рядами планок на 10 отверстий устанавливается планка на 2 отверстия, также планка на 2 отверстия установлена для крепления 1 косынки.

• Планки на 10 отверстия подгибаются под необходимый угол

• Продолжаем сборку хвостовой части согласно рисункам

• Установим ранее собранную кабину

3.2 Сборка простых изделий из конструктора

В наборе находятся детали для сборки.

• Для упрощения сборки модели заранее подготовим отдельные части

• Вначале соберем часть капота согласно рисункам

• Далее соберем крышу

• Ненадолго отложим собранные части и приступим к сборке шасси модели согласно рисункам

• Установим ранее собранный капот и крышу

• Далее установим колеса

• Колеса устанавливаются совместно с косынками 2

• Модель готова

Выводы

В процессе исследовательской работы мною были изучены материалы из разных источников по выбранной теме, было проведено анкетирование, организован конкурс моделей из конструктора. Исследование показало, что все дети любят играть, конструировать, творить.

В результате проведенной работы цель исследования достигнута. Изучая различные источники, я многое узнал о конструкторах и их видах, познакомился с их развивающими возможностями.

Моя гипотеза верна. "Конструктор" – это не только набор для игры, но и лучшая игрушка для развития творческих способностей, образного мышления и самостоятельности ребёнка.

В ходе исследований, я сделал следующие выводы:

• конструктор – действительно игра поколений. В него играли мои родители, играю я и мои сверстники, и будут играть все дети разных возрастов, так как со временем появляются новые виды конструкторов, и игра становится более увлекательной;

• конструктор позволяет ощутить себя настоящим изобретателем, развить смекалку, фантазию, сформировать логическое мышление на всю жизнь.

Список используемых источников

1. http://www.pedkabinet.ru- Виртуальный методический кабинет

2. http://www.robokubik.ru

3. https://historybrands.jimdo.com

4. http://www.yamolodayamama.ru

5. http://maminovse.ru/vidy-konstruktorov-dlya-detej.html

6. http://детскийвопрос.рф

7. http://345-games.ru

Приложение № 1

Тренировка для пальцев-развитие мелкой моторики

Фотографии по сборке самолёта

Фотографии по сборке машинки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537111-konstruktor-igra-pokolenij