- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Праздник «Эколята- молодые защитники природы»
-как вы думаете, что это за звук? Чье сердце так громко стучит?
На слайде появляется изображение планеты-Земли и звучит голос:
-Я – Земля! Я – Земля! Я – Земля!
Усталость моя беспредельна!
О стоне моем не взыщите
Хоть кто-то услышит биение
Усталого сердца в зените
Люди моей планеты!
Люди моей планеты!
Планета в опасности!
Земляне! Вы слышите меня?
Придите на помощь!
Праздник «Эколята- молодые защитники природы».
Ход.
Ведущий: (Дети слышат биение сердца)
-как вы думаете, что это за звук? Чье сердце так громко стучит?
На слайде появляется изображение планеты-Земли и звучит голос:
-Я – Земля! Я – Земля! Я – Земля!
Усталость моя беспредельна!
О стоне моем не взыщите
Хоть кто-то услышит биение
Усталого сердца в зените
Люди моей планеты!
Люди моей планеты!
Планета в опасности!
Земляне! Вы слышите меня?
Придите на помощь!
Ведущий: - почему Земля зовет на помощь?
Ведущий: -Наша планета задыхается от грязи, пыли,дыма,мусора. Сможем мы спасти нашу планету?
Ведущий: - Чтобы планета не погибла, люди должны научиться любить, беречь и охранять, дружить с природой. Есть такие люди-экологи, которые занимаются спасением и охраной природы. Экологи изучают ухудшения природы и борются за нее. Мы с вами тоже юные экологи. И должны спасти Землю.
Под веселую музыку появляется Шалун, Умница, Ёлочка, Тихоня. Читают стихи.
Шалун: Да,ребята, я совсем забыл, у меня есть для вас письмо от Мусариуса. Он заколдовал нашу Землю. Вот возьмите, он очень просил вам передать.
Ведущий: (открывает письмо и читает)
«Здравствуйте, дорогие эколята-дошколята детского садав № 11. Слышал, что вы хотите спасти Землю. Хочу вам сообщить, что сделать это не просто. В моем конверте вы найдете задания, которые нужно выполнить, и только, тот, кто пройдет все испытания, ответит на все мои вопросы, сможет спасти Землю и очистить её от мусора. До свидания!»
Воспитатель: -Ребята, давайте поможем нашей плангете и выполним задания Мусариуса. А помогут нам наши дорогие гости Шалун, Умница, Ёлочка и Тихоня.
Воспитатель: Итак, первое задание: загадки о природе. Если мы отвечаем правильно, то отгадка появиться на экране.
Высоченный великан,
Будто угодил в капкан,
Никуда он не идет, На одной ноге растет.
как огромными руками.
По ветру шуршит ветвями. (Дерево0
Раскаленный шар из газа,
В небе он заметен сразу,
Дарит нам тепло и свет,
Без него и жизни нет (Солнце).
И по соснам, и по елям
Быстро бегает она,
Видит, шишки где поспели,
Где грибная целина. (Белка)
Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка. (Лягушка)
В полосатом платьице
на лугу летает.
Мохнатыми лапками
Пыльцу собирает.(Пчела0
Я летаю, как хочу
Боком, взад, вперед лечу.
Есть огромные глаза
Я летунья - …(стрекоза).
Ведущий: Молодцы, ребята! Загадки щёлкаете, как орешки! Вот и следующее задание. Но чтобы нам его выполнить , нам надо отпрапвиться на лесную опушку.
Игра «На лесной опушке»
Нам пора и поразмяться.
Предлагаем прогуляться,
Тёмным лесом, сочным лугом
Мы шагаем друг за другом. (Шаги)
Чтоб цветочки не помять,
Ноги нужно поднимать! (Ходьба с высоко поднятыми коленями)
По тропинкам побежим,
Не мешаем, не шумим (Бег друг за другом)
На полянке бабочкам
Весело летать (Махи руками)
Мы слегка присядем,
Будем наблюдать (Приседания0
На лесной опушке
прыгают лягушки (прыжки из положения приседа)
Очень их боятся
Комары и мушки.
Чтобы ветки не ломать,
Будем тихо мы шагать (шаги)
С лесом в дружбе мы живем,
Лесу песенки поем (Остановиться на месте)
Потянулись, подышали,
На места все дружно пошагали.
Ведущий: Следующее задание: «Решение проблемных ситуаций». Нам будет предлагается ситуация связанная с природой, нам надо дать правильное решение.
1. Дети увидели в траве гнездо. Ваши действия?
Дети запомнить должны
И понять:
Гнезда у птичек
Нельзя разорять!
2. Ранней весной вы пришли в лес и увидели подснежники. Что вы сделаете?
Есть цветочки редкие,
Белые и нежные:
Вам кивнут приветливо
Ландыши, подснежники…
Только рвать не надо их-
С ними лес добрей, светлей.
Ведь теперь цветов таких
Очень мало на Земле…
3. в лесу дети увидели ежа и решили взять его домой. Вы поступите так же?
Для ёжиков и белок
Лес-это дом родной.
Они живут там смело
И летом и зимой:
Находят пропитанье
Своих детей растят
И уходить из леса
Нисколько не хотят…
Поэтому не стоит
Их в город забирать…
Поверь: они в неволе
Не будут есть и спать…
4. После похода остался мусор и дети закопали его в ямку под дерево. Правильно ли они сделали?
Вы в поход пришли, ребята…
Отдохнуть, конечно, надо:
Поиграть и порезвиться,
И наесться, и напиться,..
Но вокруг остались банки,
Целлофан, железки, склянки…
Оставлять их здесь нельзя!
Не поленимся , друзья:
Мусор тут, в лесу, чужой,
Заберём его с собой!
Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы справились и с этим заданием. А, сейчас я предлагаю вам поиграть! А игра будет не простая-экологическая! Главный враг экологии-это мусор! И сейчас мы проверим, кто из вас быстрее наведет порядок!
Игра «Собери мусор»
Тихоня: Да, думаю, с такими помощниками наша планета Земля всегда будет в чистоте и порядке!
Ведущий: Последнее задание, будет творческое.Мусариус предлагает нам немного порисовать. А задание будет следующее. Вам нужно разделиться на две команды, и разукрасить нашу планету Земля. Для этого для каждой команды приготовлен мольберт, на котором изображен круг-это наша Земля, и фломастеры. Каждый участник по очереди должен нарисовать что-нибудь яркое красивое,ну,например, цветок, животного, реку, море, траву и многое другое. У вас должны получиться яркие картины! Готовы? Тогда начинаем.
Эстафета «Укрась планету Земля»
Ведущий: Отлчно1У вас получились очень красочные картины! Давайте, посмотрим на экран, правильно выполнили мы все задания? Смогли ли спасти нашу планету Земля?
Ведущий: Но чстобы злой Мусариус больше не заколдовал планету, давайте произнесем клятву эколят-дошколят:
Клянусь всегда защищать братьев наших меньших.
Клянусь беречь растения, высаживать деревья и ухаживать за ними.
Клянусь беречь водоёмы от загрязнения.
Клянусь убирать за собой мусор всегда и везде.
Клянусь заботиться о природе, животных и растениях.
Клянусь!Клянусь!Клянусь!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537371-prazdnik-jekoljatamolodye-zaschitniki-prirod
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Профессиональная компетентность воспитателя дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС ДО и профессионального стандарта»
- «Изменения во ФГОС СОО: содержание приказа Минпросвещения России № 732 от 12 августа 2022 года»
- «Сурдопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.