Конспект ОД «Приключения Колобка»

Конспект ОД по ТРИЗУ

«Приключения Колобка»

Задачи: формировать умение системного анализа сказки; разви­вать умение анализировать, обобщать, прогнозировать; обучать ис­пользованию приема «наоборот»; развивать воображение, эмпатию.

Оборудование: сказка «Колобок», игрушка Колобок, «пятиэкранка».

Ход НОД

Ребята, сегодня утром мне на электронную почту пришло письмо. А вот от кого оно вы узнаете отгадав загадку.

Формой он похож на мяч,

Был когда-то он горяч.

Спрыгнул со стола на пол.

И от бабушки ушел.

У него румяный бок.

Кто же это?

Дети: Колобок.

Правильно! Это колобок.

А хотите узнать, а что же в этом письме? Ну тогда слушайте.

 «Здравствуйте, ребята! Пишет вам герой одной сказки - Колобок. Я узнал ребята, что вы большие знатоки  сказок и очень хорошо в них разбираетесь, помогите мне, пожалуйста. Как вы знаете, в конце моей сказки меня съела лиса, а я так хотел еще путешествовать по лесу. Помогите мне перехитрить лису и спасти меня!!!»

Ну что, ребята, поможете Колобку? Дети: Конечно!

2. Анализ сказки по «системному оператору».

И.: Кому еще нравится эта сказка?

И.: Знаете, почему эта сказка моя самая любимая? Обычно все сказки хорошо заканчиваются, а эта грустно. И мне так жалко Колобка, он был такой веселый, такой хороший, а Лиса его взяла и проглотила! Мне такой конец совсем не нравится, помогите мне придумывать другой конец к этой сказке, чтобы Ко­лобок мог спастись...

В.: А ты можешь ребят научить так придумывать?

И.: Конечно!

В.: Но вначале давайте вспомним приключения Колобка. (Достает и показывает рисунок Колобка.)

И.: Поможет нам все вспомнить «пятиэкранка».

(Воспитатель помещает Колобка в центральную клетку.)

• Колобок в настоящем сидит на окне.

• Надсистема, жилище Колобка — избушка.

• Подсистема (части): туловище, глаза, рот, нос.

• Прошлое Колобка — он из теста мешён.

• Будущее — Колобок встретил Лису.

• И.: Вот наш Колобок лежит на окошке, остывает.

(Воспитатель может дорисовать ставни к прямоугольнику.)

И.: Потом Колобок едет на лифте вниз. Из каких продук­тов его бабушка испекла?

И.: Теперь Колобок едет вверх. Где он был в начале сказки?

И.: Прошлое Колобка? Чем он был раньше, откуда он появился?

И.: А что произошло потом?

И.: Давайте пока не будем говорить о том, что Лиса съела Колобка, а поиграем, как будто Колобок и от нее тоже убежал.

3.         Подвижная игра «Лиса и Колобок».

Правила игры (аналогично игре «Кошки-мышки»): дети об­разуют круг, выбираются Лиса и Колобок. Лиса догоняет Ко­лобка, он от нее убегает. Дети в кругу перед Лисой опускают руки, а Колобка пропускают.

4.         Фантазирование.

И.: В игре Колобок смог убежать от Лисы и она его не съела. А почему в сказке Лиса захотела съесть Колобка, какой он был?

(Воспитатель может помочь детям, называя слова: вкус­ный, румяный, гладкий, аппетитный, с вкусным запахом, и т. д.)

И.: В сказке Лиса съедает Колобка, потому что он такой вкусный, румяный, аппетитный. Мы с вами хотим, чтобы было наоборот, чтобы Лиса его не съела. Может быть, и свойства Колобка тоже надо изменить на противоположные: если он ста­нет невкусным, нерумяным, будет не таким аппетитным — Лисе его есть не захочется, не правда ли?

В.: А как Колобок может стать невкусным?

Возможные варианты: посыпать на себя соль, обваляться в песке, залезть в лужу, прокатиться через муравейник и т. д.

И.: Мог ли Колобок сделать так, чтобы от него исходил неприятный запах?

Аналогично рассматриваются и некоторые другие свойства.

И.: Вот если бы Колобок в сказке сделал так, как мы с вами придумали, съела бы его Лиса или нет?

И.: А такая новая сказка про Колобка вам нравится?

И.: Мне тоже.

Рефлексия.

Давайте в следующий раз попробуем приду­мать другие приключения Колобка, хорошо? А пока до свида­ния и спасибо, что помогли спасти Колобка!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539633-konspekt-od-prikljuchenija-buratino