Экологическое воспитание дошкольников: развитие чувств и сознания через природу

Проект  на тему: «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста через дидактические игры»

Актуальность

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. д.

В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется определенное звено сенсорной культуры.

Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного воспитания, то есть от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.

Именно поэтому так важно, чтобы сенсорное воспитание планомерно и систематически включалось во все моменты жизни ребенка, прежде всего в процессы познания окружающей жизни: предметов, их свойств и качеств.

Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности.

Проект актуален, т.к. его реализация позволяет расширить кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения, создать условия для развития самостоятельной познавательной активности.

Цель проекта:

обеспечивать накопление представлений у детей раннего возраста о форме, цвете, величине предметов, их свойствах, которые составляют фундамент общего умственного развития ребенка и являются условием успешного овладения любой практической деятельностью.

Задачи проекта:

Дать  представления о цвете, форме, величине предметов,            положения их  в пространстве;   знакомство с дидактическими играми и правилами этих игр-обогатить развивающую среду группы по сенсорному развитию (создание и приобретение  новых игр при участии родителей)
Развивать у воспитанников сенсорные процессы; мелкую моторику рук; внимание,  память, упражнять в установлении сходства и различия между предметами; способствовать накоплению опыта воспитанников обследовательских умений и навыков; повышать уровень педагогической компетентности родителей по формированию представлений о сенсомоторной деятельности воспитанников.

Воспитывать познавательный интерес, любознательность  к дидактическим играм.

Участники проекта: воспитанники группы раннего возраста, воспитатели, родители.

Тип проекта: познавательно – игровой.

Предполагаемый результат:

Воспитанники успешно выделяют и учитывают цвет, форму, величину,  и  другие      признаки предметов и явлений при выполнении   ряда   практических действий;

Группируют в соответствии с образцом предметы по цвету, форме,  величине и другим свойствам при выборе из четырёх разновидностей;

Отбирают предметы необходимой формы или цвета для развития самостоятельной сюжетной игры.

Содержание проекта.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный;

2 этап – практический;

3 этап – заключительный.

Подготовительный этап:

Изучение современных требований к содержанию и организации работы по сенсорному воспитанию детей раннего возраста в соответствие с ФГОСТ.

Анализ полученных результатов, выводы.

Проведение анкетирования родителей "Выявление интересов и знаний родителей воспитанников по вопросам сенсорного развития и воспитания дошкольников".

Пополнение сенсорного уголка новыми играми, сделанными своими руками и руками родителей.

Практический этап:

Работа с детьми:

1. Непосредственная образовательная деятельность.

2. Совместные игры с песком и водой во время прогулки и в группе в центре «Вода и песок».

Дидактические игры с малышами:

Для зрительного восприятия (цвет, форма, величина, например: «Наряди матрешку» «Найди такой же…»; «Подбери по цвету», «Наряди солнышко», «Помоги бабочке найти свой цветочек» и т. д.

Для слухового восприятия (слуховое внимание, тембр, динамика, речевой слух): «Постучим – погремим»; «Кто как кричит?» и т.д.

Для развития моторики: предметы – вкладыши, стержни для нанизывания колец, коробочки для проталкивания фигур, дидактические игрушки, включающие различные виды застежек (пуговицы, кнопки, липучки, крючки, молнии).

Игры с цветным конструктором крупного размера; с пирамидками, разными по размеру, по цветам, по форме; с матрешками; геометрическими вкладышами и т. д.

Мозаика: настольная и напольная.

Настольно-печатные дидактические игры.

Самостоятельные игры малышей.

Чтение художественной литературы; рассматривание иллюстраций, предметных и сюжетных картинок.

Работа с родителями:

Консультация «Развитие восприятия цвета детьми раннего возраста».

Беседы о роли развивающих игр для малышей.

Наглядная информация: папки-передвижки («Значение сенсорного воспитания в познавательном развитие детей», «Дидактическая игрушка – в жизни ребенка».

Привлечение к изготовлению игр и пособий для сенсорного развития детей.

Заключительный этап.

Анализ результатов проекта:

В ходе проекта были созданы условия, обеспечивающие эффективное использование дидактических игр.

У детей вырос уровень знаний по сенсорному развитию.

Родители получили методические рекомендации по закреплению у детей навыков сенсорного воспитания, созданию условий проведения дидактических игр, консультации по изготовлению дидактических игр.

Использованная литература:
1.         М. Д. Маханева, С. В. Рещикова. «Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет».
2.         Э. Г. Пилюгина «Игры-занятия с малышом от рождения до 3-х лет»
3.         Венгер Л. А. «Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет» – М.: Просвещение, 1995.
4.         Венгер Л. А. «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников «– М.: Просвещение, 1997.
5.         Е.А.Янушко «Сенсорное развитие детей раннего возраста». Издательство «Мозаика» - Синтез 2009 г.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида «Родничок» р.п. Чишмы

муниципального района Чишминский район

Республики Башкортостан.

Проект на тему:«Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста через дидактические игры»

группа раннего возраста «Улыбка»

Выполнила: Галиева А.Т.

21.03.2023

Р.п. Чишмы 2022-2023г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539086-v-gostjah-u-prirody