Мастер-класс по бисероплетению «Изготовление пасхального цыплёнка»

№

п/п

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный момент

Цель, которая должна быть достигнута

обучающимися: подготовиться к продуктивной работе на занятии.

Цель, которую педагог хочет достичь на данном этапе: способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе.

Задачи:

- создать положительный эмоциональный настрой.

Методы организации работы:

Моделирование.

Технологии работы: коммуникативные, здоровьесберегающие

- Добрый день, я рада видеть вас на занятии. Прежде чем начать наше занятие, я предлагаю вам поиграть в игру «Добрые пожелания». Выходите на середину кабинета, вставайте в круг, лицом друг к другу. Сомкните две ладошки вместе, как в игре «Колечко-колечко….» У меня в руках бусинка и я буду начинать игру, но бусинка у меня не простая, а она передаёт ваши добрые пожелания соседу от вас. И так передавая бусинку в открытые ладошки соседа, глядя ему в глаза, надо пожелать ему, что то очень хорошее. И так по очереди, пока бусинка не вернётся ко мне в руки обратно.

Рассаживайтесь на свои места и приступим к нашему занятию.

2.

Актуализация опорных знаний

Цели, которые педагог ставит перед

обучающимися:

выявить творческий потенциал детей.

Цель, которую педагог хочет достичь:

заинтересовать ребят данным праздником.

Задачи:

Обеспечение мотивации и принятие детьми цели учебно-познавательной деятельности.

Методы организации работы: беседа.

Технологии работы: личностные, коммуникативные.

- Ребята, а какое время года у нас сейчас?

- Какие изменения в природе происходят весной?

-Правильно ребята. Происходит таяние снегов, появление травы, цветов, листьев на деревьях, прилет птиц, изменения климатических условий.

Весной мы отмечаем большой христианский праздник. Ребята, вы знаете какой?

Давайте вместе вспомним, что это за праздник, его традиции, когда он празднуется.

Внимание на экран! (показ презентации)

Слайд 2

Приближается праздник Светлого Христова Воскресения – Пасха. Это большое событие в жизни христиан и отмечается с огромным торжеством и радостью.

Слайд 3

Пасха самый главный праздник православной церкви. Это день Воскресения Христова. Сын божий Иисус был распят на кресте за грехи людские. Но на третий день после смерти он воскрес.

Слайд 4

За неделю до Пасхи в воскресенье празднуется праздник, который называется Вербное воскресение. Освященную в этот день вербу хранят в течение целого года. Считается, что освященная верба приобретает чудодейственную силу, способствующую изгнанию нечистых духов.

Слайд 5

Пасха – это праздник всех праздников, Торжество из торжеств. К Пасхе готовились, начиная с Великого или Чистого четверга. В этот день весь дом убирали до сверкающей чистоты, красили и расписывали яйца, готовили пасху, а куличи и мелкие мучные изделия в виде петушков, медовые пряники пекли в субботу. Почему на Пасху пекут куличи? Кулич является символическим изображением Голгофы – холма в окрестностях Иерусалима, на котором распяли Христа.

Слайд 6

Почему красятся яйца на Пасху?

Как гласит легенда Мария Магдалена обратилась к императору Тиберию со словами «Христос Воскрес!». В руке она держала яйцо. Тиберий не поверил Марии и сказал: «В это невозможно поверить так же, как и в то, что это яйцо сейчас станет красным». Яйцо стало красным в тот же миг. С того времени люди стали красить яйца.

Символом Пасхи является яйцо, оно несёт в себе будущую жизнь.

Слайд 7

Называют пасху "царем дней", "праздником праздников" и "торжеством из торжеств". Каждую весну люди всего мира празднуют светлое Воскресение Христово. Считалось, что в день пасхи необходимо было сделать 7 добрых дел или подарить 7 подарков. В старину на Пасху были и свои пасхальные игры. Самая распространенная " чоканье ", когда, ударяя острым или тупым концом крашеного вареного яйца, старались разбить яйцо соперника. Победителем становился тот, чье яйцо оставалось целым.

Слайд 8

Пасхальный стол отличался праздничным великолепием, был обильным и очень красивым. В субботу на воскресенье наступала пасхальная ночь. Верующие люди шли в церковь, брали с собой для освещения куличи и яйца. Дома оставались только маленькие дети, да глубокие старики.

3.

Постановка учебной задачи

Цели, которые педагог ставит перед обучающимися:

Познакомить с методами плетения.

Цель, которую педагог хочет достичь:

Объяснить обучающимся, приемы изготовления изделия.

Задачи:

Установление правильности и осознанности усвоения учебного материала, выявление ошибочных или спорных представлений и их коррекция.

Методы организации работы:

Учебный диалог, моделирование.

Технологии работы:

Здоровьесберегающие, коммуникативные.

Слайд 9

-Еще одним символом пасхи является пасхальный цыпленок. К такому замечательному празднику, мы сегодня изготовим цыпленка

Слайд 10

и оформим его на бересте, как магнит сувенир.

Слайд 11

В ходе практической работы, вы должны соблюдать технику безопасности при работе с бисером и проволокой.

(Давайте вспомним (проговариваются).

Бисер в тарелку ты насыпай,

Да при работе смотри, не зевай!

В рот его брать не годится,

Можно и подавиться!

Слайд 12

Работать проволокою можно,
Но только очень осторожно!
В рот не брать,
на людей не направлять!

Слайд 13

-При изготовление цыпленка, мы будем пользоваться методом параллельного и игольного плетения. Метод параллельного плетения заключается, в том, что бисер, набранный на один конец проволоки, протягивается другим, навстречу первому.

Слайд 14

- Посмотрите на схему плетения цыпленка. На середину проволоки набираем 10 бисеринок, используя метод параллельного плетения, протягиваем через 6 бисеринок проволоку. У нас с вами получается, сразу 2 ряда. Далее плетем, используя схему. Вопросы:

- Все ли необходимые для работы материалы и инструменты у вас на столах?

На столе перед вами находится бисер, проволока.

- Молодцы ребята, все этапы запомнили. Во время работы, пользуйтесь схемой плетения.

- Чтобы у нас все получилось, как мы должны с вами работать? (дружно).

4.

Самостоятельная и практическая работа обучающихся

Цели, которые педагог ставит перед обучающимися:

Повторить правильность выполнения метода параллельного плетения.

Цель, которую педагог хочет достичь:

Закрепить навык выполнения метода параллельного плетения.

Задачи:

Обеспечение усвоения новых знаний, способов действий и их применения.

Методы организации работы:

Физминутка, практическая работа, моделирование.

Технологии работы: здоровьесберегающие,

коммуникативные,индивидуализированные.

- Начинаем работать.

(в процессе работы физминутка)

- Ребята отложите на минутку вашу работу. Наши глазки устали. Работа у нас мелкая, кропотливая и требует расслабления глаз.

Следите глазками за движущими предметами в анимационной физминутке. Общая разминка в течение занятия (электронная физминутка «Хорошее настроение).

-Ребята встаньте около столов.

В ходе процесса работы индивидуальная помощь, показ, словесное объяснение.

5.

Закрепление учебного материала

Цели, которые педагог ставить перед обучающимися:

Учить самостоятельно, делать анализ своей работы.

Цели, которые ставит перед собой педагог:

Закрепить навыки детей в выполнении работы.

Задачи:

Формирование целостного представления знаний по теме.

Методы организации работы:

Моделирование, беседа, показ.

Технологии работы:

коммуникативные, личностные.

После окончания работы подводим итог занятия:

-Молодцы ребята! У вас получились замечательные цыплята!

- Каким методом плетения мы сегодня изготавливали цыпленка?

- Какие цвета использовали во время работы?

6.

Анализ занятия

Цели, которые педагог ставить перед обучающимися:

Самооценка результатов своей деятельности.

Цели, которые ставит перед собой педагог:

Проанализировать эмоциональное отношение

учащихся к полученным знаниям.

Задачи:

Анализ и оценка успешности достижения цели, определение перспективы последующей работы.

Мобилизация детей на самооценку.

Методы организации работы:

Рефлексия.

Технологии работы: коммуникативные, личностные.

Далее провожу рефлексию.

-Ребята, посмотрите, у вас на столе еще остались карточки с цыплятами. Выберите карточку, соответствующий оценки вашей работы и приклейте ее на планшет, отклеив бумагу от скотча с обратной стороны.

Цыпленок с бантиком - старался и у меня все получилось!

Цыпленок в скорлупе - старался, но были ошибки!

-Молодцы! Как хорошо, что у нас с вами все получилось!

Наше занятие я хочу закончить стихами.

Слайд 15

Солнышко весеннее только подмигнёт,

Чудо – расчудесное вмиг произойдёт!

Запоют воробушки, зазвенит капель.

Здравствуй лучик солнечный

И пасхальный день!

А сейчас отдыхайте.

Хорошего дня! Отличного настроения! До свидания!