Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

07.11.2012

Календарно-тематическое планирование математика 2 класс

Сорокопудова Ольга Николаевна

Календарно-тематическое планирование по математике для 2 класса по программе «Школа России». Разработанный план полностью соответствует ФГОС начального общего образования. В материале представлено поурочное распределение тем на весь учебный год, включая контрольные работы и итоговое повторение. Ресурс поможет учителю структурировать учебный процесс и эффективно подготовиться к каждому занятию.

Оценить

1125 0

Содержимое разработки

Математика.

Пояснительная записка.

Рабочаяпрограмма по математике во 2 классе составлена на основе документов:

1. Программы «Математика 1-4 классы» (Моро М.И., Бантова М.А и др... «Просвещение» 2011).

2. Примерная программа начального общего образования по математике( М.: «Просвещение» 2011) часть 1

3. Федеральный государственный стандарт начального общего образования II поколения

4. Базисный учебный план

Количество часов в неделю – 4ч, в год – 140ч

Основными целяминачального бучения математике являются:

Математическое развитие младших школьников.

Формирование системы начальных математических знаний.

Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

- формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

- развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

- развитие пространственного воображения;

- развитие математической речи;

- формирование системы начальных математических знаний и умений их применять при решении учебно-познавательных и практических задач;

- формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

- формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

- развитие познавательных способностей;

- воспитание стремления к расширению математических знаний;

- формирование критического мышления;

- развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоения начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а так же личную заинтересованность в расширении математических знаний.

Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нем объединен арифметический, геометрический и алгебраический материал.

Учащиеся знакомятся с название чисел первых двух десятков, учатся называть их в прямом и обратном порядке; затем, используя изученную последовательность слов, учатся пересчитывать предметы; выражать результат пересчитывания числом и записывать цифрой.

Комплект учебников:

1. Моро М.И. и др.Математика. Рабочие программы 1-4 классыИзд-во «Просвещение» 2011г.

2. Поурочные разработки по математике к УМК Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. М: «Просвещение»

3.Учебник Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. 2 класс. В 2 частях. 2012г.

4. Рабочая тетрадь Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.Математика. 1 класс. В 2 частях. 2012г

Основные содержательные линии

Числа от 1 до 100

Нумерация.

Названия и последовательность чисел в пределах 100. Чтение, запись чисел от 21 до 100. Сравнение чисел.

Десятичный состав чисел. Практические упражнения, иллюстрирующие образование чисел из десятков и единиц. 1 сот.=10 дес.=100 ед.

Числа однозначные и двузначные. Наибольшие и наименьшие однозначные и двузначные числа. Счет десятками и единицами. Счет в прямом и обратном порядке, от одного заданного числа до другого.

Единицы длины - метр. Соотношение между единицами длины.

Упражнения, подготавливающие обучающихся к решению задач в два действия: постановка вопроса, подбор числовых данных, самостоятельное составление задач, решение цепочек задач и т.д. Решение задач в два действия.

Конструирование фигур, объектов из отрезков разной длины и геометрических фигур. Построение и рисование бордюров из геометрических фигур и отрезков.

Сложение и вычитание в пределах 100

Устные приемы сложения и вычитания однозначных и двузначных чисел. Числовые выражения.

Порядок действий в числовых выражениях, содержащих два действия. Скобки. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками.

Проверка действий сложения и вычитания.

Знакомство с письменным сложением и вычитанием. Нахождение неизвестных компонентов действий.

Время. Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними.

Длина ломаной. Периметр многоугольника. Числовое выражение. Порядок выполнения действий в числовых выражениях. Скобки. Сравнение числовых выражений.

Применение переместительного и сочетательного свойства сложения для рационализации вычислений.

Решение задач. Запись решения задачи выражением.

Угол. Виды углов (прямой, тупой, острый). Прямоугольник. Свойства противоположных сторон прямоугольника. Квадрат.

Решение текстовых задач.

Умножение и деление

Практические действия, подготавливающие усвоение умножения и деления. Счет группами, нахождение суммы одинаковых слагаемых и представление числа в виде суммы одинаковых слагаемых.

Умножение. Знаки умножения. Названия компонентов умножения. Умножение чисел 2и 3 на однозначное число. Прием перестановки множителей и его использование в вычислениях.

Деление. Название действия. Знак деления. Задачи, раскрывающие смысл действия деления.

Умножение и деление. Табличное умножение и деление.

Деление на 2 и на 3, деление с частным, равным 2 и 3. Связь действий умножения и деления. Прием умножения и деления на число 10.

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Задачи на нахождение третьего слагаемого.

Итоговое повторение.

«Что узнали, чему научились во 2 классе»

Результаты изучения курса

Личностные результаты

Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Осознание роли страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Целостное восприятие окружающего мира.

Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла умения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. Рефлексивную самооценку, умение анализировать свою действия и управлять ими.

Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

Способность принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности, находить средства и способы ее осуществления.

Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Способность использовать знаково- символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска ( в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

Овладение логическими методами сравнения , анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно – следственных связей, построения рассуждения, отнесения к известным понятиям.

Готовность слушать диалог собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Определение общей цели и путей ее достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей и совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Умение работать в материальной и информационной среде начального, общего образования ( в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты

Использование приобретенных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счета, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно- познавательных и учебно - практических задач.

Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами , цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Приобретение первоначальных данных работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать ее на принтере).

Учебно-тематическое планирование

по математике

Класс-2

Учитель Сорокопудова О.Н.

Количество часов:

Всего -140; в неделю 4часа

Плановых контрольных работ – _ часов

Планирование составлено на основе документов:

1.Программы «Математика 1-4 классы» (Моро М.И., Бантова М.А и др... «Просвещение» 2011).

2.Примерная программа начального общего образования по математике( М.: «Просвещение» 2011) часть 1

Учебник УМК:Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. 2 класс. В 2 частях. 2012г

Календарно- тематическое планирование по предмету «Математика».

№

Основные разделы

Кол-во часов

Номера уроков

Сроки проведения

Нумерация.

Входная комплексная проверочная работа №1

18 ч

1-18

№3

4.09-3.10

6.09

Сложение и вычитание

Контрольнаяработа №2

18 ч

19-36

№32

4.10-13.11

26.10

Сложение и вычитание (устные приёмы)

Контрольнаяработа №3,

Контрольная работа №4,

28 ч.

37-64

№50

№63

14.11-9.01

6.12

28.12

Сложение и вычитание (письменные приёмы)

Контрольная работа №5

23ч

65- 87

№77

10.01-19.02

31.01

Умножение и деление

Контрольнаяработа №6

Контрольная работа №7

22ч

88-109

№89

№99

20.02-11.04

21.02

13.03

Умножение и деление. Табличное умножение и деление.

Итоговая комплексная проверочная работа №2

25ч

110-133

№122

№132

12.04-24.05

7.05

23.05

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе»

7ч

134-140

28.05-31.05

Всего за год

132ч

Учебные четверти	Количество часов	Количество контрольных работ	Номер урока	Дата
I	33ч	2	№1-№33	4.09-30.10
II	30ч	2	№34-№63	8.11-28.12
III	39ч	3	№ 64-№102	9.01-19.03
IV	38ч	2	№103-140	2.04-31.05
Год	140ч

График контрольных работ.

класс	№ n/n	Тема	Вид работы	Дата
2	1	Нумерация.	Входная комплексная проверочная работа №1	6.09
	2	Сложение и вычитание	Контрольная работа №1	26.10
	3 4	Сложение и вычитание (устные приёмы)	Контрольная работа №2, Контрольная работа №3,	6.12 28.12
	5	Сложение и вычитание (письменные приёмы)	Контрольная работа №4	31.01
	6 7	Умножение и деление	Контрольная работа №5 Контрольная работа №6	21.02 13.03
	8 9	Умножение и деление. Табличное умножение и деление.	Проверочная работа №7 Итоговая комплексная проверочная работа №2	7.05 23.05

ТЕМАТИЧЕКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2 класс (140 ч- 4 ч. в неделю)

№	тема урока	Кол-во часов	дата	Стр учебника	Характеристика деятельности учащихся	Контроль
I четверть(36ч.) Числа от 1 до 100. Нумерация.(18ч.)
1 1ч	Знакомство с учебником. Повторение изученного в 1 классе.		4.09	3-4	Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100. Сравнивать числа и записывать результат сравнения. Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее, или восстанавливать пропущенные в ней числа. Классифицировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.
2	Повторение изученного в 1 классе. Числа от 1 до 20.		5.09	5
3	Входная комплексная проверочная работа №1. Десяток. Устная нумерация чисел в пределах 100		6.09	6		Комп раб №1
4	Числа от 11 до 100. Образование и запись чисел.		7.09	7
5	Поместное значение цифр.		11.09	8
6	Однозначные и двузначные числа.		12.09	9
7	Единицы измерения длины - миллиметр.		13.09	10	Переводить одни единицы длины в другие: мелкие и более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.
8	Единицы измерения длины - миллиметр		14.09	11
9	Наименьшее трёхзначное число. Сотня.		18.09	12	Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

10	Наименьшее трёхзначное число - сотня.	19.09
11	Метр. Таблица единиц длины.	20.09	13
12	Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5.	21.09	14		Выполнять сложения и вычитания вида 35+5, 35-30, 35-5.
13	Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.	25.09	15		Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.
14	Единицы стоимости: рубль, копейка.	26.09	16		Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.
15	Единицы стоимости: рубль, копейка.	27.09	17
16	Закрепление. Нумерация.	28.09	18-21
17	Проверочная работа	2.10				Проверочная работа
18	Работа над ошибками. Решение задач.	3.10	24		Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
Сложение и вычитание(18ч.)
19	Обратные задачи.	4.10	26		Составлять и решать задачи обратные заданной.
20	Решение задач	5.10	27
21	Задачи на нахождение уменьшаемого.	9.10	28		Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного уменьшаемого.
22	Задачи на нахождение вычитаемого.	10.10	29		Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного вычитаемого.
23	Задачи на нахождение уменьшаемого и вычитаемого.	11.10	30		Объяснять ход решения задачи. Обнаруживать и устранять логические ошибки и ошибки в вычислениях при решении задачи.
24	Час. Минута. Определение времени по часам.	12.10	31		Определять по часам время с точностью до минуты.
25	Длина ломаной.	16.10	32		Вычислять длину ломанной.
26	Закрепление пройденного по теме «Решение задач»	17.10	33-35			тест
27	Порядок выполнения действий. Скобки.	18.10	38-39		Вычислять значения выражений со скобками и без них.
28	Числовые выражения.	19.10	40		Читать и записывать числовые выражения в два действия.
29	Сравнение числовых выражений.	23.10	41		Сравнивать два выражения.
30	Периметр многоугольника.	24.10	42-43		Вычислять периметр многоугольника.
31	Закрепление. Решение задач и выражений.	25.10	44-45
32	Контрольная работа № 2.	26.10	46		Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.	Конт работа № 1
33	Работа над ошибками. Решение задач.	30.10	47
34 2ч	Сочетательное свойство сложения	8.11	52-53		Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.
35	Переместительное свойство сложения.	9.11
36	Закрепление. Свойства сложения.	13.11	54-55
Сложение и вычитание (устные приёмы) 28 ч.
37	Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания.	14.11		57
38	Приёмы вычислений для вида 36+2, 36+20, 60+18.	15.11		58.	Моделировать и объяснять ход выполнения устных приемов сложения и вычитания в пределах 100.

39	Приёмы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20.	16.11	59			Выполнять устное вычитание чисел в пределах 100(табличные, нумерационные случаи, вычитание круглых десятков).	тест
40	Приёмы вычислений для случаев вида 26+4.	20.11	60
41	Приёмы вычислений для случаев вида 30-7.	21.11	61			Сравнивать разные способы вычисления, выбирать наиболее удобные.
42	Приёмы вычислений для случаев вида 60-24.	22.11	62				Математический диктант
43	Решение задач на нахождение суммы.	23.11	63				Проверочная работа по задачам
44	Решение задач на нахождение суммы, неизвестного слагаемого.	27.11	64
45	Решение составных задач на нахождение суммы.	28.11	65			Записывать решения составных задач с помощью выражения.
46	Приёмы вычислений для случаев вида 26+7.	29.11	66.				математический диктант
47	Приёмы вычислений для случаев вида 35-7.	30.11		67
48	Закрепление. Устные приёмы вычислений.	4.12		68-69			математический диктант
49	Закрепление. Решение задач изученных видов.	5.12		72-73
50	Контрольная работа №3.	6.12				Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.	Контр работа №2
51	Закрепление. Решение задач.	7.12		74-75
52	Буквенные выражения.	11.12			76-77	Вычислять значения буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке выполнения действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.
53	Закрепление. Буквенные выражения.	12.12		78
54	Закрепление. Решение составных задач.	13.12		79			проверочная работа
55	Уравнение	14.12		80-81		Решать уравнения вида : 12+х=12, 25++-х=20, х-2=8, подбирая значение неизвестного.
56	Решение уравнений способом подбора.	18.12		82
57	Закрепление. Решение уравнений.	19.12		83
58	Проверка сложения	20.12		84-85		Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
59	Проверка вычитания.	21.12		86-87		Выполнять проверку правильности вычислений.
60	Проверка сложения и вычитания	25.12		88		Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.
61	Проверка сложения и вычитания	26.12		89
62	Закрепление и обобщение изученного. Решение задач и выражений	27.12		90-91
63	Контрольная работа №4.	28.12				Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий	Контр работа №3.
64 3ч	Работа над ошибками. Закрепление и обобщение изученного.	9.01		92-93		.

Сложение и вычитание (письменные приёмы) 23ч.							Анализ контрольных работ
65	Письменный приём сложения вида 45+23.		10.01	4	Применять письменные приемы сложения двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.	тест
66	Письменный приём вычитания 57-26.		11.01	5	Применять письменные приемы вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.
67	Письменное сложение и вычитание двухзначных чисел без перехода через десяток.		15.01	6
68	Закрепление. Письменный приёмов сложения.		16.01	7
69	Прямой угол.		17.01	8	Различать прямой угол. Чертить прямой угол на клетчатой бумаге.
70	Прямой угол. Решение задач и выражений.		18.01	9-11	Решать текстовые задачи.	проверочная работа по задачам
71	Письменный приём сложения вида 37+48.		22.01	12
72	Письменный приём сложения вида 37+53.		23.01	13
73	Прямоугольник.		24.01	14	Чертить прямоугольник на клетчатой бумаге.
74	Закрепление. Прямоугольник.		25.01	15
75	Письменный приём сложения вида 87+13.		29.01	16.
76	Решение составных задач.		30.01	17
77	Контрольная работа по теме «Составные задачи, приёмы сложения.»		31.01		Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий	Контр работа №4
78	Анализ контрольных работ. Закрепление.		1.02	22-27
79	Письменный приём вычитания вида 40-8.		5.02	18	.
80	Письменный приём вычитания вида 50-24.		6.02	19
81	Письменный приём вычитания вида 52-24.		7.02	29
82	Закрепление. Решение задач.		8.02	30
83	Подготовка к умножению.		12.02	31
84	Свойства противоположных сторон прямоугольника.		13.02	32
85	Закрепление. Подготовка к умножению.		14.02	33
86	Квадрат.		15.02	34-35	Выбирать заготовки в форме квадрата .Читать знаки и символы, показывающие , как работать с бумагой при изготовлении изделий в технике оригами. Собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников, включая Интернет. Читать представленные в графическом виде план изготовления изделия и изготавливать по нему. Составлять план работы. Работать в паре: обменивать собранной информацией, распределять, кто какие фигурки будет изготавливать, оценивать работу друг друга , помогать друг другу устранять недочеты. Работать в группах : анализировать и оценивать ход работы и ее результат.
87	Закрепление. Письменные приёмы сложения и вычитания. Проект: «Оригами». Изготовление различных изделий из заготовок, имеющих форму квадрата.		19.02	36-37		проект
Умножение и деление (22ч.)
88		Закрепление	20.02	40-41	Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

89	Контрольная работа	21.02		.		Контр работа№ 5
90	Анализ контрольных работ Приём умножения с помощью сложения.	22.02		42-45		Моделировать действие умножение с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей.
91	Конкретный смысл действия умножения.	26.02		48
92	Приёмы умножения,основанные на замене произведения на сумму.	27. 02		49
93	Связь между сложением и умножением.	28.02		50
94	Связь между сложением и умножением.	1.03		51
95	Решение задач. Периметр прямоугольника.	5.03		52		Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение – суммой одинаковых слагаемых.
96	Приём умножения единицы и нуля.Закрепление.	6.03		53		Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.
97	Названия компонентов и результата умножения.	7.03		54
98	Переместительное свойство умножения. Деление.	12.03		55
99	Контрольная работа за 3 четверть.	13.03				Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий		Контр работа за 3 четверть. №6
100	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	14.03		56
101	Закрепление изученногоРешение с помощью умножения.	15.03		57
102	Конкретный смысл действия деления.	19.03		58
103 4ч	Деление.	2.04		59
104	Деление.	3.04		60
105	Закрепление. Умножение и деление.	4.04		61				математический диктант
106	Названия компонентов и результата деления.	5.04		62		Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения.
107	Закрепление. Что узнали. Чему научились.	9.04		63
108	Закрепление. Умножение и деление.	10.04		66-67		.
109	Закрепление. Умножение и деление.	11.04		68-70
Умножение и деление. Табличное умножение и деление(25 ч)									Задачи с величинами.(цена количество стоимость)
110	Связь между компонентами и результатом умножения.		12.04		72
111	Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.		16.04		73		Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей.	тест
112	Приём умножения и деления на 10.		17.04		74		Умножать 1 и 0 на число.
113	Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.		18.04		75		Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.
114	Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.		19.04		76		Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.
115	Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.		23.04		77.		Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.	тест
116	Табличное умножение и деление		24.04		80		Выполнять умножение с числом 2.
117	Умножение числа 2. Умножение на 2.		25.04		81

118	Приём умножения числа 2.		26.04	82
119	Деление на 2.		30.04	83	Выполнять деление с числом 2.
120	Деление на 2.		2.05	84
121	Деление на 2.		3.05	85
122	Контрольная работа №8.		7.05			Контр работа №7.
123	Анализ контрольной работы. Умножение и деление.		8.05	88-89
124	Умножение числа 3. Умножение на 3.		10.05	90	Выполнять умножение с числом 3.
125	Приём умножения числа 3.		14.05	91
126	Деление на 3.		15.05	92	Выполнять деление с числом 3.
127	Деление на 3.		16.05	93
128	Закрепление. Деление на 2 и 3.		17.05	94
129	Закрепление. Конкурс «Смекалка»		21.05	95		Математический диктант
130-131	Закрепление. Решение задач изученных видов.	2	22.05	96-97
132	Итоговая комплексная проверочная работа №2		23.05		Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.	Комплек.раб №2
133	Анализ контрольной работы		24.05
Итоговое повторение. (7ч)
134-135	Повторение «Числовые выражения»	2	28.05	98
136-137	Повторение «Сложение и вычитание. Свойства сложения»	2	29.05	99
138-139	Повторение «Сложение и вычитание в пределах 100»	2	30.05	102-103
140	КВН	1	31.05	104-105

Знания и умения по математике к концу 2 класса.

Знания:

названия и последовательность чисел от 1 до 100;

названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие им случаи вычитания;

правила порядка выполнения действий в числовых выражениях в 2 действия, содержащие сложение и вычитание (со скобками и без них);

названия и обозначение действий умножения и деления.

Умения:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

находить сумму и разность чисел в пределах 100: в более легких случаях устно, в более сложных - письменно;

находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащие сложение и вычитание (со скобками и без них);

решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления;

чертить отрезок заданной длины и измерять длину заданного отрезка;

Критерии оценивания проверочных работ

«5»- работа выполнена без ошибок (100%);

«4»- допущены 1-2 ошибки или 2-3 недочета (90%-99%);

«3»- допущено 3-4 ошибки в вычислениях (60%- 89%)

«2»- допущено 5 и более ошибок (менее 60%)

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Комплект для учащихся:

1.Учебник Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. 2 класс. В 2 частях. 2012г.

2. Рабочая тетрадь Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. 1 класс. В 2 частях. 2012г

3. Проверочные работы. Волкова С.И. Математика: 3 класс

Методические пособия для учителя

1. Моро М.И. и др.Математика. Рабочие программы 1-4 классыИзд-во «Просвещение» 2011г.

2. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Степанова С.В. Математика: Методическое пособие: 2 класс

Печатные пособия

1. Разрезной счетный материал по математике (приложение к учебнику)

2.Волкова С.В. Математика. Комплект таблиц для начальной школы: 2 класс

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

1. электронное приложение к учебнику «Математика», 2 класс

( Диск CD-ROM), авторы С.И. Волкова, С.П.Максимов

Технические средства

1. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.

2. магнитная доска.

3. Персональный компьютер с принтером.

4. Проектор.

Учебно- практическое и учебно-лабораторное оборудование

1. Набор счетных палочек.

2. Набор муляжей овощей и фруктов.

3. Набор предметных картинок.

4. Наборное полотно.

5. Демонстрационный чертежный треугольник.

6. Демонстрационный циркуль

7. Палетка

8. . Демонстрационная оцифрованная линейка.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ильинская основная общеобразовательная школа №21

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

учителей начальных классов

Сорокопудова О.Н / /

Протокол №

от « » 2012 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ И ООШ №21

Приступина Н.М / /

от « » 2012 г.

«Утверждено»

Директор

МБОУ И ООШ № 21

Гамов А.А / /

Приказ № _

от « » 2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

Сорокопудовой Ольги Николаевны

(вторая квалификационная категория)

по математике

2 класс

Принято на заседании

педагогического совета

протокол №

от « » 2012 г.

2012 – 2013 учебный год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/5382-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-matemat

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Весёлый счет в 1 классе Урок математики для 1 класса «Прибавление 7,8,9» по программе «Начальная школа 21 века»

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации