Воспитательский час «Мы дети России»

Воспитательский час «Мы дети России»

Воспитатель: Мальцева Е.Н.

Цель:воспитание у подрастающего поколения патриотических чувств к своей Родине – чувства гордости и сопричастности к боевым заслугам предков и современников.

Задачи:

• создать условий для развития у воспитанников положительного отношения к конституционным правам и свободам граждан своей страны, формирования активной гражданской позиции.

• развивать и углублять знания по историческому и культурному наследию России и своей малой Родины, основ безопасной жизнедеятельности.

• формировать морально-волевые качества: дисциплинированность, выносливость, храбрость, сплоченность, взаимовыручку.

• воспитывать высокую идею служения Отечеству, готовности к защите своего народа.

Ход мероприятия

1. Вводная часть

Здравствуйте, дорогие ребята!

У нас сегодня необычный воспитательский час. Он очень важен для каждого из нас, поэтому мне бы хотелось, чтобы вы были очень внимательны, и чтобы каждый открыл для себя что-то новое, интересное.

Но для начала, подойдите ко мне, пожалуйста. Давайте встанем вкруг, возьмемся за руки. У меня очень хорошее настояние и отличный настрой на работу, и я хочу с вами поделиться. Все почувствовали мою энергию? Хорошо!

Садитесь пожалуйста. Сегодня мы поговорим о том, что рядом с нами с самого рождения. Без чего не может прожить ни один человек? Что дорого нам с рождения? Кто мне ответит, о чем мы сегодня будем говорить,

Правильно! О нашей любимой, огромной и славной Родине, о России. (Презентация о России)

1. Основная часть

Сегодня, во времена перемен всё мировое сообщество проходит трудные испытания. И наша страна, имеющая славную военную историю, – не исключение. Наша Армия сильна своими воинами. У неё доблестное прошлое и достойное будущее. От того, какими вырастите вы – мальчишки, зависит многое, в том числе, мощь нашей Армии.

Каждый человек неразрывно связан со своим Отечеством, поскольку его жизнь и под крышей родного дома, и в любом уголке своей земли, среди людей, общих традиций, обычаев и нравов - взращивает в нем чувство любви к Родине, ощущение собственной причастности к её судьбе. У каждой страны есть своя символика. А вы знаете основные символы нашей Родины?

Давайте разделимся на три группы. На столах каждой группы лежат конверты с заданиями. Вам даётся 2 мин.

Готовы?

Конверт №1.

Вам ребята достались символистические значения на гербах. Лев - "властная сила"; корона - власть, благородство; конный всадник - победа; орел - сила, власть, величие; меч - военная слава, могущество; символы царской власти - твердая центральная власть.

Мальчики, взгляните на герб Российской Федерации (слайд), давайте вместе постараемся предположить, какое значение в нем заложено.

Примерные ответы детей Наш герб представляет собой золотого двуглавого орла, размещенного на красном щите; над орлом три короны (две малые и одна большая), в лапах орла скипетр и держава, а на груди на красном щите всадник, поражающий копьем дракона. Двуглавый орел в нашем гербе является символом единства народов России. Поэтому одна голова орла смотрит на запад, а другая на восток. Короны над головами орла рассматриваются как символы союза республик, краев, областей, из которых состоит Российская Федерация. Скипетр и держава означают сильную государственную власть, защиту страны и ее единство. Всадник на щите - не только символ столицы России - Москвы, но и олицетворение победы добра над злом.

Хорошо!

Конверт №2.

У каждой страны есть не только герб, но и государственный флаг. Это государственный флаг нашей Родины, один из важнейших символов государства.

Рассмотрите изображение государственного флага Российской Федерации (он представляет собой прямоугольное полотнище из трех одинаковых по размеру горизонтальных полос: верхняя - белого цвета, средняя - синего, нижняя - красного.

Для того, чтобы понять, что означают цвета нашего флага я предлагаю вам выполнить небольшое задание.

К вашему вниманию предлагаются три четверостишия, характеризующие цвета нашего флага определите, о каком цвете в них говорится и постарайтесь понять, что он означает.

Снежинки так прекрасны и легки,

Как совершенны у ромашки лепестки,

Как на доске строка, написанная мелом,

Мы говорим сейчас о цвете : (белом)

Спокойны и чисты рек русских воды

Прозрачны и светлы как вечер зимний

И благородны и просторны неба своды

Художник их раскрасил в : (синий)

Россия много войн пережила

И наши деды умирали не напрасно

И верность Родине их к славе привела

Под Знаменем Победы ярко.. (красным)

Вы готовы? Давайте посмотрим, что у нас получилось. Как мы смогли расшифровать цвета нашего флага.

Примерный ответ детей: Цвета государственного флага никогда не выбираются просто так. Каждый цвет имеет особое значение, так в нашем флаге красный цвет означал отвагу, мужество и героизм; белый и синий цвета были цветами русской православной церкви. Синий цвет - это небо, благородство, белый - совершенство, чистота.

Молодцы ребята!

Помимо государственного флага в Российской Федерации есть еще два особых знамени. Первое из них знамя вооруженных сил России, представляющее собой красное полотнище. Это знамя Победы, под которым воевали наши деды и прадеды, которое взвилось над Рейхстагом как знак взятия Берлина в годы Великой Отечественной войны. Сейчас оно очень бережно хранится в музее. А на торжественные мероприятия, такие как парад, на Красной площади выносят его символ – красное полотнище со звездой.

Второе знамя - это знамя военно-морского флота. (слайд мультимедиа) Российскому военно-морскому флоту, подчеркивая преемственность славных традиций флота Петра Великого, по наследству перешел бело-голубой Андреевский флаг.

Конверт №3.

В конверте находятся карточки с портретами автора и композитора гимна, строки из гимна, картинка, изображающая единство многонационального народа. Ребята должны объяснить значение каждой картинки и что их объединяет?

Примерные ответы детей: Гимн - это торжественная песня, исполняемая в особых торжественных случаях. Каждое государство имеет свой гимн. Гимн - это песня, посвященная своей Родине, это символ государства, такой же, как герб и флаг. Гимн прославляет могущество и единство нашей огромной страны.

Поэтому к словам и музыке гимна предъявляются особые требования

Мелодия нашего гимна написана Александром Васильевичем Александровым. Эту музыку знают и уважают во всем мире. Она рождает гордость за свою страну.

Правильно мальчики! Слова гимна, написаны Сергеем Владимировичем Михалковым. В них звучит идея возрождения, величия и славы России. Современный гимн объединяет всех людей нашей страны. Всех тех, кто хочет ее процветания, тех, кто любит свою родину и гордится ею.

Вот она, какая Россия-Русь, широкая и великая! И везде живут люди.

Всех людей, живущих в нашей стране, можно назвать россиянами. Но национальности у них разные. Россия – единое многонациональное демократическое государство. Её населяют более 180 национальностей и народностей. И все они составляют дружную семью. Каждый народ имеет свой язык, свои обычаи и свою культуру. И мы вправе гордиться тем, что создавал наш народ на протяжении многих веков.

Я думаю вы устали? Давайте немного отдохнем и сделаем не большую разминку. Выходите ко мне встанем в круг. Возьмемся за плечи друг друга и представим себе, что мы отправились в путешествие по нашей Родине. Каждый выставляет руку в сторону и называет город. Молодцы теперь отправимся в обратную сторону и также поступим с другой рукой.

Отдохнули? Садитесь на свои места. Давайте еще поработаем.

Прочитайте слова на экране:

Я патриот. Я воздух русский,

Я землю русскую люблю.

Уверен, что нигде на свете

Земли такой я не найду.

Так что же такое патриотизм? (ответы детей)

Молодцы! Вы все правы!

Одни считают - это любовь и уважение к Родине, чувство преданности, гордости за нее.

Другие думают – что это готовность трудиться и служить на благо своего отечества.

А третьи уверенны, что патриотизм – это готовность защитить свою Родину в тяжелое для нее время.

Представьте такую картину:

«На автобусной остановке стоит парень и наблюдает за пожилым человеком с тросточкой, который никак не может перейти – ни одна машина не останавливается. При этом он очень возмущен тем, что народ такой равнодушный, что никто не поможет старику.

Вопрос-проблема: Можно ли назвать гражданином человека, который высказывается правильно, но ничего не делает для проявления гражданственности?

Примерные ответы детей: Нет, гражданин должен гуманно относиться к другим людям и уважать старших.)

Как бы поступили вы?

Так кого же можно назвать гражданином?

Вывод: гражданин – это человек определенной страны, который соблюдает законы, имеет права и обязанности. И их надо выполнять не только на словах, но и на деле.

Обо всех правах граждан России рассказывается в конституции.

кто знает, что такое конституция?

Конституция – это основной закон государства. В ней изложены самые главные правила поведения людей и взаимоотношений государства и общества. Каждый гражданин обязан их знать. В нашей стране Конституция действует с 1993 г.

На столах у каждой команды лежат памятки с правами и обязанностями ребенка. Я хочу, чтоб вы их взяли, когда закончится наше занятие.

Предлагаю разыграть сценку "Насилие над личностью "

. Мне понадобится 4 человека (одеваем аксессуары. Свои слова читаем на экране.

Семья: бабушка вяжет, мама пишет, папа смотрит телевизор. Забегает сын Петя.

Сын: Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть.

(Садится за стол, начинает есть.)

Мать: С грязными руками за стол?! Помой руки!

Сын: Это насилие над личностью! Мы сегодня с Конвенцией о правах ребенка знакомились!

Бабушка: Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось.

Сын: Бабуль, не имеешь права эксплуатировать ребёнка. (Встаёт из-за стола.) Спасибо, я так наелся.

Мать: Помой посуду, сынок.

Сын: Не имеешь права использовать детский труд, мамочка. (Садится, смотрит телевизор).

Отец: Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю!

Сын: Это проявление жестокости, папа.

(Обсуждение действий сына.)

Все мы с вами увидели, что мальчик знает свои права, но не знает обязанностей.

Все ли обязанности мы выполняем безукоризненно? А что мешает исполнять обязанности? Правильно, наши недостатки. Значит нам надо упорно работать по искоренению плохих привычек, качеств, черт личности.

Права и обязанности человека сопровождают его всю жизнь. Нет прав без обязанностей. Защищая свои права, ты всегда должен помнить о своих обязанностях. Разумно пользуйся своими правами.

- Уважай права других людей.

Предлагаю поиграть, но игра у нас будет серьёзная – ролевая игра «Юридическая консультация»

Когда нарушаются наши права, мы обращаемся за консультацией к юристу. Консультация – это совет, разъяснение, а юристы – это люди, которые хорошо знают законы. Получив юридическую консультацию, мы сможем защитить себя от произвола и самоуправства. Давайте поиграем в игру. Представьте себе, что вы юристы, вы хорошо знаете права детей. И к вам за советом приходят литературные герои. Слушайте внимательно и подумайте, какие права ребенка нарушены и разъясните нашему герою его права. Только, давая консультацию, ссылайтесь на Конвенцию «О правах ребенка». Надо начинать так: «Согласно Конвенции «О правах ребенка»…»

Маугли: Так случилось, что я жил долгое время в джунглях с дикими зверями, и вот я попал в общество людей. Имею ли я такие же права, как и все дети?

Примерные ответы детей:

- Согласно, Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до 18 лет. Вам еще нет 18 лет, значит, вы ребенок и имеете те же права, что и все дети.

Хорошо

Маугли: Но я не умею говорить человеческим языком. Я говорю на языке зверей и птиц. И наверное, поэтому люди посадили меня в клетку и обращаются со мной как с щенком. Имеют ли они на это право?

Примерные ответы детей:

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права унижать ваше человеческое достоинство.

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права подвергать вас жестокому обращению, насилию и оскорблению

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете право на свободу перемещения

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете право на медицинское обслуживание, и образование.

Какие вы молодцы!

Следующий литературный герой – Гарри Поттер

Гарри Поттер: Мой опекун постоянно перехватывает и читает письма, адресованные мне.

Нарушает ли он при этом мои права?

Примерные ответы детей:

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» каждый ребенок имеет право на личную жизнь, на тайну переписки.

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» каждый ребенок имеет право на уважение его достоинства.

К вам обратился колобок.

Колобок: Меня испекли. Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, а вот звери на протяжении всей моей жизни хотят меня съесть. Разве они имеют на это право?

-Согласно Конституции «О правах ребенка Каждый ребенок имеет право на жизнь.

Вы молодцы!

1. Заключительная часть

Конституция – основной закон нашей страны, в нем записаны основные

права и обязанности граждан России. Но есть законы жизни, человеческие законы, я их стараюсь соблюдать. И вы я думаю о них знаете. И уверена, что соблюдаете.

1. Закон правды

Запомни, правда нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям. Будь справедлив.

2. Закон добра

Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе.

3. Закон заботы

Прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к товарищам. Помни об их интересах, потребностях, нуждах.

4. Закон милосердия

Тебе сегодня хорошо, но рядом могут быть люди, у которых слезы на глазах. Не забывай о них!

5. Закон уважения

Хочешь, чтобы тебя уважали – уважай других!

6. Закон чести

Вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве.

Наше занятие подходит к концу. Давайте поделимся впечатлениями.

У вас на партах лежат разноцветные ладошки. Нарисуйте на них соответствующий вашему чувству, оставшемуся от нашей сегодняшней встречи смайлик и поднимите их вверх. Спасибо!

Я предлагаю создать из наших впечатлений солнышко.

Начну я. Мне очень было приятно с вами, я вижу, что та большая работа, которая ведем мы взрослые с вами по данной теме не проходит зря. Вы молодцы! Я горжусь вами! И оцениваю нашу встречу вот таким большим и веселым смайликом. Клею его посередине нашей доски, а ваши ладошки будут служить нашему солнышку лучиками. Вот какое весеннее солнце у нас получилось. На этом наше занятие закончилось. Всем еще раз большое спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537772-vospitatelskij-chas-my-deti-rossii