Внеурочное занятие «Занимательная грамматика»

Этапы урока

Содержание

Планируемые результаты

I.Организационный

Этап (5 мин)

1.Приветсвие

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Надежда Дмитриевна, и сегодня я проведу у вас занятие по русскому языку.

-Сядет тот, кто готов активно работать на занятии.

2.Работа с высказыванием

-Наше занятие я бы хотела начать с высказывания. Давайте вместе его прочитаем, 3,4…

«Что русский язык — один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения»

-Как вы понимаете это высказывание?

-Совершенно верно, русский язык один из богатейших языков в мире потому что, овладевая правилами составления грамотных и полных предложений, обогащая свой лексикон, можно стать интересным собеседником и добиться больших успехов в жизни. В отличие от других европейских языков, в русском есть великое множество синонимов, речевых оттенков. Знание нюансов русского языка позволит выразить самые тонкие чувства, самые волнующие эмоции. Поэтому очень важно любить и ценить свой родной язык и не стараться наполнить его заимствованными фразами и словосочетаниями. В русском языке достаточно красивых и точных слов для выражения любой мысли.

Пр. - 1

II.Основной этап (20 мин)

-Чтобы узнать, какая тема нашего с вами занятия, отгадайте загадку:

В нём красота звучанья слов,

И глубина многообразия,

Живёт в нём русская душа,

Певучесть, гибкость, уникальность!(Русский язык)

-Так о чём же сегодня будет идти речь? (О русском языке)

-Совершенно верно, тема нашего с вами занятия «Турнир знатоков русского языка»

-Ребята, а какую цель мы поставим перед собой? (ответы детей)

-Верно, наша сегодняшняя цель: «Расширить и закрепить знания по русскому языку»

-Пройдет оно в форме «Турнира». Разделимся на 2 команды.

-У нас будет 7 туров, в которых вы будете выполнять задания. За правильные ответы и активную работу, вы будет получать баллы. В конце занятия мы узнаем, какая команда выиграет.

-Мы начинаем. Первый конкурс «Разминка»

1.Разминка.

-Я говорю вам существительное в единственном числе, а вы мне в ответ во множественном числе. На чью команду покажу рукой, те отвечают.

Нога - …(ноги)

Рука – …(руки)

Дуга - … (дуги)

Мука - … (сущ. мука не имеет множественного числа)

Ведро - … (ведра)

Бедро - …(бедра)

Метро - …(сущ. метро не имеет множественного числа)

День - …(дни)

Пень - …(пни)

Лень - …(сущ. лень не имеет множественного числа)

Цыпленок -…(цыплята)

Козленок - …(козлята)

Бочонок - … (бочонки)

-Молодцы. Приступаем к следующему конкурсу «Угадай слова»

2. Конкурс «Угадай слова» .

-У каждой команды на столах лежат карточки.Ваше задача – вставить пропущенные буквы «А» так, чтобы получились полноценные слова.

-Кто закончит, поднимает карточку вверх. Команда, которая быстрее всех составит слова, получит 1 балл.

Первая команда

1.вринт, вариант

2.днтист, дантист???Не знают дети значение этого слова

3.гдюк, гадюка

4.бклжн, баклажан

Вторая команда

1.кдр,кадр

2.мтерик, материк ??? Не знают дети значение этого слова

3.схр,сахар

4.кнв, канава ??? Не знают

-Давайте проверим. Молоцы!

3. Конкурс «Пословицы и поговорки».

-Существует очень много пословиц и поговорок на разные темы, и рассказывают они о разных сторонах жизни человека. Пословицы учат честности и доброте, смелости, мудрости, внимательности. Они же могут высмеивать жадность, трусость, глупость. Знание пословиц и поговорок обогащает нашу речь, делает ее очень выразительной, заостряет ум и развивает память.

-Вспомните пословицы и поговорки по началу фразы, продолжите их и объясните значение. За каждую правильно законченную пословицу, команда получает балл.

-Сначала отвечает первая команда. Если первая команда не даёт правильный ответ, ей помогает вторая команда и получает один балл.

1 команде:

1.  В гостях хорошо, …(а дома лучше)

2. Один- за всех …(все- за одного)

3. Не имей сто рублей …(а имей сто друзей)

4. Без труда не вынешь …(рыбку из пруда)

5. Скучен день до вечера …(коли делать нечего)

6. Терпение и труд …(все перетрут)

7. Семь раз отмерь …(один отрежь)

8. Ветер рушит горы ,а слово….(дружбу)

2 команде:

1. Любишь кататься …….(люби и саночки возить)

2. Век живи ……(век учись)

3. Ты ему слово, а……(он тебе два)

4.  Язык мой – (враг мой)

5. Слово – серебро, а …..(молчание – золото)

6. Делу время - ……(потехе час)

7. Хочешь есть калачи - ……(не сиди на печи)

8. Поспешишь - …..(людей насмешишь)

-Молодцы!

4. Конкурс. «Путешествие в страну Фразеологию».

-От пословиц и поговорок переходим к фразеологическим оборотам, которыми богат русский язык. Еще великий М.В. Ломоносов называл устойчивые сочетания предлагая включать их в словари.

 -Как приятно разговаривать с человеком, речь которого богата, образна, каждое слово употреблено и к месту, и ко времени.

-Сначала отвечает вторая команда. Если вторая команда не даёт правильный ответ, ей помогает первая команда и получает один балл.

-Я буду читать фразу, а вы должны выразить ее смысл одним словом. Например: Работать, засучив рукава (хорошо)

Первая команда

1. Мчаться на всех парах (стремительно)

2. Орать во все горло (громко)

3. Спать мертвым сном (крепко)

4. Работать, не покладая рук (усердно)

5. Сделать на скорую руку (наспех)

6. Вылететь из головы (забыть)

7. Без гОду неделя (недавно)

8. Втирать очки (обманывать)

Вторая команда

1. Обвести вокруг пальца (обманывать)

2.Поставить на ноги (вылечить)

3. Вешать нос (огорчаться)

4. Зарубить на носу (запомнить)

5. Рукой подать (близко)

6. В час по чайной ложке (медленно)

7. Морочить голову (обманывать)

8. Прикусить язык (замолчать)

5. Конкурс «Знай части речи».

-На столах у каждой команды лежат карточки с предложениями.

-Укажите, какими частями речи являются выделенные слова. Команда, которая справится быстрее всех, поднимает карточку вверх и команда получает балл.

Ведро дало течь (дополнение) и вода стала течь (сказуемое)

Кто пирог умеет печь (сказуемое), растопи скорее печь (дополнение)

-Молодцы!

К. – 1; Р – 1; Л – 1;

III.Физминутка (1 мин)

-Теперь немного отдохнем

Раз, два, три, четыре, пять-

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться потянуться. (Под счет учителя дети выполняют потягивания)

Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны. Повороты туловища)

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка. (Движения головой)

На четыре - руки шире. (Хлопки в ладоши)

Пять - руками помахать. (Движения руками)

Шесть - за парту тихо сесть. (Ходьба на месте)

-Отдохнули, а теперь приступаем дальше к работе!

IV.Основной этап (10 мин)

6.Конкурс«Найдите лишнее слово».

-На столах у каждой команды лежат карточки с предложениями.

-Ваша задача найти лишнее слово. Команда, которая справится быстрее всех, поднимает карточку вверх и команда получает балл.

Белый, белизна, белеет, белка.

Дождь, снег, град, луна.

Земля, серая, желтая, зеленая.

Увидеть, покрасить, краска, добежать.

-Молодцы!

7.Конкурс «Вопрос – ответ»

-И заключительный наш конкурс «Вопрос - ответ»

-Я буду читать вопрос, команда, которая знает правильный ответ, поднимает руку.

1. У кого глаза велики? (у страха )

2. Чем горю не поможешь? (слезами)

3. Кого по осени считают? (цыплят)

4. Чем соловья не кормят?(баснями)

5. В какие сани не следует садиться? (не в свои)

6. Что надо беречь смолоду? (честь)

7. Без чего не вынешь рыбку из пруда?  (без труда)

8. Кого, согласно русской поговорке, ноги кормят? (волка)

Пр. – 1; К. – 1;

V.Итог (4 мин)

-Ребята, наше занятие подходит к концу.

-Как вы думаете, может ли существовать язык без грамматики? Почему?

-Грамматика нужна и важна. Она представляет собой один из ключевых аспектов обучения языку. Именно на основе существующих грамматических правил слова строятся в словосочетания, а затем формируют целые предложения. Только благодаря грамматике, речь становится осмысленной и понятной большинству.

-Если вам понравилась ваша работа на занятии, покажите класс. Если вы с чем-то не справились – покажите солнышко.

-Спасибо за работу на занятии!