Технологическая карта урока чтения по рассказу Г. Снегирёва «Осьминожек» для обучающихся с умственной отсталостью

№п/п

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся.

Коррекционная работа

Формируемые БУД

I

Самоопределение к деятельности

Орг. момент

1 мин

Проверяют рабочее место

коррекция саморегуляции

Личностные:-владение навыками коммуникации.

Предметные:-умение отвечать на вопрос.

II

Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания.

5мин

- Какое домашнее задание по чтению вам было задано?

Выставление оценок. (ты правильно, чётко ответил на вопросы, за это получаешь 5)

Отвечают на вопросы

-ответы на вопросы к рассказу «Удивление первое».

коррекция познавательной деятельности

Личностные: - положительное отношение к урокам чтения. Предметные: -умение оценивать себя.

III

Речевая гимнастика

4 мин

-Давайте с вами вспомним, про что мы не должны забывать на уроке? Какие правила необходимо соблюдать на уроке?

•Упражнения для развития речевого аппарата, чистоговорки.

Фины – фины - фины - гладкие …. ;

ря – ря – ря – синие …;

де – де - де – рыбы плавают в …;

не – не - не – осьминог на … ;

арь – арь – арь – на стене висит…

-Какое слово лишнее? Почему?

Отвечают на вопросы

- Не выкрикиваем, не перебиваем друг друга, нужно слышать друг друга, поднимать руку, слушать учителя.

Слушают звук.

- Напоминает звук моря.

Дети читают громко - тихо, чередуя строки.

Договаривают чистоговорку.

- Дельфины.

- Моря.

- Воде.

- Дне.

- Фонарь.

Отвечают на вопросы

-Лишнее слово фонарь, потому что оно не связано с морем.

коррекция положительной мотивация к обучению

Личностные: - умение выполнять по образцу и подражанию

Предметные: - выполнение дыхательных и речевыхупражнений

IV

Постановка учебной задачи

5мин

- Как называется раздел в в котором мы читаем рассказы и стихотворения?

(На доске зашифрован раздел)

-С какими произведениями вы уже познакомились?

-Сегодня мы продолжим изучать этот раздел и познакомимся с еще одним произведением. О чем или о ком мы будем читать рассказ, вы узнаете, отгадав загадку.

Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском.

Целых восемь рук и ног!

Это чудо….

- Про кого будем читать?

Где живет осьминог?

Отвечают на вопрос

Разгадывание шифра.

-Раздел называется «Чудесное рядом»

Отвечают на вопрос

- «Лосёнок», «Игра», «Удивление первое».

Отгадывают загадку

-Осьминог.

- Про осьминога.

- В воде, море, океане.

коррекция зрительного восприятия

коррекция графомоторных навыков

коррекция познавательной деятельности

Личностные:-корригировать свои действия при выполнении задания; - умение принимать помощь при выполнении задания.

Предметные:-отвечать на вопросы.

Физ. минутка для глаз

1мин

Ловим рыбку

Выполняют физ. минутку

коррекция общей моторики, снятие мышечного напряжения и усталости

Личностные: - умение выполнять по образцу и подражанию

Предметные: - выполнение двигательных упражнений

V

Первичное усвоение новых знаний

4мин

Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом Г. Снегирёва «Осьминожек».

Узнаем о его необычном поведении. И будем продолжать учиться правильно читать

.

Словарная работа

-Какие непонятные слова встретились в рассказе?

-Как сказать по-другому?

осветило солнышко -

шахматная доска-(показ на слайде)

разозлился –

Учитель читает произведение при закрытых книгах детей.

-Кого поймал мальчик?

-Кто такой осьминожек?

Отвечают на поставленный вопрос

Разбирают слова

-Направило лучи.

- Рассердился.

Слушают текст

коррекция связной речи - коррекция познавательной деятельности

Личностные:-владение навыками коммуникации.

Предметные:-умение отвечать на вопрос.

VI

Первичная проверка понимания

4мин

-Чтобы ответить на остальные вопросы прочитаем текст цепочкой.

Читают парами

коррекция самостоятельной работы

Участвуют в коллективной (групповой работе, работе в паре)

Личностные:-владение навыками коммуникации.

Предметные:-умение отвечать на вопрос.

VII

Первичное закрепление

5мин

Работа по вопросам.

-Какого цвета был осьминожек рядом с серым камнем?

-Прочитайте, каким он становился, если светило солнышко?

-От чего осьминог стал зеленым?

-Какого цвета осьминожек на картинке в учебнике?

Отвечают на вопросы

- Серым.

- Жёлтым.

- От зелёного платка.

- Красный.

коррекция самостоятельной работы , связной речи, познавательной деятельности

Личностные:-владение навыками коммуникации.

Предметные:-умение отвечать на вопрос.

Физ. минутка

1мин

Осьминоги, осьминожки

Тренируют ручки, ножки.

Могут плавать вверх и вниз,

Сальто сделают на бис,

Вправо проплывут и влево Тренируются умело.

Им гимнастика важней Всех забав и всех затей.

Выполняют физ. минутку

коррекция общей моторики, снятие мышечного напряжения и усталости

Личностные: - умение выполнять по образцу и подражанию

Предметные: - выполнение двигательных упражнений

Выборочное чтение

7мин

-Прочитай в тексте отрывок, который относится к картинке.

-Что сделал мальчик с осьминогом, когда наступило лето?

-Что говорит это о характере мальчика? Какой он?

-А как бы вы поступили?

Чтение отрывка.

- Выпустил осьминожка на подводную полянку.

- Добрый, честный, жалостливый.

Ответы детей

коррекция связной речи

Личностные: - умение оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией

Предметные: -

делать простейшие обобщения, выводы

находить ответы на вопросы в тексте

VIII

Рефлексия деятельности.

3мин

- Наш урок подходит к концу.

- С произведением, какого автора вы познакомились на уроке?

-Понравился вам рассказ? Чему он учит?

-Вы сегодня хорошо работали на уроке, отвечали на вопросы. За это вы получаете…..(Выставить оценку тем, кто не получил в течение урока.)

Рефлексия

Заранее сделать осьминогов на уроке труда.

-Ребята, у каждого из вас есть осьминожек. Если вам понравилось на уроке, и вы узнали что-то новое, то выпустим осьминога в тихое море, если не понравилось - то в бушующее.

Отвечают на вопросы

Оценивают себя

коррекция эмоционально

волевой сферы через

осуществление рефлексии собственной деятельности

Личностные: - положительное отношение к урокам чтения. Предметные: -умение оценивать своё эмоциональное настроение.

Домашнее задание

1мин

С.60, подготовить пересказ. 

- И хотелось бы завершить наш урок такими словами:

Дари добро, что так необходимо.

Ему любой безмерно будет рад…

Не забывай, что наша жизнь взаимна

И всё к тебе вернётся во сто крат!