Развитие креативного мышления на уроках литературного чтения в начальной школе

Здравствуйте, уважаемый председатель, уважаемые члены государственной аттестационной комиссии!

1 слайд:

Вашему вниманию предлагается выпускная квалификационная работа студентки 42/УНК группы Михайловой Анастасии на тему: «Развитие креативного мышления у детей младшего школьного возраста на уроках литературного чтения».

2 слайд:

По своей актуальности исследование определяется тем, что современное общество нуждается в людях, умеющих неординарно мыслить, работать и самостоятельно, совершенствовать знания, умения и адаптироваться в условиях изменяющегося мира.

Следуя задачам начального общего образования, обозначенным во ФГОС НОО, можно уверенно заключить, что обществу будущего требуются люди, которые способны мыслить не шаблонно, готовые действовать не по инструкции, а умеющие создавать новые образы, – люди, обладающие таким качеством как креативность.

Уроки литературного чтения в начальной школе способствуют эффективному развитию креативного мышления школьников, так как для маленького читателя восприятие литературного мира, основано на перекомбинировании (объединение нескольких предметов для получения чего-то нового) разных событий, фактов и явлений непосредственной реальности и создания новых элементов нового мира.

3 слайд:

Цель нашего исследования: теоретически обосновать методические приемы по развитию креативного мышления детей младшего школьного возраста на уроках литературного чтения.

Методологический аппарат, представлен на экране. (листать!!!)

4 слайд:

Объект исследования: процесс развития креативного мышления детей младшего школьного возраста.

Предмет исследования: методические приемы развития креативного мышления в начальной школе на уроках литературного чтения.

5 слайд: (не читаю)

В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой, были определены следующие задачи:

1) рассмотреть особенности развития креативного мышления у детей младшего школьного возраста;

2) выявить условия развития креативного мышления у детей младшего школьного возраста;

3) обосновать методические приемы развития креативного мышления у детей младшего школьного возраста на уроках литературного чтения.

Работа состоит из двух глав.

Первая глава посвящена теории. Здесь мы рассмотрели понятия креативного мышления.

В исследовании рассмотрены понятия креативного мышления.

6 слайд:

Креативное мышление детей младшего школьного возраста представляет собой способность порождать необычные идеи, а также находить оригинальные решения и отклоняться от традиционных схем мышления.

7 слайд:

Изучив психологические особенности детей младшего школьного возраста, и выявили, что они являются основными предпосылками успешности в том или ином виде профессиональной деятельности.

Изучили психолого-педагогическую сущность и особенности развития креативного мышления детей младшего школьного возраста.

Изучены условия развития креативного мышления детей младшего школьного возраста.

8 слайд:

Проанализировав данные нам условия некоторых авторов, мы придерживаемся тех условий, которые были предложены Дж. Смитом:

•физические условия; наличие материалов для творчества и возможности в любую минуту действовать;

•социально - эмоциональные; создание у ребенка чувства внешней безопасности, когда он знает, что его творческие проявления не получат отрицательной оценки взрослых;

•психологические условия, сущность которых заключается в том, что у ребенка формируется чувство внутренней безопасности, раскованности, свободы за счет поддержки взрослыми его творческих начинаний;

•интеллектуальные условия, которые создаются путем решения творческих задач.

Выводы и заключения, сделанные нами в процессе исследования, являются теоретическим основанием для дальнейшего исследования развития креативного мышления у детей младшего школьного возраста на уроках литературного чтения.

9 слайд:

Во второй главе нами были изучены методики, которые можно использовать для определения уровня развития креативного мышления , на уроках литературного чтения.

10 Слайд

Наша основная задача в создании методической копилки творческих заданий ,разработки уроков с применением методов и приемов по развитию креативного мышления. Все это можете вы увидеть в приложении и в основной работе.

11 слайд

Проанализировав и изучив педагогические технологии ,методы и приемы .Мы пришли к выводу что ежедневно возрастает роль потребность общества в людях, которые способны креативно подходить к новым изменениям, находить нетрадиционные способы решения проблем ,быстро приспосабливаться к меняющимся условиям жизни.

12 слайд:

Свое выступление хочу завершить высказыванием американской писательницы Маи Анджелоу:

Вы не можете израсходовать креативность. Чем больше вы её используете, тем больше у вас её становится

— Maya Angelou (американская писательница и поэтесса)

Благодарю за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537134-vystuplenie