Методическая разработка обобщающего урока по литературе 2 класс по разделу «И в шутку и в серьез» по литературному чтению

Сценарий конкурсно-игровой программы в 1 классе

Цели: обобщить полученные знания детей; расширять их кругозор; раскрывать творческие способности; развивать любознательность, находчивость, умение работать в группе.

Ход классного часа

Ведущий. Ребята, сегодня вы продемонстрируете свои знания, творческие способности, проверите свою эрудицию.

Команды по очереди вытягивают задания. Выполняют его.

1.Конкурс «Угадай сказочного героя»

Знаете ли вы героев сказок? Проверим.

Я начну, а вы кончайте,

Только в рифму отвечайте!

( Читают дети- по одному из каждой команды; команды пишут ответ на маркерной доске)

В сказке лошадь непростая:

Чудо - грива золотая,

По горам парнишку носит,

Да никак его не сбросит.

Есть у лошади сынок –

Удивительный конек,

Удивительный конек,

По прозванью... (горбунок).

Перед волком он дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Все ж попался... (колобок).

Про уютный некий дом

Разговор мы заведем.

Там богатая особа

Проживала, чай пила.

Чай пила, жевала сдобу.

К сожаленью, у особы

Дом весь выгорел дотла.

Что ж, подумайте немножко...

Верно, это тетя ...(кошка).

В реках Африки давно

Злое плавает бревно.

Кто б навстречу ни поплыл,

Всех проглотит... (крокодил).

Враг людей и враг зверей

Злой разбойник... (Бармалей).

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

А однажды бегемота

Вынимал он из болота.

Добротою знаменит,

Это доктор...(Айболит).

Он со всеми неизменно

Вежлив, кто б ни приходил.

Догадались? Это Гена,

Это Гена... (крокодил).

Его хозяин - мальчик Робин,

Его приятель - Пятачок.

Он раз был облаку подобен;

Он прост, но он не дурачок.

Для него прогулка - праздник,

И на мед особый нюх.

Это плюшевый проказник

Медвежонок... (Винни-Пух).

На уроках чтения мы с вами учились выразительно читать. Следующий конкурс на самого выразительного. Произнести одно и то же слово или фразу с разной интонацией:

• радостно;

• с угрозой;

• печально.

2.Конкурс «Слова потерялись»

Следующий конкурс «Слова потерялись». Буквы решили немного пошалить. Они разбежались по листу. А раньше из них можно было составить несколько слов. Давайте найдем эти слова.

(Снег, поле, весна, кот.)

Конкурс 3. «Проделки Бабы-яги»

Баба-яга взяла и перепутала все буквы в именах сказочных героев. Восстановите их.

АЛЬМВАИН (Мальвина), НУАТБИОР (Буратино), СА- РОЛНК (Карлсон), ШУЛОКАЗ (Золушка), ШАКЕРУБАЧ (Чебурашка), ЧАТЯПОК (Пятачок), ЛЕЯМЕ (Емеля), КУСЕГОРЧАН (Снегурочка), ЛЕБЖОНЕКАС (Белоснежка).

Конкурс 4. «Найди пару»

Участники игры должны соединить парами имена - полное и неполное. Какие имена остались без пар? Почему?

Саша, Таня, Юрий, Алексей, Лена, Александр, Татьяна, Алеша, Николай, Нина, Коля, Катя, Светлана, Петр, Мария, Екатерина, Света, Вова, Дарья, Петя, Владимир, Денис, Зоя, Елена, Юра, Маша, Даша.

КОНКУРС «ЗАГАДКИ О РЕЖИМЕ ДНЯ»

• Стать здоровым ты решил, значит, соблюдай… (Режим)

• Утром в семь звенит настырно наш веселый друг… (Будильник)

• На зарядку встала вся наша дружная … (Семья)

• Режим, конечно, не нарушу – я моюсь под холодным… (Душем)

• После душа и зарядки ждет меня горячий … (Завтрак)

• Всегда я мою руки с мылом, не надо звать к нам … (Мойдодыра)

• После обеда можно сладко поспать, а можно и во дворе … (Поиграть)

• После ужина веселье – в руки мы берем гантели, с папой спортом занимаемся, маме нашей … (Улыбаемся)

• Смотрит к нам в окно луна, значит, спать давно… (Пора)

Знатоки русского языка

Дети отвечают на вопросы быстро, кто больше даст правильных ответов.

Крошки-птички сели в ряд

И словечки говорят. (Буквы.)

Сколько букв в русском языке? (33.)

Предложения состоят из... (слов).

Слова делятся на... (слоги).

Мы слышим и произносим звуки или буквы? (Звуки.)

Сколько в слове гласных букв, столько и... (слогов).

Наша речь состоит из... (предложений).

Буквы делятся на две группы. (Гласные и согласные.)

Какие буквы не обозначают звуков? (ъ, ь.)

Назовите шипящие звуки. (Ш, ж, ч, щ.)

Звуки записываются с помощью... (букв).

Пятая буква в алфавите? (Д.)

АЛЬМВАИН _________________, НУАТБИОР _________________, ШУЛОКАЗ ______________

ШАКЕРУБАЧ _________________, ЧАТЯПОК ________________, ЛЕЯМЕ _________________

КУСЕГОРЧАН _________________, ЛЕБЖОНЕКАС ____________________.

АЛЬМВАИН _________________, НУАТБИОР _________________, ШУЛОКАЗ ______________

ШАКЕРУБАЧ _________________, ЧАТЯПОК ________________, ЛЕЯМЕ _________________

КУСЕГОРЧАН _________________, ЛЕБЖОНЕКАС ____________________.

АЛЬМВАИН _________________, НУАТБИОР _________________, ШУЛОКАЗ ______________

ШАКЕРУБАЧ _________________, ЧАТЯПОК ________________, ЛЕЯМЕ _________________

КУСЕГОРЧАН _________________, ЛЕБЖОНЕКАС ____________________.

АЛЬМВАИН _________________, НУАТБИОР _________________, ШУЛОКАЗ ______________

ШАКЕРУБАЧ _________________, ЧАТЯПОК ________________, ЛЕЯМЕ _________________

КУСЕГОРЧАН _________________, ЛЕБЖОНЕКАС ____________________.

АЛЬМВАИН _________________, НУАТБИОР _________________, ШУЛОКАЗ ______________

ШАКЕРУБАЧ _________________, ЧАТЯПОК ________________, ЛЕЯМЕ _________________

КУСЕГОРЧАН _________________, ЛЕБЖОНЕКАС ____________________.

АЛЬМВАИН (Мальвина), НУАТБИОР (Буратино), ШУЛОКАЗ (Золушка), ШАКЕРУБАЧ (Чебурашка), ЧАТЯПОК (Пятачок), ЛЕЯМЕ (Емеля), КУСЕГОРЧАН (Снегурочка), ЛЕБЖОНЕКАС (Белоснежка).

Знатоки русского языка Проделки Бабы-яги

Найди пару ЗАГАДКИ О РЕЖИМЕ ДНЯ

Музыкальная пауза Высокая башня в замке

КОНКУРС «ЗАГАДКИ О РЕЖИМЕ ДНЯ»

• Стать здоровым ты решил, значит, соблюдай… (Режим)

• Утром в семь звенит настырно наш веселый друг… (Будильник)

• Режим, конечно, не нарушу – я моюсь под холодным… (Душем)

• После душа и зарядки ждет меня горячий … (Завтрак)

• Всегда я мою руки с мылом, не надо звать к нам … (Мойдодыра)

• Смотрит к нам в окно луна, значит, спать давно… (Пора)

Знатоки русского языка

Дети отвечают на вопросы быстро, кто больше даст правильных ответов.

Крошки-птички сели в ряд

И словечки говорят. (Буквы.)

Сколько букв в русском языке? (33.)

Предложения состоят из... (слов).

Слова делятся на... (слоги).

Мы слышим и произносим звуки или буквы? (Звуки.)

Сколько в слове гласных букв, столько и... (слогов).

Наша речь состоит из... (предложений).

Буквы делятся на две группы. (Гласные и согласные.)

Какие буквы не обозначают звуков? (ъ, ь.)

Назовите шипящие звуки. (Ш, ж, ч, щ.)

Звуки записываем с помощью... (букв).

Пятая буква в алфавите? (Д.)

Лист оценивания

Максимальное количество баллов за каждый конкурс -5

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537766-metodicheskaja-razrabotka-obobschajuschego-ur