- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема самообразования «Развитие сенсорных способностей детей 2-3 лет посредством дидактических игр»
Актуальность темы:
Дошкольный возраст – это время активного познания окружающего мира. Действуя с разными предметами, рассматривая их, прислушиваясь к издаваемым звукам, малыш познает их свойства, качества. Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о важнейших свойствах предметов. Сенсорный, чувственный опыт является источником познания мира.
На этапе раннего возраста ознакомление со свойствами предметов играет определенную роль. Правильная ориентировка детей в окружающем может быть достигнута в результате специфических действий по обследованию величины, формы и цвета предметов, внимания, так как это позволяет научить адекватно воспринимать предметы, выделять основные признаки и свойства.
Но, как известно, основной формой и содержанием организации жизни детей является игра, игра – самая любимая и естественная деятельность дошкольников. «Для детей дошкольного возраста игры имеют исключительное значение: игра для них – учеба, игра для них – труд, игра для них – серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников - способ познания, окружающего», – говорила Н. К. Крупская.
Играя, ребенок учится осязанию, восприятию и усваивает все сенсорные эталоны; учится сопоставлять, сравнивать, устанавливать закономерности, принимать самостоятельное решение; развивается и познает мир.
Именно поэтому я выбрала для себя тему: «Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста посредством дидактических игр».
Цель: обеспечивать накопление представлений у детей 2-3 лет о форме, цвете, величине предметов, их свойствах, которые составляют фундамент общего умственного развития ребенка и являются условием успешного овладения любой практической деятельностью.
Задачи:
1. развивать у детей сенсорные процессы (ощущение, восприятие, представление);
2. формировать сенсорные эталоны (цвет, форма, величина);
3. знакомить детей с дидактическими играми;
4. сформировать навыки самостоятельной деятельности;
5. активизировать восприятие детей, включая их в различные виды деятельности: продуктивная, познавательно-исследовательская игровая и др.;
6. развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;
7. подобрать и систематизировать материал по развитию сенсорных способностей у детей 2-3 лет средствами дидактических игр.
Предполагаемый результат:
1. Воспитательные:
• воспитать у детей интерес к дидактической игре;
• воспитать желание использовать дидактическую игру в повседневной жизни;
2. Обучающие:
• научить детей воспринимать и представлять предмет и явления, анализировать их, сравнивать, обобщать через дидактическую игру.
3. Развивающие:
• развивать у детей умения определять свойства, признаки предмета;
• развивать у дете
1804
0
Тема самообразования
«Развитие сенсорных способностей детей 2-3 лет посредством дидактических игр»
на 2022-2023 учебный год
«Развитие сенсорных способностей детей 2-3лет посредством дидактических игр»
на 2022-2023 учебный год
Актуальность темы:
Дошкольный возраст – это время активного познания окружающего мира. Действуя с разными предметами, рассматривая их, прислушиваясь к издаваемым звукам, малыш познает их свойства, качества. Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о важнейших свойствах предметов. Сенсорный, чувственный опыт является источником познания мира.
На этапе раннего возраста ознакомление со свойствами предметов играет определенную роль. Правильная ориентировка детей в окружающем может быть достигнута в результате специфических действий по обследованию величины, формы и цвета предметов, внимания, так как это позволяет научить адекватно воспринимать предметы, выделять основные признаки и свойства.
Но, как известно, основной формой и содержанием организации жизни детей является игра, игра – самая любимая и естественная деятельность дошкольников. "Для детей дошкольного возраста игры имеют исключительное значение: игра для них – учеба, игра для них – труд, игра для них – серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников - способ познания, окружающего", – говорила Н. К. Крупская.
Играя, ребенок учится осязанию, восприятию и усваивает все сенсорные эталоны; учится сопоставлять, сравнивать, устанавливать закономерности, принимать самостоятельное решение; развивается и познает мир.
Именно поэтому я выбрала для себя тему: «Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста посредством дидактических игр».
Цель:обеспечивать накопление представлений у детей 2-3 лет о форме, цвете, величине предметов, их свойствах, которые составляют фундамент общего умственного развития ребенка и являются условием успешного овладения любой практической деятельностью.
Задачи:
развивать у детей сенсорные процессы (ощущение, восприятие, представление);
формировать сенсорные эталоны (цвет, форма, величина);
знакомить детей с дидактическими играми;
сформировать навыки самостоятельной деятельности;
активизировать восприятие детей, включая их в различные виды деятельности: продуктивная, познавательно-исследовательская игровая и др.;
развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;
подобрать и систематизировать материал по развитию сенсорных способностей у детей 2-3 лет средствами дидактических игр.
Предполагаемый результат:
1. Воспитательные:
воспитать у детей интерес к дидактической игре;
воспитать желание использовать дидактическую игру в повседневной жизни;
2. Обучающие:
научить детей воспринимать и представлять предмет и явления, анализировать их, сравнивать, обобщать через дидактическую игру.
3. Развивающие:
развивать у детей умения определять свойства, признаки предмета;
развивать у детей умение использовать сенсорные эталоны и способы обследования предметов;
развивать внимание, усидчивость детей.
Этапы самообразования:
1. | Подбор и изучение методической литературы –создание дидактических игр - подбор д/и - консультации для родителей | В течение года |
2. | Участие в мероприятиях посвященных теме самообразования | В течение года |
3. | Перспективный план работы на год с: - Детьми - Родителями - Педагогами | Сентябрь; Май |
4. | Представление опыта работы по теме. Сравнительная диаграмма | Сентябрь; Май |
Изучение методической литературы
1. Программа «От рождения до школы» Под редакцией Н.Е. Веракса,
Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой
2.Венгер Л. А. «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников «– М.: Просвещение, 1997.
3.Янушко Е.А. «Сенсорное развитие детей раннего возраста» .- Мозаика-синтез, 2013.
4. Интернет-ресурс «maam.ru», «nsportal»
Перспективный план работы по теме:
«Развитие сенсорных способностей детей 2-3 лет посредством дидактических игр»
на 2022-2023 учебный год
месяц | Работа воспитателя | Работа с детьми | Работа с родителями |
Сентябрь | Сбор и анализ информации, работа с методической и периодической литературойна тему:«Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста посредством дидактических игр»Диагностика детей: выявить знания детей в области сенсорных эталонов цвета, формы посредством дидактического материала на начало года. | ||
Октябрь | Создание дидактической игры «Чудесный мешочек» | Дидактические игры на развитие тактильных ощущений: «Чудесный мешочек» «Определи на ощупь» (найти предметы различающиеся по одному признаку) | Консультация для родителей «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста через дидактические игры» |
Ноябрь | Создание дидактических игр. «Найди предмет указанной формы» «Из каких фигур состоит…?» | Дидактические игры на закрепление понятия формы: 1.«Найди предмет указанной формы» (ребенку предлагается найти картинки с изображением предметов, по форме похожих на заданную форму) 2.«Из каких фигур состоит…?» (нужно по рисунку определить, из каких геометрических фигур состоит предмет) | Консультация для родителей «Сенсорные игры малышей» |
Декабрь | Разработка памятки для родителей «Сенсорное развитие детей 2-3 лет» | Дидактические игры на закрепление понятия формы: 1. «Узнай фигуру» совершенствовать восприятие формы, развивать произвольное внимание, быстроту движений. 2. «На что похоже?» закреплять знание геометрических фигур, развивать наблюдательность, мышление. | Папка-передвижка по сенсорике |
Январь | Создание дидактических игр «Самая длинная, самая короткая» «Разноцветные кружки» | Дидактические игры и упражнения на закрепление понятия величины: 1.«Сравни предметы по высоте» 2.«Самая длинная, самая короткая» (предложить разложить разноцветные ленты по длине, от самой короткой до самой длинной, как вариант можно предложить сравнить ленты по нескольким признакам) 3.«Разноцветные кружки» (предложить положить кружки (либо другую геометрическую фигуру) начиная от самого большого, так чтобы был виден цвет предыдущего кружка) | Памятка для родителей «Сенсорное развитие детей раннего возраста» |
Февраль | Создание дидактических игр. 1.«Полянка» 2.«Подбери чашки к блюдцам» 3.«Воздушные шары» | Дидактические игры и упражнения на закрепление цветового восприятия: 1.«Полянка» (посадить бабочку нужного цвета на цветок) 2.«Подбери чашки к блюдцам» 3.«Воздушные шары» | |
Март | Создание дидактических игр. «Дальше – ближе» «Собери матрешку» | Дидактические игры и упражнения на закрепление понятия величины: 1.«Дальше – ближе» (предложить по рисунку определить положение предметов: какие нарисованы ближе, а какие дальше) 2.«Собери матрешку» | |
Апрель | Дидактические игры 1.Д. и. «Тут и там». Знакомить с пространственными отношениями, выраженными словами: тут, там, далеко, близко. 2.Д. и. «Поручения». Обучать ребенка различать и называть игрушки, а также выделять их основные качества (цвет, размер). Развивать слуховое восприятие. | Консультация для родителей «Дидактическая игра как средство сенсорного воспитания детей» | |
май | Создание дидактических игр «Разрезные картинки» «Разноцветные палочки» | 1.Разрезные картинки.Развивать сенсорные способности детей: умение по части восстанавливать целое. 2.Д\и «разноцветные палочки»Научить детей различать основные цвета, группировать однородные предметы по цвету | |
Самоанализ плана самообразования. |
Участие в мероприятиях посвященных теме самообразования
посещение и участие в городских и окружных мероприятиях | |||
дата и место проведения | тип мероприятия | Тема | отчет |
Участие в методической работе детского сада
участие в методической работе детского сада | ||
дата | Тема | форма участия |
Январь 2023 | «Развитие сенсорных способностей детей 2-3 лет посредством дидактических игр» | выступление |
Вывод
Через дидактическую игру дети познакомились с сенсорными эталонами, со способами обследования предметов. У детей сформировалось умение точно, полно воспринимать свойства предметов, научились анализировать, сравнивать предметы. Ребята стали уделять больше внимания дидактическим играм, у них появилось желание играть в дидактические игры и использовать игру в повседневной жизни. Дети стали более внимательными, усидчивыми, во время игр поддерживают дружеские отношения.
Кроме того, родители также узнали и расширили свои знания о том, что такое сенсорное развитие, какое оно имеет значение в развитии ребенка и какую роль в сенсорном воспитании играет дидактическая игра.
Поэтому, можно сделать вывод, что для формирования сенсорной культуры у детей дошкольного возраста необходимо систематически проводить занятия с использованием дидактических игр, а также использовать дидактическую игру в свободной деятельности детей. Для более успешного сенсорного развития необходимо непрерывное совместное с родителями развитие на основе партнерских отношений педагога и родителей.
Пирамидка
Шнуровка
Подбери чашки к блюдцам
Игры с прищепками
Мозайка
Выкладывание из счетных палочек
Дидактические игры
Консультации для родителей
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538975-tema-samoobrazovanija-razvitie-sensornyh-spos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с лицами пожилого возраста»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Противодействие коррупции в образовательной организации»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «Вожатый детского лагеря: содержание и организация работы»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.