- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Выступление на семинаре с ДНР: «Вопросы истории. Фальсификация истории»
В повседневной жизни можно услышать такую фразу: «моя хата с краю — ничего не знаю», смотрите на сколько это разные ситуации. Одна подчеркивает безразличие человека к какой-то ситуации, а другая говорит, если хата с краю, то и врага встречать первым. Проявлять безразличие было ни в коем случае нельзя. Мы как историки — преподаватели, должны обратить внимание на то, что мы все становимся очевидцами того, как в мировой истории события прошлого становятся реальным фактором раскола в межгосударственных отношениях. Мы не должны допустить фальсификации истории...
Выступление на семинаре с ДНР: «Вопросы истории. Фальсификация истории»
Приветствие и пожелание хорошего дня (пожелание здоровья, удачи и божьей помощи Касимовских купцов)
Рассказ о Касимове - кратко (1-2 слайд)
Касимов основал в 1152 году князь Юрий Долгорукий. Тогда это был город–крепость, охранявший границы Владимиро-Суздальского княжества и носящий имя Городец Мещерский. (Александр Невский — схима храм Богоявление)
Город представлял собой сильную и в стратегическом отношении очень выгодно расположенную крепость, но не смотря на это и героическое сопротивление жителей в 1376 г. был взят и сожжён кочевниками. Спустя немного времени был отстроен вновь, выше по реке, там, где и расположен современный центр города и получает свое второе название Новый Низовой Город. Князь Василий Темный подарил его татарскому царевичу Касим-хану.
В период с 1452 по 1681 годы город был центром Касимовского ханства, а с 1471 года город стал называться Касимовым. Поэтому изучая традиции малых городов России (обычаи, ценности, культуру) по истории города можно изучать историю нашей страны, и одна из «главных страниц» - Великая Отечественная война, тк Рязанская область внесло огромный вклад в дело победы над нацистской германией.
Начать нашу с вами беседу хочу с поговорки «Моя хата с краю- первым защищаю! (врага встречаю)». ? В повседневной жизни можно услышать такую фразу: «моя хата с краю — ничего не знаю», смотрите на сколько это разные ситуации. Одна подчеркивает безразличие человека к какой-то ситуации, а другая говорит,если хата с краю, то и врага встречать первым. Проявлять безразличие было ни в коем случае нельзя.
Шито — крыто, а узелок-то тут. Если мы сейчас услышим поговорку «шито — крыто», то скорее всего речь пойдёт о каком-то плохом деле, которое осталось незамеченным или его пытаются очень хорошо скрыть, замаскировать, а иногда и переиначить. Но полны вариант этой поговорки нам напоминает, что всё тайное становится явным.
И вот сегодня мы обсудим некоторые такие моменты... Особенно часто мы стали с ними сталкиваться в пост советский период, когда нам (русским, всем, говорящим на русском языке) постоянно пытаются вминить чувство вины за всё, что мы делали ранее или делаем сейчас.
С 2005 года идёт пятая мировая интеллектуально-информационная война. Как говорится в новой поговорке «Кто владеет информацией, тот владеет миром...» Это война идёт на всех фронтах: семейном, культурном, религиозном, этническом и главное — на историческом фронте. И наша задача, как историков сохранить приоритеты, нашу память, ведь если мы не сможем объяснить молодому поколению историю России, людей прославивших её, в том числе историю малой Родины, подменить факты не составит труда. Это мы уже увидели на примере пословиц, когда они поменяли своё значение.
Первым таким примером является попытки пересмотреть ВО войну, её причины и конечно итоги. 10 - 11 классы — проекты + слайд
Великая Отечественная война была самым трудным испытанием для нашего государства. С первых дней она стала всенародной борьбой за свободу и независимость нашего народа, который и внес решающий вклад в разгром фашистских агрессоров.Война — это ужас, боль и страх!
Войны всегда оставляют неизгладимый след в душах людей, особенно много горя выпало на долю русского народа. Война — это самое страшное и жестокое явление и пока на земле существует ненависть и злоба, зависть и предательство, будут и войны, которые уносят из жизни наших сыновей и дочерей...
Годы все дальше уносят нас от тех страшных лет, забыть которые мы не имеем право. Все меньше остается очевидцев той войны. Каждый год мы отмечаем эту памятную дату, Великую Победу.
https://www.youtube.com/watch?v=V5Z1TMYKFyY
https://www.youtube.com/watch?v=Qzzl2br2gIc
1 сентября 1939г — 2 сентября 1945г
22 июня 1941г — 9 мая 1945г
30 сентября — начало битвы за Москву, оборона Рязани (291 ОЗАД)
5-6 декабря — битва за Москву
2 февраля 1942г — завер этап Сталинграда
5 июля — 23 августа 1943г — Курская битва
25 авг-23 декабря 1943г — битва за Днепр
27 января 1944г — Блокада Ленинграда ликвидация
16 апреля -8мая Берлинская операция
2 Мировая и Великая Отечественная войны (из презент битва за Моск)
Причины:
1. Несовершенство Версальско-Вашингтонской системы международных отношений, которая порождала идеи реваншизма среди государств, проигравших в Первой мировой войне (Германия), или не получивших от этого конфликта желаемых результатов (Япония, Италия).
2. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг., который породил новое стремление к переделу мира, поиску ресурсов и рынков сбыта своих товаров (т.н. «жизненные пространства»).
3. Агрессивная политика ревизии статей Версальского мирного договора и договоров Вашингтонской конференции со стороны держав Оси.
4. Политика «умиротворения» агрессоров, способствовавшая началу конфликта.
5. Провал идеи создания системы коллективной безопасности в Европе.
(«добрые немцы — хорошие фашисты» — чтобы НИКОГДА не употреблялось...)
"Вы должны быть нечеловечески бесчеловечны", - поучал своих подчиненных Гиммлер
В августе 1942 г. в центральной берлинской газете эсэсовцев "Das Schwarze Korps" вышла статья "Германизировать ли?". Гиммлер: "Наша задача не германизировать Восток в прямом смысле этого слова [...], а способствовать тому, чтобы Восток населяли люди только немецкой, германской крови"; "мы должны создать почву для того, чтобы поселенцы, которых наш народ посылает на Восток [...] развивали бы биологическую силу, которая в будущем пропитает собой область и станет управлять ею и формировать ее"; " "все нежелательное должно быть уничтожено
Итоги: Нюрнбергский процесс — с чего всё начинается в наше время?
11 ноября 2009 года во Франции отмечался день капитуляции Германии в Первой мировой войне. Это событие тогда широко освещалось всеми средствами массовой информации. Канцлер Германии А.Меркель и президент Франции Н.Саркози тогда приняли совместное участие в торжественных мероприятиях и заверили мировую общественность в том, что между государствами не существует взаимных претензий и прозвучал призыв о примирении и развитии дружеских отношений между Германией и Францией. Возникает вопрос, о каком примирении идёт речь? Возможно простить все обиды участникам Первой и Второй мировой войны. Т.е они забыли атаку Хлором в 1 Мировую — город Ипр и оборона крепости Осовец русскими и ужасы 2-ой Мировой???
Да получается, ответим мы, ведь именно Франция, сдавшая фашистам страну без единого сражения и сотрудничавшая с оккупантами, поддержит Германию. В России также раздаются голоса о прощении фашистских захватчиков, обоюдной ответственности воевавших сторон. В Прибалтике и на Украине эсэсовцы приравниваются к национальным героям. Достаточно активно проходит дискуссия и о пересмотре итогов Второй мировой войны. Возникла дискуссия не на пустом месте, и, чтобы достаточно полно рассмотреть данный вопрос, необходимо обратиться к истории.
8 августа 1945 года, через три месяца после Победы над фашистской Германией, правительства Советского Союза, США, Великобритании и Франции заключили соглашение об организации суда над главными военными преступниками. Процесс начался 20 ноября 1945 года и продолжался 11 месяцев. Перед трибуналом предстали 24 военных преступника – это практически все высшее руководство фашистской Германии.
Впервые на Нюрнбергском процессе рассматривался вопрос о признании преступными ряда политических и государственных институтов – руководителей НСДАП, штурмовых (СА) и охранных (СС) отрядов, службы безопасности (СД), тайной государственной полиции (гестапо), правительства, верховного командования и Генерального штаба.
Люди во многих странах, особенно в самой Германии скептически относились к Нюрнбергскому процессу. Немцы ожидали мести.
НО Нюрнбергский процесс стал прецедентом международного права. Его главным уроком явилось равенство всех перед законом. И это всё Советский союз — суд, а не расправа...
Некоторые западные государственные деятели надеялись расправиться с военными преступниками, не заботясь о формальностях.
Так Черчилль говорил, что нацистская верхушка должна быть казнена без суда. Министр финансов США выдвинул «Программу по предотвращению развязывания Германией третьей мировой войны». Германию, хотели превратить в «одно большое картофельное поле». Намного дальновиднее оказался И.В.Сталин. Он еще в начале войны предложил юридическую процедуру наказания военных преступников. Сталин возразил Черчиллю: «Что бы ни произошло, но это должно быть… соответствующее судебное решение. Иначе люди скажут, что Черчилль, Рузвельт и Сталин просто отомстили своим политическим врагам».
Кроме того, Сталин был не согласен и с жестокой расправой над Германией. «Слишком жесткие меры возбудят жажду мести», – ответил он Черчиллю. 29 августа 1945 года был опубликован список главных военных преступников, включавший 24 видных нациста, в том числе Геринга (рейхсмаршал, главнокомандующий военно-воздушными силами Германии), Гесса (заместитель Гитлера по руководству нацистской партией), Риббентропа (министр иностранных дел нацистской Германии). Выдвинутые против них обвинения включали следующие пункты: преступления нацистской партии, преступления против мира, военные преступления, преступления против человечества.
В соответствии с Лондонским соглашением Международный военный трибунал был сформирован на паритетных началах из представителей четырех стран. Каждая их четырех стран направила на процесс главных обвинителей. Советский Союз представлял генеральный прокурор УССР Р.А. Руденко.
В своем выступлении на трибунале Р.А.Руденко сказал следующее: «Во имя подлинной любви к человечеству, которой исполнены народы, принесшие величайшие жертвы для спасения мира, свободы и культуры, во имя памяти миллионов невинных людей, загубленных бандой преступников, представших перед судом передового человечества, во имя счастья и мирного труда будущих поколений я призываю суд вынести всем без исключения подсудимым высшую меру наказания – смертную казнь…»
Роберт Джексон, главный обвинитель от США, выступая на процессе. (Он обратил внимание на следующее: «Никогда еще в истории права не делалось попытки включить в рамки одного процесса события целого десятилетия, происходившие на целом континенте и касающиеся ряда стран, бесчисленного количества людей и происшествий... Однако менее восьми месяцев тому назад этот зал, в котором вы заседаете, был вражеской крепостью под властью германских войск СС… Закон не был кодифицирован; судопроизводство не было установлено; трибунал не был учрежден… сотни тонн официальных немецких документов не были пересмотрены… Однако это дело вполне достаточно подготовлено для того, чтобы по нему было вынесено решение…»)
Но не только обвиняли, но и на Нюрнбергском процессе было предоставлено слово и военным преступникам, начавшими самую кровавую войну в истории человечества.
Последнее слово Герман Геринга: «Я не признаю решение этого судилища… Я продолжаю быть верным нашему фюреру… Массовые убийства? Уверяю вас, что я не помышлял о них. Я лишь думал о том, что мы должны убрать евреев с занимаемых ими постов в большом бизнесе и в правительстве. И это все… следующее поколение найдет своих собственных лидеров, и они будут отстаивать наши национальные интересы. Поэтому вы попридержите вашу мораль, ваше покаяние и вашу демократию, попытайтесь продать их кому-нибудь другому, а не нам! Я рад, что меня приговорили к казни, а не к пожизненному заключениию, ибо тех, кто сидит в тюрьме, никогда не производят в мучеников».
Рудольф Гесс, заместитель Гитлера: «Подождем лет двадцать. Германия поднимется вновь… Невозможно помешать германской нации исполнить свое предназначение. Когда Америка и Россия истощат себя, придет время для Германии восстать из пепла».
Иоахим Риббентроп: «Через несколько лет юристы всего мира отвергнут этот суд. Вы не можете вести процесс без соблюдения даже намека на законность».
Альфред Розенберг: «Вы твердите о наших преступлениях, а как насчет 300 000 уничтоженных атомной бомбой в Японии? И воздушных вылетов союзников над нашими городами? Ведь все это также было массовым убийством!»
После всего большинство стран, в том числе и европейских, соглашались с тем, что деятельность Международного трибунала положила начало формированию системы правовых норм, призванных охранять мир, вести борьбу с агрессией, а также осуществлять защиту жертв войны и привлекать к ответственности виновников агрессии и военных преступников. Международный военный трибунал признал агрессию тягчайшим преступлением международного характера.
После опубликования материалов Нюрнбергского процесса практически стали раздаваться немногочисленные голоса о пересмотре решений Нюрнбергского процесса. Многие политики оправдывали преступления вермахта и высшего военного руководства фашистской Германии. Значительная часть немцев, особенно в ФРГ, испытывала реваншистские настроения. Со временем эта дискуссия поутихла вплоть до конца 1990-х гг.
Итак, почему же возникла дискуссия о пересмотре итогов Второй мировой войны, кто или что этому способствовало? Если внимательно присмотреться к истории вопроса, можно отметить следующее:
– одним из первых моментов, повлиявших на складывание подобной ситуации, послужила дискредитация Сталина, начавшаяся во второй половине 1950-х гг, ведь образ И.В.Сталина в народе всегда ассоциировался с Великой Победой;
распад СССР и Югославии. ООН практически никак не отреагировала и не смогла предотвратить бомбежки Югославии, несмотря на то, что США выступили страной-агрессором. Более того, в военных кругах Запада эталоном современных демократических способов ведения войны стала агрессия, развязанная США и другими натовскими странами против Югославии в 1999 году, когда ударами с воздуха разрушили жизненные центры страны, устрашили население, а сухопутные войска вообще не вступали в сражение. Это варварство называется «войнами шестого поколения». В такой войне потери мирного населения из общего числа потерь составляют около 95%. Возникает резонный вопрос: если в современном мире США могут безнаказанно уничтожать мирное население, почему этого нельзя было делать фашистской Германии?
– проведение на территории Украины и Прибалтики шествий эсэсовцев, санкционированных властями. В свою очередь немцы тоже могут задуматься: если в других странах эсэсовцы приравнены к национальным героям, почему бы это не сделать и в Германии? Правые экстремисты, действующие наиболее активно в Баварии, создают культ главных нацистских преступников.
Получается есть повод к дискуссии о пересмотре итогов Второй мировой войны и виновности Советского Союза, некоторые пытаются внушить молодёжи необходимость равной ответственности обеих сторон. По ней будут обвинять не Гитлера, а Сталина. «Гитлер, обманутый Сталиным, перегнул палку против братских западных народов. …Гитлер был не врагом человечества, а врагом Советов». В связи с этим может произойти частичная реабилитация нацизма.
Мы как историки — преподаватели, должны обратить внимание на то, что мы все становимся очевидцами того, как в мировой истории события прошлого становятся реальным фактором раскола в межгосударственных отношениях. Уже сегодня развертывается мощная пропагандистская кампания, призванная подготовить Запад к новейшему фашизму – «с человеческим лицом».
И вот такие люди, как Сергей Владимирович Лапенков, который основал Бессмертный полк и являются живым примером, что если мы все не будем приравнивать или сравнивать наших лидеров, героев и тд, а открыто гордиться ими и не бояться это говорить, а не только 9 мая!
«День Победы — 9 мая, мы должны помнить и чтить всех защитников, потому что наши дедушки и бабушки отдавали свои жизни за то, чтобы мы улыбались и жили мирно...
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537468-vystuplenie-na-seminare-s-dnr-voprosy-istorii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание биологии»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- «Методические рекомендации по формированию и оценке дополнительных компонентов функциональной грамотности»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФОП НОО и ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ»
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.