Конспект занятия по аппликации из нарезных ниток «Цветок»

Аппликация из нарезных ниток:цветок

Цель:Знакомство с методом аппликации из ниток, используя образцы работы; развитие мелкой моторики рук; формирование умения создавать картины из отрезков ниток 

Ход занятия

1. Эмоциональный настрой на занятие.

-Добрый день
А, что это значит?
Значит, день был по-доброму начат!
Да и прожит по-доброму будет.
Принесет всем удачу, успех!

- Ведь если наше занятие начнется с хорошего, бодрого настроения, то и  пройдет и закончится в позитивном настроение.

2. Сообщение темы занятия. Загадки.

- С древних времен люди стремились к прекрасному. Украшая свое жилище, одежду, домашнюю утварь, они вкладывали в создание простых предметов не только умения, но и свою душу, свои мечты и фантазии, радости и печали.

Еще живя в пещерах, древние женщины делали себе украшения из того, что было под рукой - дерева, семян, кожи, меха, украшали цветами.

Цветы – украшение нашей планеты. Их любят все. Без цветов не обходится ни одно торжество. Иногда говорят, что отсутствие цветов указывает  на недостаток вкуса.

- А какие цветы вы знаете? (роза, ромашка, колокольчик, ландыш и т. д.)

- Молодцы, а давайте теперь попробуем отгадать загадки? (показ иллюстраций)

•Я капризна и нежна,

К любому празднику нужна.

Могу быть белой, желтой, красной,

Но остаюсь всегда прекрасной!

(Роза)

•Стоит в саду кудряшка -

Белая рубашка,

Сердечко золотое.

Что это такое?

(Ромашка)

•Я шариком пушистым белею в поле чистом,

а дунул ветерок - остался стебелек.

(Одуванчик)

•У занесённых снегом кочек,

Под белой шапкой снеговой

Нашли мы маленький цветочек,

Полузамёрзший, чуть живой.

(Подснежник)

•Синенький звонок висит,

Никогда он не звенит.

(Колокольчик)

3. Беседа о цветах.

- Цветы привлекают нас своим внешним видом, некоторые своим нежным запахом. У цветов, как и у нас, свой характер. Роза– гордая, считает себя царицей всех цветов.

Гвоздика – строгая, серьезная. Подснежник – добрый. Ромашка – обаятельная. Каждый цветок вносит в общий букет свое очарование. Поэты во все времена посвящали цветам стихи, художники изображали цветы в своих картинах, а композиторы сочиняли музыку.

Воспитатель показывает изображения цветов, вместе с детьми рассматривают какие они красивые, разноцветные, у них есть лепестки и серединка. Воспитатель объясняет что, если будет много цветов, то это называется букетом

- А знаете, ребята, почему цветы всегда такие красивые и привлекательные? Нет? Я тоже не знала, пока не услышала, как один цветок рассказывал секрет своей красоты. Оказывается, каждое утро цветы начинают с зарядки. Хотите, я вас тоже научу «цветочной» зарядке?

4. Физминутка. «Цветочная» зарядка.

Говорит цветку, цветок

«Подними-ка свой листок

Выйди на дорожку

Да притопни ножкой

Да головкой покачай

Утром солнышко встречай

Стебель наклони слегка

Вот зарядка для цветка.

А теперь росой умойся,

Наконец готовы все

День встречать во всей красе.

(Дети поднимают и опускают руки.

Дети шагают на месте, высоко поднимая колени.

Вращение головы. Наклоны.

Встряхивание кистей рук. Дети садятся за столы.)

- Ребята сегодня мы будем продолжать делать аппликацию из резаных ниток. Мы создадим вазу с цветами с помощью шерстяных ниток. Каждый из вас изобразит свои любимые цветы, сохраняя их природные формы.

5. Правила техники безопасности.

- Перед началом работы вспомним правила по ТБ.

- ножницами как пользуемся?

(аккуратно, осторожно);

- Как храним ножницы?

(в определенном месте, в закрытом виде);

6. Алгоритм выполнения аппликации.  

а)  наклеить шаблон на картон;

б) нарезать нити

в)  нанести клей сначала на мелкие участки, приклеить нитки, затем на крупные участки нашей аппликации.

- Но сначала мы разомнем наши пальчики.

7. Пальчиковая гимнастика.

Закрытая дверь

На двери висит замок,

("замок")

Кто открыть его бы мог,

(пожать плечами)

Потянули, покрутили,

(потянуть в стороны, покрутить сцепленные кисти)

Постучали и открыли.

(постучать основанием кистей друг о друга и развести кисти в стороны)

- Можете приступать к работе.

- Чтобы вам было приятнее работать, я включу спокойную, тихую музыку.

8. Самостоятельная работа учащихся.

- Не забывайте о культуре труда, следите за состоянием рабочего места.

- Ребята, тот, кто выполнит работу первым, потом можно помочь тем, кто нуждается в помощи.

9. Подведение итога, выставка работ.

- Музыка остановилась, прошу вас закончить работу.

- Возьмите свои работы и покажите друг другу, соседу по ряду.

- Как можно использовать эти работы?

(подарить, сделать выставку)

- Я посмотрела на ваши работы и считаю, что вы сегодня постарались и можете использовать свою работу в качестве подарка или украшения в доме. Я уверена, кому бы вы ни преподнесли работу, тот человек обязательно порадуется, т.к. ваша работа выполнена аккуратно, красиво, а главное – своими руками, вы вложили в неё своё мастерство, старание, частичку хорошего настроения.

Заканчиваю занятие стихотворением Т. Собакиной

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок…

Если все: и я, и ты –

То окажутся пусты

И деревья, и кусты… .

И не будет красоты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537159-konspekt-zanjatija-po-applikacii-iz-nareznyh-