- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по предмету ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ 3 класс (VII вид)
222
0
Государственное образовательное учреждение «Тверская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 VIII вида»
Рассмотрено на заседании научно-методического совета школы-интерната Протокол №____ от «____»_________20__г. | Согласовано Зам. директора по учебной работе ______________________ «_____»____________20___г. | Утверждаю Директор школы-интерната № 1 ______________________ «_____»____________20___г. |
Рабочая программа
по предмету ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ
3 класс (VII вид)
учитель высшей квалификационной категории
Власова Ольга Евгеньевна
2010-2011 учебный год
Тверь, 2010.
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Трудовое обучение» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и программой по трудовому обучению «Школа мастеров», разработанной Т.М. Геронимус. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. Примерная программа дает распределение учебных часов по крупным разделам курса, определяет минимальный набор практических работ.
Данный учебный предмет реализует следующие цели:
освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира;
развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления;
овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности;
воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда;
умение выделять признаки и свойства предмета;
умение высказывать суждения на основе сравнения качеств предметов;
практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Задачи обучения:
учить соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при организации рабочего места, при работе с колющими и режущими инструментами, применяемыми для обработки различных материалов, предусмотренных программой;
учить размышлять по осознанию предстоящей практической деятельности: анализировать конструкцию изделия, технологию его изготовления, давать названия используемых материалов и ряда их свойств;
учить распознавать способы соединения деталей и их размеров;
самостоятельно составлять технологическую цепочку при изготовлении изделий;
учить пользоваться приемами разметки, понимать простейшие технические эскизы и рисунки.
Данная программа изучается во всех классах начальной школы (203 часа), тем самым обеспечивается целостность образовательного процесса. и призвана сформировать у школьника умение самостоятельно ориентироваться в любом задании. Учебная трудовая деятельность рассматривается как средство познания окружающего мира, в котором школьнику отводится активная роль преобразователя. Построена по компонентам практической деятельности: совместное осознание предстоящей деятельности (раздел 1 "Учимся размышлять"), подготовка рабочего места, отбор необходимых материалов и оборудования (раздел 2 "Готовимся к практической работе"), выполнение рабочих операций, изготовление изделия (разделы 3, 4 "Учимся выполнять новые операции и у нас получаются красивые изделия"), контроль и самоконтроль усвоения новых понятий (раздел 5 "За год мы узнали новые слова").
В I классе на изучение технологии отводится 1 час в неделю, вII– IV классах – 2 часа. Каждый час – это час обучения технологии изготовления какого- либо изделия или какой – либо поделки на основе тех технологических операций, которые составляют определенный вид деятельности (оригами, конструирование, моделирование из бумаги и т.д.). Практическую часть урока предваряет тематическая беседа, вводный инструктаж. Уровень самостоятельности в мыслительных операциях от класса к классу растет.
На уроках в 3 классе расширяются и систематизируются знания об аппликационных технологиях, осваиваются новые операции: расплетывание соломенных трубочек в ленточку; изготавливаются планшеты, дается понятие канта и окантовки. Обучающиеся знакомятся с разметкой прямоугольника в 4 шага и экономной разметкой круга циркулем, изготовляют из прямоугольников ажурные игрушки и т.д. проводят опыты и лабораторные работы с ватой, с поролоном и синтипоном. Через них знакомятся с их свойствами.
Обучающиеся учатся работать в бригадах с целью научится работать дружно и согласованно. Работают со спилами, пробкой, проволокой, шишками, приобретают навыки работы с шилом, буравчиком, изучают правила безопасной работы с ними.
Особое место отводится работе с полуфабрикатами, изготовлению необычных упаковок. Расширяется кругозор обучающихся, они осваивают новые инструменты – пилы, лобзики, знакомятся с новыми понятиями, учатся изготавливать упаковки для игрушек, рассчитывают их размеры.
Уделяется большое внимание практической деятельности по освоению текстильных материалов и лабораторным работам по сравнению их свойств. По изготовлению изделий из ткани введены операции по склеиванию деталей полиэтиленом.
Учебным планом отводятся часы на сборку моделей и макетов из бумаги. Однако экономическое состояние общества, материальное положение семей обучающихся вынуждает организовывать труд детей на уроках с применением главным образом тех материалов, которые родители в состоянии приобрести. В связи с этим часы по сборке моделей и макетов из деталей конструктора приходится заменить домашним трудом , где обучающиеся знакомятся с современной бытовой техникой, используемой в домашних условиях .
Обобщением и итогом проверки умений и навыков обучающихся в овладении основными технологическими приемами являются уроки по изготовлению творческих проектов. Здесь обучающиеся показывают все, чему они научились.
МЕТОДЫ: - репродуктивный;
- частично-поисковый;
- исследовательский;
- творческий.
Методики: классически соответствующая государственным стандартам.
Подходы: личностно-ориентированный подход к воспитанию и образованию ребенка.
Педагогические приемы соответствуют решению проблемы мотивации учения ребенка в условиях работы с шестью педагогическими системами.
Образовательные технологии соответствуют государственным стандартам.
Форма занятий: классно-урочная.
Уровни результативности: репродуктивный – уметь повторить работу по шаблону или за учителем поэтапно; с элементами творчества – выполнить работу на данную тему; творческий –выполнить работу на свободную тему.
Учебно-тематический план
по предмету «Трудовое обучение»
№ п/п | Название темы | Коли-чество часов | В том числе на | ||
Практические | Лабора-торные (опыты) | Контроль-ные | |||
1 | Изготовление изделий из природных материалов | 16 | 15 | ||
2 | Изготовление изделий из текстильных материалов | 10 | 8 | 1 | |
3 | Изготовление изделий из пластичных материалов | 5 | 4 | 1 | |
4 | Изготовление изделий из бумаги и картона | 28 | 25 | ||
5 | Домашний труд Современная бытовая техника Ремонт книг Уход за одеждой | 5 2 1 2 | 3,5 1,5 0,5 1,5 | ||
6 | Проектная деятельность | 4 | 4 | 5 | |
итого | 68 | 59,5 | 2 | 5 | |
Программа предполагает широкое использование уроков-опытов, уроков-игр, расширена доля самостоятельной практической работы ребенка без помощи учителя.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема: «Изготовление изделий из природного материала».
16 часов.
В результате изучения темы обучающийся должен
иметь представление:
о том, как высказывать суждения на основе сравнения признаков и свойств объектов окружающего мира;
о коллективном обсуждении технологии изготовления изделия, обосновывая выбор и чередование операций;
знать / понимать:
характеристику аппликаций по способу получения изображения;
технологию изготовления ленточки из соломы;
технологию изготовления аппликации из соломки (плоскую и выпуклую);
способы получения спилов и их обработки;
правила безопасной работы с шилом;
уметь:
обрабатывать спилы и работать с ними;
правильно резать пробку и соединять детали шпильками;
изготавливать аппликации и игрушки по собственному замыслу;
соединять в композицию поделки из природного материала;
использовать в практической деятельности:
умение самостоятельно размещать на рабочем месте в нужном порядке с соблюдением правил хранения колющие и режущие инструменты;
изготовление плоской, выпуклой аппликации, объемных изделий по эскизам и сборочным схемам;
использование природных материалов и фурнитуры для оформления изделия
Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов (последовательность, инструменты, приспособления). Основные способы соединения деталей изделия. Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу.
Практическая работа № 1. Подготовка соломки для аппликаций.
Практическая работа № 2 - 3.
Плоская аппликация из соломки. (Аппликация «Кленовый лист»).
Практическая работа № 4 -5.
Плоская аппликация из соломки разных оттенков (Аппликация «Утенок», «Цыпленок»).
Практическая работа № 6 -7.
Аппликация из листьев.
Практическая работа № 8 Аппликация из листьев и цветов (Аппликация «Каркуша в гнезде», «Счастливый жених»).
Практическая работа № -9. Способы соединения природного материала. Веселые фигурки. ( сувенир «Путешественницы»).
Практическая работа № 10 – 11. Спилы дерева.. Правила безопасной работы.
Изготовление сувениров из природного материала. ( сувенир «Новогодний подсвечник»)
Практическая работа № 12 – 13.
Пробка. Соединение деталей шпильками. Привила безопасной работы с шилом (Сувенир «Пассажир»).
Практическая работа № 14 – 15. Правила безопасной работы с буравчиком.
Соединение деталей из природного материала. (Сувенир «На охоте», «Веселые медвежата», «Бедная баба – яга»)
Изготовление изделий из бумаги и картона.
28 часов
Краткая характеристика операций обработки бумаги (последовательность, инструменты и приспособления). Основные способы соединения деталей изделия.
иметь представление:
о свойствах бумаги и картона;
о способах получения бумаги и картона;
знать / понимать:
виды бумаги и их использование;
свойства бумаги – отношение к влаге;
приемы разметки по шаблону;
резание бумаги ножницами; склеивание;
понятия: конструкция, изделие, шаблон, трафарет, композиция;
приемы сгибания;
технический рисунок, эскиз, чертеж;
порядок построения прямоугольника с помощью контрольно-измерительных инструментов;
виды разметок, способы разметок;
окантовка, кант
уметь :
выбирать заготовки;
делать разметки развертки изделия по чертежу (эскизу);
делать разметку с помощью измерительных инструментов (линейка, угольник, циркуль);
резать картон, бумагу ножницами;
склеивать картон бумагой;
соединять детали различными видами, «замков» (клапаны, щелевой, полоской бумаги);
работа по инструкционной карте
использовать в практической деятельности:
Деление прямоугольника на равные и неравные части.
Получение одинаковых деталей сгибанием
Деление геометрических форм па части.
Экономное расходование материала.
Оформление изделий (по образцу, с внесением отдельных изменений, по замыслу, по условиям).
Определение размеров на чертеже (эскизе).
Расчет размеров заготовки.
Рациональные способы соединения деталей, нанесение клея на большие и малые плоскости.
Практические работы.Изготовление плоскостных и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам и чертежам: выбор заготовки с учетом свойств и размеров изделия; экономная разметка заготовок; резание ножницами по контуру; складывание и сгибание заготовок; соединение деталей изделия склеиванием; сборка изделия; выявление несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного. Декоративное оформление изделия аппликацией, прорезным орнаментом, окрашиванием.
Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из готовых геометрических форм (в том числе с использованием компьютерных технологий).
Практическая работа №1 Медаль «Собачка» - мозаика методом прищипывания.
Практическая работа №2-3
Аппликация «Карандаш» прищипная мозаика.
Практическая работа № 4 Изготовление планшета.
Практическая работа № 5-6
Аппликация «Корзинка» - картонное кружево.
Практическая работа № 7-9
Аппликация «Солнышко» - картонное кружево.
Практическая работа № 10-11
Объемное изделие «Смешной человечек» из бумажных трубочек.
Практическая работа № 12Гирлянда «Паутинка» -методом прорезания.
Практическая работа № 13-14
Ажурные фонарики
Практическая работа № 15 -16
Игрушка «Весельчак»
Практическая работа № 17Коллективная работа. «Елочка»
Практическая работа № 18 «Веселый хоровод» - симметричные детали из гармошки
Практическая работа № 19-20
Сувенирные коробочки
Практическая работа № 21Необычные упаковки – корзиночки
Практическая работа № 22Шкатулка – секретик
Практическая работа № 23Ребристый шарик
Практическая работа № 25Жар – птица
Изготовления изделий из текстильных материалов.
10 часов
Краткая характеристика операций обработки текстильных материалов (последовательность, инструменты и приспособления). Способы выполнения ручных швов.
иметь представление:
об истории текстильных материалов;
видах традиционных народных промыслов;
знать / понимать:
краткую характеристику операций обработки текстильных материалов (последовательность, инструменты и приспособления).
способы выполнения ручных швов;
уметь использовать в практической деятельности:
изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов;
декоративное оформление изделия накладными деталями, вышивкой, фурнитурой.
резание ножницами по линиям разметки;
клеевое и ниточное соединение деталей;
соединения деталей ручными швами
Практические работы.Изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров и свойств; определение лицевой и изнаночной сторон; разметка и раскрой ткани; определение припуска на швы; резание ножницами по линиям разметки; клеевое и ниточное соединение деталей; соединения деталей петлеобразными стежками, ручными швами. Декоративное оформление изделия накладными деталями, вышивкой, фурнитурой.
Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из тканей и нитей.
Практическая работа № 1 Изготовление изделия «Дед Мороз»
Практическая работа № 2 Изготовление изделия «Снеговик»
Практическая работа № 3 Изготовление изделия «Девочка Японочка»
Практическая работа № 4-5
Изготовление изделия «Ванечка», «Я буду моряком», «Цыпленок Пип»
Практическая работа № 6 Изготовление изделия «Колобок», «Совенок и утенок»
Практическая работа № 7 Шов «ручная строчка»
Практическая работа № 8 Изготовление салфетки «Роза»
Тема: «Домашний труд»
(современная бытовая техника).
2 часа.
Современная бытовая техника (назначение, общее представление об устройстве). Правила управления. Безопасные приемы труда при использовании бытовой техники. Экономное расходование электроэнергии.
В результате изучения темы обучающийся должен
иметь представление:
общее представление об устройстве бытовой техники;
знать / понимать:
виды современной бытовой техники (назначение)
правила управления и использования техники
уметь:
читать условные обозначения на панелях бытовых приборов и пультах управления;
использовать в практической деятельности:
безопасные приемы труда при использовании бытовой техники.
Практическая работа № 1. Безопасные приемы труда при использовании бытовой техники.
Практическая работа № 2. Чтение условных обозначений на панелях бытовых приборов.
( Ремонт книг )
Общее представление об истории книгопечатания. Основные части книги. Материалы, применяемые для изготовления книг. Правила обращения с книгами. Приемы обработки плотной бумаги и картона.
В результате изучения темы обучающийся должен
иметь представление:
(общее) об истории книгопечатания;
о приемах обработки плотной бумаги и картона.
знать / понимать:
основные части книги;
материалы, применяемые для изготовления книг;
правила обращения с книгами.
уметь использовать в практической деятельности:
правила обращения с книгами;
производить несложный ремонт книг и тетрадей.
Практическая работа: несложный ремонт тетрадей.
Практическая работа: несложный ремонт учебника
( Уход за одеждой )
2 часа
Общее представление об истории костюма, национальных традициях и особенностях одежды. Конструктивные и декоративные элементы одежды. Правила ухода за одеждой и обувью.
иметь представление:
(общее) об истории национальных традициях и особенностях одежды;
знать / понимать:
основные части одежды;
материалы, применяемые для изготовления одежды;
декоративные элементы одежды.
правила ухода за одеждой и обувью.
уметь использовать в практической деятельности:
правила ухода за одеждой и обувью;
производить несложный ремонт одежды
Практические работы.
Восстановление распоротых швов на одежде;
Декоративное оформление одежды аппликацией.
Изготовление изделий из пластичных материалов.
5 часов
Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов (последовательность, инструменты и приспособления). Способы формообразования деталей изделия.
иметь представление:
(общее) об истории пластичных материалов;
о способах формообразования деталей
знать / понимать:
краткую характеристику операций подготовки и обработки пластичных материалов (последовательность, инструменты и приспособления);
изготовление изделий из пластичных материалов: подготовка однородной массы; формообразование деталей изделия; соединение деталей на шип,
уметь использовать в практической деятельности:
создание изделий из пластичных материалов;
пластическое преобразования целой заготовки в изделие
Практические работы.
Практическая работа № 1 -2.
Приемы работы с пенопластом. Изделие «Змейка».
Практическая работа № 3 Делаем игрушку «Поросенок», перетягивая поролон
Практическая работа № 4 Резка поролона макетным ножом. Делаем игрушку «Ежик»
Изготовление изделий из пластичных материалов: подготовка однородной массы; формообразование деталей изделия; соединение деталей на шип, «в надрез»; пластическое преобразования целой заготовки в изделие; приемы создания фактурной поверхности; сушка изделия. Декоративное оформление изделия окрашиванием.
Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: создание моделей объектов живой и неживой природы; создание декоративных композиций из пластичных материалов.
Варианты объектов труда:изготовление моделей предметов живой природы (животные, птицы, цветы и т.п.);изготовление моделей объектов неживой природы (транспорт, архитектурные сооружения, предметы быта).
Требования
к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения технологии обучающийся должен:
знать / понимать
роль трудовой деятельности в жизни человека;
распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);
влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;
область применения и назначение инструментов;
правила посадки черенков комнатных растений;
правила безопасности труда и личной гигиены;
уметь
осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности;
выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач;
осуществлять декоративное оформление и отделку изделий из разных материалов;
изготовлять изделия по эскизу, словесной схеме, сборной схему, технологической карте из доступных материалов;
окантовывать картон бумажными полосками;
выращивать и ухаживать за комнатными растениями;
использовать в практической деятельности
правила личной гигиены;
знания безопасной работы с материалами, инструментами;
создание различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;
чтение графической и словесной инструкционной карты;
проверять соответствие размеров заготовки габаритным размерам деталей на эскизе.
ЛИТЕРАТУРА
1. Государственная образовательная программа РФ.
Геронимус Т.М. «Маленький мастер». Учебник по трудовому обучению. 3 класс. М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА – АО «Московские учебники», 2008.
Геронимус Т.М. Я все умею делать сам. Рабочая тетрадь по трудовому обучению. 3 класс. М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА – АО «Московские учебники», 2008.
Геронимус Т.М. Работаем с удовольствием. Методические рекомендации для учителей 1-4 классов. – М.: АСТ – ПРЕСС ШКОЛА, 2000.
Геронимус Т.М. 150 уроков труда в 1-4 классах. – М. 2007.
Трудовое обучение. 3 класс: Поурочные планы по курсу « Школа мастеров», авт. сост. Геронимус Т.М., Лебедева Е.Г. – Волгоград: Учитель, 2005.
Тематическое планирование по трудовому обучению 3 класс.
Дата | № урока | Тема урока | Цели, задачи. | Объект труда | Вид учебного труда |
1 – я четверть. | |||||
1 | Аппликация! Аппликация! Подготовка соломки для аппликации. | Повторить виды аппликации; учить разбираться из чего и как сделаны аппликации; научить делать соломинку-ленточку; развивать мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность и терпение. | Соломка – ленточка для аппликации. | Работа с природным материалом | |
2 3 | Плоская аппликация из соломки. (самостоятельная работа) Плоская аппликация из соломки. (самостоятельная работа) | Повторить процесс подготовки соломки к работе, правила разметки на просвет, познакомить с видами аппликации из соломки, научить делать плоскую аппликацию из соломки, развивать эстетический вкус, мелкую моторику. Повторить правила использования инструкционных карточек, учить детей самостоятельной работе по карточкам. Повторить процесс подготовки соломки к работе, правила разметки на просвет, познакомить с видами аппликации из соломки, научить делать плоскую аппликацию из соломки, развивать эстетический вкус, мелкую моторику. Повторить правила использования инструкционных карточек, учить детей самостоятельной работе по карточкам | Аппликация «Кленовый лист» Р.Т. № 1, 2 Аппликация «Кленовый лист» Р.Т. № 1, 2 | Работа с природным материалом Работа с природным материалом | |
4 5 | Плоская аппликация из соломки разных оттенков (самостоятельная работа) Плоская аппликация из соломки разных оттенков (самостоятельная работа) | Закреплять умения изготовлять плоскую аппликацию, умение использовать инструкционные карты при самостоятельной работе, оборудовать рабочее место, научить изготовлять плоскую аппликацию из соломки разного цвета , развивать эстетический вкус, мелкую моторику, воспитывать аккуратность и терпение. Закреплять умения изготовлять плоскую аппликацию, умение использовать инструкционные карты при самостоятельной работе, оборудовать рабочее место, научить изготовлять плоскую аппликацию из соломки разного цвета , развивать эстетический вкус, мелкую моторику, воспитывать аккуратность и терпение | Аппликация «Утенок», «Цыпленок». Р.Т. № 3. Аппликация «Утенок», «Цыпленок». Р.Т. № 3. | Работа с природным материалом Работа с природным материалом | |
6 7 | Выпуклая аппликация из соломки (самостоятельная работа) Выпуклая аппликация из соломки (самостоятельная работа) | Закреплять умение использовать инструкционные карты при самостоятельной работе, оборудовать рабочее место, научить изготовлять вы-пуклую аппликацию из соломки разного цвета, развивать эстетический вкус, мелкую моторику, воспитывать аккуратность и терпение. Закреплять умение использовать инструкционные карты при самостоятельной работе, оборудовать рабочее место, научить изготовлять вы-пуклую аппликацию из соломки разного цвета, развивать эстетический вкус, мелкую моторику, воспитывать аккуратность и терпение. | Аппликация «Бабочка», «Цветок» Аппликация «Бабочка», «Цветок» | Работа с природным материалом Работа с природным материалом |
8 | Аппликация из листьев | Умение оборудовать рабочее место, научить приклеивать цветы, повторить приемы аппликации из листьев, развивать творческие способности и глазомер, воспитывать терпение и аккуратность. | Аппликация «Каркуша в гнезде», «Счастливый жених» | Работа с природным материалом | |
9 | Аппликация из листьев (самостоятельная работа) | Закреплять умение использовать инструкционные карты при самостоятельной работе, оборудовать рабочее место, научить приклеивать цветы, повторить приемы аппликации из листьев, развивать творческие способности и глазомер, воспитывать терпение и аккуратность. | Аппликация «Каркуша в гнезде», «Счастливый жених» | Работа с природным материалом | |
10 11 | Делаем мозаику (Прищипанная мозаика.) (самостоятельная работа) Делаем мозаику (Прищипанная мозаика.) (самостоятельная работа) | Учить самостоятельной работе по инструкциионной карте, повторить ход операции приищипывания, научить красиво выполнять приищи пывание, развивать эстетический вкус, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность и терпение. Научить красиво выполнять приищи пывание, развивать эстетический вкус, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность и терпение. | Аппликация «Мой помощник карандаш» (Р.Т.№ 6) Аппликация «Мой помощник карандаш» (Р.Т.№ 6) | Работа с бумагой. Работа с бумагой. | |
12 | Учимся окантовывать (опыт) | Познакомить с новыми словами, вспомнить свойства бумаги, расширять кругозор, проведение опыта с бумагой, использование полученных знаний на практике, воспитание любознательности и аккуратности | Полоски бумаги | Работа с бумагой и картоном. | |
13. | Отделки и планшет (кант и окантовка) | Познакомить с двумя способами отделки одной и той же аппликации, разобраться с технологическими подробностями окантовки, научить де-лать полоски ля окантовки, приклеивать кант, развивать эстетический вкус, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность и терпение. | Планшет | Работа с бумагой и картоном. | |
14 | Отделка планшета (самостоятельная работа) | Закреплять умение использовать инструкционные карты при самостоятельной работе, оборудовать рабочее место изготовить планшет для сушки выпуклых и мозаичных аппликаций, закреплять умения выполнять окантовку изделия полосками бумаги, развивать эстетический вкус, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность и терпение. | Планшет (Р.Т. №7) | Работа с бумагой и картоном. | |
15 | Картонное кружево. Гофрированная «плетенка». | Познакомить с техникой аппликации «Картонное кружево», научить делать «кружевные» полоски из картона, гофрированную плетенку и рамки, повторить разметку на просвет, разви-вать эстетический вкус, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность и терпение | Учебник, с. 28 - 33 | Работа с бумагой и картоном. |
16 17 18 | Аппликация «Картонное кружево» Аппликация «Картонное кружево» Аппликация «Картонное кружево» Самостоятельная работа | Закреплять умение использовать инструкционные карты при самостоятельной работе, оборудовать рабочее место, закреплять приемы работы с гофрированным картоном по технологической карте, развивать творческие возможности закреплять приемы работы с гофрированным картоном по технологической карте, развивать творческие возможности | Аппликация «Рыбка», «Букет цветов», «Солнышко» (Р.Т. № 8) Аппликация «Рыбка», «Букет цветов», «Солнышко» (Р.Т. № 8) Аппликация «Рыбка», «Букет цветов», «Солнышко» (Р.Т. № 8) | Работа с бумагой и картоном. Работа с бумагой и картоном. Работа с бумагой и картоном. | |
2 – я четверть. | |||||
19 | Что умеет аппликация? (плоские и выпуклые). Откуда вата пришла.(Опыт) | Разграничить понятия: изготовление картинки и способ украшения любой вещи, объяснение происхождения слова «аппликация», закрепить знания о видах аппликации, повторить и обоб-щить известный материал, познакомить с происхождением ваты, определить опытным путем свойства ваты, воспитывать любознательность, развивать кругозор | Учебник, с.34 – 41) вата | Работа с текстильными материалами. | |
20 21 | Аппликация из ваты. Аппликация из ваты. Самостоятельная работа | Научить делать аппликацию из ватных шариков, научить сохранять пушистость ватных деталей, повторить разметку на просвет и на глаз, развивать эстетический вкус, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность и терпение повторить разметку на просвет и на глаз, развивать эстетический вкус, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность и терпение | Аппликация «Дед Мороз» (Р,Т. № 9 – 10) «Снеговик» Аппликация «Дед Мороз» (Р,Т. № 9 – 10) «Снеговик» | Работа с текстильными материалами. Работа с текстильными материалами. | |
22 | Игрушки из бумажных трубочек. Шапки и шляпы. | Объяснить принцип изготовления игрушек из бумажных трубочек, научить и изготовить трубку для настольной куклы, шапки и шляпки, Развивать образное мышление, эстетический вкус | Трубочки из бумаги и картона (У. с. 42 – 47) | Работа с бумагой и картоном. | |
23 | Игрушка «Настольная кукла». (самостоятельная работа) | Закреплять принцип изготовления игрушек из трубок, шапок и шляп для кукол, развивать эстетический вкус, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность и терпение | Трубочки из бумаги и картона (Р.Т. №11) | Работа с бумагой и картоном. | |
24 | Размечаем прямоугольник. (Разметка в «4 шага» , риска, базовый угол) | Выяснить, что разметка прямоугольника заданных размеров начинается с чтения эскизов, повторить понятие «эскиз» и его чтение, научить размечать прямоугольник при помощи треугольника, развивать эстетический вкус, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность и терпение | Гирлянда из прямоугольников. (У. с. 48 – 53) | Работа с бумагой и картоном. | |
25 | «Веселые струйки» - украшение на праздничный стол. (самостоятельная работа) | Закрепить полученные знания по разметке прямоугольника, изготовление трубочки и применение знаний на практике, познакомить с новым видом ножниц и повторить правила работы с ними, развивать творческие способности и умения работать с картой. | Украшение на праздничный стол из полосок бумаги и трубочки. (Р.Т. №12) | Работа с бумагой и картоном. | |
26 | Прорезаем прямоугольник. Прорезаем круг. | Повторить изготовление ажурных изделий, научить изготавливать ажурные паутинки из круга и прямоугольника (резать без разметки), развивать глазомер и мелкую моторику рук., учить анализировать и делать выводы, воспитывать стремление все делать со вкусом. | Ажурные гирлянды из бумаги ( У. с. 54 -56) | Работа с бумагой и картоном. | |
27 | «Волшебный фонарик» (самостоятельная работа) | Повторить разметку прямоугольника на глаз, научить делать двухъярусные фонарики, учить самостоятельной работе по инструкционной карте, воспитывать творческие способности и самостоятельность | Елочная игрушка из ажурной заготовки (Р.Т. №13) | Работа с бумагой и картоном. | |
28 | Прорезаем круг. Экономная разметка. | Научить экономно размечать на бумаге, использовать обрезки, продолжать исследовать варианты использования круга, превращения его в объемную деталь, повторить работу с циркулем, воспитывать аккуратность и терпение. | Круги из бумаги. (У. с. 57 – 63) | Работа с бумагой и картоном. | |
29 30 | Игрушки из бумаги и обрезков. (самостоятельная работа) Игрушки из бумаги и обрезков. (самостоятельная работа) | Повторить конструкцию ножниц, правила безопасной работы, изготовление детьми по инструкционной карте игрушки «Весельчак», развивать творческие возможности, сообразительность, воспитывать экономность и аккуратность Изготовление детьми по инструкционной карте игрушки «Весельчак», развивать творческие возможности, сообразительность, воспитывать экономность и аккуратность | Сувенир - подвеска «Весельчак» (Р.Т. № 14) Сувенир - подвеска «Весельчак» (Р.Т. № 14) | Работа с бумагой и картоном. Работа с бумагой и картоном. | |
31 | Коллективная работа «Елка». | Учить работать в бригадах, познакомить с новыми материалами пенопласт и поролон, повторить экономную разметку циркулем и изготовление изделий из рассеченных кругов, научить собирать из них изделия, воспитывать экономность и творчество. | Сувенир «Елочка на сугробе» (У. с. 64 – 65, Р.Т. № 15) | Работа с бумагой и картоном | |
32 | Гофрируем, складываем во много слоев. (коллективная работа) | Повторить приемы разметки симметрии, правила склеивания и сушки гофра, актуализировать знания о форме заготовки для гофра , умения работать в группах по образцу разработанной в карточке технологией, воспитывать чувство ответственности и товарищества | Игрушки – сувениры «Павлин», «Жар – птица», «Круги – воротнички» для клоуна, «Обезьянка – помощница» (Р.Т, «16, 17,18,19) | Работа с бумагой и картоном. |
3 – я четверть | |||||
33 34 | Способы соединения природного материала. Веселые фигурки. Способы соединения природного материала. Веселые фигурки. (самостоятельная работа) | Повторить изготовление объемных игрушек из природных материалов; научить соединять в композицию поделки из природных материалов; развивать эстетический вкус; воспитывать аккуратность и терпение Повторить изготовление объемных игрушек из природных материалов; научить соединять в композицию поделки из природных материалов; развивать эстетический вкус; воспитывать аккуратность и терпение | Природный материал – шишки, каштан ( У. с. 70 – 71), «Путешественницы» (Р.Т, № 20) Природный материал – шишки, каштан ( У. с. 70 – 71), «Путешественницы» (Р.Т, № 20) | Работа с природным материалом Работа с природным материалом | |
35 | Спилы дерева.. Правила безопасной работы. | Познакомить со способами получения спилов, научить обрабатывать спилы | Спилы дерева (У. с. 72 – 76) | Работа с природным материалом | |
36 | Изготовление сувениров из природного материала. (самостоятельная работа) | Закрепить умения обрабатывать спилы и работать с ними, изготовить подсвечник; развивать эстетический вкус; воспитывать аккуратность и терпение | Сувенир «Новогодний подсвечник» (Р.Т. №21) | Работа с природным материалом | |
37 38 | Пробка. Соединение деталей шпильками. Привила безопасной работы с шилом. Пробка. Соединение деталей шпильками. Привила безопасной работы с шилом. Самостоятельная работа | Научить правильно резать пробку и соединять детали шпильками; повторить приемы обтягивания коробков и правила безопасной работы с шилом; изготовить игрушку из пробки; развивать мелкую моторику рук и глазомер; воспитывать аккуратность и терпение. Повторить приемы обтягивания коробков и правила безопасной работы с шилом; изготовить игрушку из пробки; развивать мелкую моторику рук и глазомер; воспитывать аккуратность и терпение. | Пробки, игрушка «Пассажир» (У. с. 77 -81, Р.Т. № 22) Пробки, игрушка «Пассажир» (У. с. 77 -81, Р.Т. № 22) | Работа с природным материалом Работа с природным материалом | |
39 40 | Правила безопасной работы с буравчиком. Соединение деталей из природного материала. Правила безопасной работы с буравчиком. Соединение деталей из природного материала. Самостоятельная работа | Изучить правила безопасной работы буравчиком; научить маленьким хитростям при работе с природными материалами; изготовить из шишек охотника; развивать творческие способности, эстетический вкус и глазомер; воспитывать аккуратность и терпение Изготовить из шишек охотника; развивать творческие способности, эстетический вкус и глазомер; воспитывать аккуратность и терпение | Буравчик, природный материал. (У. с. 82 – 85) Сувенир «На охоте», «Веселые медвежата», «Бедная баба – яга» ( Р.Т. № 23 – 25) Буравчик, природный материал. (У. с. 82 – 85) Сувенир «На охоте», «Веселые медвежата», «Бедная баба – яга» ( Р.Т. № 23 – 25) | Работа с природным материалом Работа с природным материалом | |
41 42 | Пенопласт. Приемы работы с ним. (опыт) Пенопласт. Приемы работы с ним. (опыт) Самостоятельная работа | Познакомить с материалом – пенопластом, показать приемы работы с ним; дать понятие о свойствах пенопласта, развивать кругозор и мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность и терпение. Развивать кругозор и мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность и терпение. | Пенопласт, игрушка «Змейка» (У. с. 86 -91, Р.Т. № 26) Пенопласт, игрушка «Змейка» (У. с. 86 -91, Р.Т. № 26) | Работа с пластичными материалами. Работа с пластичными материалами. | |
43 44 | Складные упаковки. Складные упаковки. Самостоятельная работа. | Научить изготавливать складные упаковки, рассчитывать величину заготовки, повторить условные изображения, принятые в оригами, разметку по линейке, изготовить складные упаковки, развивать мышление и мелкую моторику рук. повторить условные изображения, принятые в оригами, разметку по линейке, изготовить складные упаковки, развивать мышление и мелкую моторику рук. | «Коробки – матрешки» (У. с. 92 – 95, Р.Т. № 27) «Коробки – матрешки» (У. с. 92 – 95, Р.Т. № 27) | Работа с бумагой и картоном. Работа с бумагой и картоном. | |
45 | Пенопласт и поролон– материалы – родственники. Опыты с ними. | Обобщить сведения о свойствах пенопласта и поролона, познакомить с общими свойствами вспененных пластмасс, провести опыт, развивать кругозор, воспитывать любознательность | Пенопласт, поролон (У. с. 96 – 99) | Работа с пластичными материалами | |
46 | Поролон. Делаем игрушку, перетягивая поролон. Самостоятельная работа. | Повторить свойства поролона, научить перетягивать поролон, развивать эстетический вкус и глазомер, воспитывать аккуратность и терпение. | Поролон, «Поросенок», «Очень серьезный ежик» (Р.Т. № 28, 29, У. с. 100 – 101) | Работа с пластичными материалами | |
47 | Резка поролона макетным ножом | Научить резать поролон по выкройке, придавая нужную форму, повторить разметку на просвет, развивать глазомер. | Поролон, «Поросенок», «Очень серьезный ежик» (Р.Т. № 28, 29, У. с. 100 – 101) | Работа с пластичными материалами | |
48 49 | Полуфабрикаты и игрушки из них. Полуфабрикаты и игрушки из них. Самостоятельная работа. | Повторить виды полуфабрикатных материалов, охарактеризовать приемы отделки полуфабрикатов, развивать мышление и вкус Повторить виды полуфабрикатных материалов, охарактеризовать приемы отделки полуфабрикатов, развивать мышление и вкус | Куколка Японка (У. с. 102 – 105, Р.Т. № 30) Куколка Японка (У. с. 102 – 105, Р.Т. № 30) | Работа с текстильными материалами Комплексные работы Работа с текстильными материалами Комплексные работы |
50 | Необычные упаковки. Самостоятельная работа. | Повторить изображение линий на рисунке, разметку на просвет, изготовить необычную упаковку, развивать эстетический вкус | «Оригинальна упаковка» (У. с. 106 – 107, Р.Т. № 31) | Работа с бумагой и картоном | |
51 52 | Циркуль. Разметка циркулем. Изготовление »Секретика.» Циркуль. Разметка циркулем. Изготовление »Секретика.» Самостоятельная работа | Научить размечать циркулем треугольник, сгибать часть круга по линейке, дать понятие сегмента, повторить понятие радиус, сектор, изготовить шкатулку-секретик. Научить размечать циркулем треугольник, сгибать часть круга по линейке, повторить понятие радиус, сектор, изготовить шкатулку-секретик. | Бумага, круги, игрушка «Секретик» (У. с. 108 – 109, Р.Т. № 32) Бумага, круги, игрушка «Секретик» (У. с. 108 – 109, Р.Т. № 32) | Работа с бумагой и картоном Работа с бумагой и картоном | |
53 54 | Творческая работа. Творческая работа. | Изготовление игрушек без описаний и шаблонов, опираясь только на общий вид, «защита» своих изделий. Изготовление игрушек без описаний и шаблонов, опираясь только на общий вид, «защита» своих изделий. | Игрушки: ребристый шарик, жар-птица Игрушки: ребристый шарик, жар-птица | Работа с бумагой и картоном. Работа с бумагой и картоном. | |
4 – я четверть. | |||||
55 56 | Текстильные материалы и синтепон. Текстильные материалы и синтепон. Лабораторная работа: сравнение свойств текстильных материалов. | Повторить названия текстильных материалов, познакомить со свойствами синтепона в сравнении с тканью, научить приемам работы с синтепоном, научиться изготавливать изделия из синтепона Повторить названия текстильных материалов, познакомить со свойствами синтепона в сравнении с тканью, научить приемам работы с синтепоном, научиться изготавливать изделия из синтепона | Образцы материалов. ( У, с. 110 – 117) Подвеска «Морячок», «Ванечка», «Цыпленок Пип» (Р.Т. № 33, 34, 35) Образцы материалов. ( У, с. 110 – 117) Подвеска «Морячок», «Ванечка», «Цыпленок Пип» (Р.Т. № 33, 34, 35) | Работа с текстильными материалами. Работа с текстильными материалами. | |
57 | Учимся делать помпоны. Самостоятельная работа.. | Научить делать помпоны, повторить правила разметки на глаз, | Подвеска «Колобок», «Совенок и утенок», ( Р.Т. №36, 37 , У. с. 118 - 119) | Работа с текстильными материалами. | |
58 | Шов «ручная строчка» | Повторить приемы и виды ручных швов, научить технике шва «ручная строчка» | Образцы швов, У. с. 120 – 125, Р.Т. №38 | Работа с текстильными материалами. | |
59 60 | Восстановление распоротых швов на одежде; Декоративное оформление одежды аппликацией. | Восстановление распоротых швов на одежде; Декоративное оформление одежды аппликацией. | Одежда Одежда | Домашний труд Домашний труд | |
61 | Соединение деталей из ткани. Приклеивание при помощи полиэтилена | Повторить приемы соединения деталей из ткани, изготовления мережек, научить приклеивать детали из ткани с помощью полиэтилена | «Кармашек для мелочей», У. с. 120 – 125, Р.Т. №38 салфетка «Роза» | Работа с текстильными материалами. | |
62 | Безопасные приемы труда при использовании бытовой техники | общее представление об устройстве бытовой техники | Иллюстрации бытовой техники, мелкая бытовая техника. | Домашний труд | |
63 | Чтение условных обозначений на панелях бытовых приборов | Повторить условные обозначения на панелях бытовых приборов | Таблицы с условными обозначениями. | Домашний труд | |
64 | Ремонт книг | Повторить правила ремонта книг, обращения с книгами | Таблица, тетради, учебники | Домашний труд | |
65 | Проект. Конструирование различных устройств. | по группам придумать и сконструировать из бумаги, полуфабрикатов , полимерных и текстильных материалов различные устройства. | Проекты детей | Комплексные работы | |
66 | Итоговый урок: «Что нового мы узнали за год» | Выставка проектов | Обобщение и систематизация знаний и умений. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537597-rabochaja-programma-po-predmetu-trudovoe-obuc
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «STEM-образование для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация образовательного процесса по ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.