Доклад: «Инновационные находки педагога. Рисование нетрадиционными способами»

Инновационные находки педагога.

Рисование нетрадиционными способами.

Автор: Немова Елена Владимировна, МБОУ ООШ г. Спасска, viryasova.lena@yandex.ru

Образование постоянно меняется, появляются новые технологии, меняются способы обучения. Педагог всё испытывает в своей работе и находит самое наилучшее. Уроки, проведённые в необычной форме, запоминаются лучше. Я люблю рисовать и считаю, что изобразительное искусство, как школьный предмет помогает формировать художественно – эстетическую культуру школьника, развивает его творческий потенциал, что необходимо для становления учащегося как личности. Изобразительная деятельность обычно приносит детям много радости.

Мои ученики любят активно экспериментировать с краской, бумагой, пластилином и другими материалами. Такие уроки помогают расслабиться и отдохнуть от основной нагрузки. Мы рисуем мятой бумагой, ватными палочками, трубочками, поролоном, солью, восковыми мелками, собственными ладонями и пальцами, изучаем кляксографию, ниткографию, пластилинографию.

Нетрадиционное рисование удивляет своей непредсказуемостью и доставляет ученикам множество положительных эмоций. Такие занятия не утомляют школьника, сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведённого на выполнение задания.

Я хотела поделиться с вами находками в рисовании и предлагаю попробовать себя ещё в одной нетрадиционной технике рисования, это рисование вилками.

Когда ребёнок рисует вилкой, он забывает, что нужно рисовать ровно. Тогда маленький художник выходит за рамки, за шаблоны, не копирует, а придумывает что-то новое…

Нетрадиционная техника рисования вилкой развивает эстетическое восприятие окружающего мира, развивает мелкую моторику пальцев рук, речь, мышление. При создании рисунка нетрадиционным методом у детей развивается творческое мышление и воображение, воспитывается аккуратность, самостоятельность и внимательность при работе с гуашью и вилкой.

Материалы :

Для рисования вилкой потребюется: вилка, бумага для рисования, гуашь, тарелочка ( желательно одноразовая).

Сначала необходимо свою идею рисунка нанести простым карандашом на альбомном листе. Лучше всего чтобы это было что-то колючее, с иголками или пушистое какое -нибудь лохматое животное, можно цветы: тюльпаны, васильки.

Мы будем рисовать одуванчик.

Набираем гуашь нужного нам цвета в тарелочку и обратно стороной вилки макаем в краску.

Далее делаем мазки по рисунку в нужном нам направлении и нужной длины.

Тонкой кистью нарисуем стебель.

Листья одуванчика можно нарисовать или раскрасить настоящий лист одуванчика и приложить к альбому нажимая на него, чтобы отпечатался.

Нарисуем ещё несколько цветов и бутоны одуванчика.

Наблюдая за интересом детей к нетрадиционным способам изображения, я пришла к выводу, что их использование помогает не только развивать воображение, пробуждать фантазию, раскрепощать детей, делая их более самостоятельными и уверенными в себе, но и формирует положительное отношение к учебно-познавательному процессу в целом. Я считаю, что формирование у детей творческих способностей, является чрезвычайно важной составляющей развития гармоничной и всесторонне развитой личности, что и является конечной целью процесса обучения.

Список используемой литературы

1. Старикова С. Арт-терапевтические методы в школе// Социальная педагогика. 2008 №1

2. Шклярова О.В. Рисуйте в нетрадиционной форме . С.-П. – 2013.

3. Комарова Т. С. Обучение детей технике рисования. - М., 1994.

4. Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник [Электронный ресурс]: http://www.pedlib.ru/Books/6/0297/6_0297-32.shtml

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537621-dokladinnovacionnye-nahodki-pedagoga-risovan