- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кислоты: классификация и химические свойства в свете теории электролитической диссоциации
I. Определение Кислоты – это электролиты, при диссоциации которых в качестве катионов образуются только катионы водорода Н+ .
HCl → H+ + Cl-HNO3 →H+ + NO3-H2SO4 → 2H+ + SO42-
Схема ступенчатой диссоциации фосфорной кислоты:
H3PO4
H+ + H2PO4–,
H2PO4–
H+ + HPO42–,
HPO42–
H+ + PO43–.
II. Классификация кислот
Признаки классификации | Группы кислот | Примеры |
Состав | А) кислородные; Б) бескислородные | А) H3PO4, H2SO4; ,Б) HBr, H2S |
Основность (число атомов водородов) | А) одноосновные; Б) многоосновные | А) HNO3, HCl; Б) H2SO4, H3PO4 |
Растворимость в воде | А) растворимые; Б) нерастворимые | А) HNO3, HCl и др; Б) H2SiO3 |
Летучесть | А) летучие; Б) нелетучие | А) H2S, HNO3, HCl, Б) H2SO4, H3PO4 идр. |
Степень диссоциации | А) сильные; Б) слабые | А) HNO3, HCl, HBr, HI, H2SO4; Б) H2SO3, H2CO3 идр. |
Стабильность | А) стабильные; Б) нестабильные | А) H2SO4, HCl Б) H2SO3→H2O + SO2, H2CO3 → H2O + CO2 |
III. Химические свойства кислот
Свойства | Пример |
1. Действие индикатора на растворы кислот | HCl → H+ + Cl- |
2. Кислота + металл* = соль + Н2↑ (ǃ металл в ряду напряжений должен находиться до Н). Это свойство не распространяется на HNO3 . | 2HCl + Zn = ZnCl2 + H2 2 H+ +2Cl- +Zn = Zn2+ + 2Cl- + H2 2 H+ +Zn = Zn2+ + H2 HCl + Cu ≠ |
3. Кислота + оксид металла = соль + вода | 2 HCl + CuO = CuCl2 + H2O 2H+ + 2Cl- + CuO = Cu2+ + 2Cl- + H2O 2H++ CuO = Cu2+ + H2O |
4. Кислота + основание = соль + вода | а) HCl + КОН = КСl + Н2О H+ +Cl- +К+ +ОН- = К+ + Cl- + H2О H+ + ОН- = H2О реакция нейтрализации б) 2HCl + Cu(OH)2 = CuCl2 + 2H2O 2 H+ +2Cl- + Cu(OH)2 = Cu2+ + 2Cl- + 2H2O 2 H+ +Cu(OH)2 = Cu2+ + 2H2O |
5. Кислота + соль = новая соль + новая кислота (ǃ данная реакция возможна, если в результате реакции образуется осадок или выделяется газ) | а)НСl + AgNO3 = AgCl ↓+ HNO3 H+ + Cl- + Ag+ + NO3- = AgCl ↓+ H+ + NO3- Cl- + Ag+ = AgCl ↓ б) 2HCl + Na2CO3= 2NaCl + H2O + CO2↑ 2H+ + 2Cl- + 2Na+ + CO32- = 2Na+ + 2Cl- + H2O + CO2↑ 2H+ +CO32- = H2O + CO2↑ |
Вывод: общие свойства кислот обусловлены участием в реакциях катиона водорода H+.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538765-kisloty
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- «Особенности обучения музыке в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- «Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.