Итоговая контрольная работа по русскому языку для учащихся 8 класса

1. вообразите же удивление___

2. мое удивление___

3. разбудил на рассвете___

4. разбудил голосок___

5. тоненький голосок___

6. разбудил меня___

7. чей-то голосок___

8. он сказал___

9. нарисуй мне___

10. нарисуй барашка___

 2. Укажите вид связи в словосочетании: С – согласование; У – управление; П – примыкание.

1. тихо покачал___

2. покачал головой___

3. покачал, разглядывая___

4. разглядывая самолет___

5. потом вынул___

6. вынул из кармана___

7. моего барашка___

8. погрузился в созерцание___

9. в созерцание сокровища___

10. этого сокровища___

 3. Подчеркните грамматическую основу предложения.

1. Как разгорелось мое любопытство от этого полупризнания о других планетах!

2. Я попытался разузнать побольше.

3. Откуда же ты прилетел, малыш?

4. Куда ты хочешь унести моего барашка?

5. Он помолчал в раздумье, потом сказал. 

6. Ты дал мне ящик.

7. Барашек будет спать там по ночам.

8. Много этому барашку надо травы?

 4. Выпишите из предыдущего задания простые глагольные сказуемые.

____________________________________________________________________________________

 5. Отметьте предложения с составным именным сказуемым.

1. Это тоже вышло из-за барашка. ___

2. Казалось, Маленьким принцем вдруг овладели тяжкие сомнения. ___

3. Барашки и баобабы тоже едят? ___

4. Баобабы не кусты, а огромные деревья. ___

5. Целому стаду слонов не съесть и одного баобаба. ___

6. Их пришлось бы поставить друг на друга. ___

7. Баобабы сперва бывают совсем маленькие. ___

 6. Укажите вид простого предложения по грамматической основе: двусоставное – Д; односоставное определенно-личное – О; односоставное  неопределенно-личное – Н; односоставное безличное – Б.

1. Расскажи мне о своей планете! ___

2. Географ раскрыл толстенную книгу и очинил карандаш. ___

3. Рассказы путешественников сначала записывают карандашом. ___

4. Потом можно записать его рассказ чернилами. ___

5. Слушаю тебя. ___

6. У меня там не так уж интересно. ___

7. У меня все очень маленькое. ___

8. Есть три вулкана. ___

 7. Отметьте предложения с тире между подлежащим и сказуемым. (Знаки препинания не расставлены)

1. Приручить, по словам Лиса, давно забытое понятие. ___

2. Лис объяснил, что приручить это создать узы. ___

3. Приручить кого-нибудь непростое дело. ___

4. Пока для Лиса Маленький принц как сто тысяч других мальчиков. ___

5. Создать узы трудно: нужно соблюдать обряды. ___

6. Лис считает, что золотые волосы Маленького принца словно золотая пшеница. ___

7. Золотые колосья напоминание о друге. ___

 8. Укажите цифрой, сколько запятых не хватает в каждом предложении.

1. Я уже не говорил со взрослыми ни об удавах ни о джунглях ни о звездах.___

2. Я говорил с ними об игре в бридж и гольф о политике и галстуках.___

3. И вот шесть лет тому назад мне пришлось сделать вынужденную посадку в Сахаре; со мной не было ни механика ни пассажиров, я должен был исправить мотор или погибнуть. ___

4. Человек, потерпевший кораблекрушение и затерянный на плоту посреди океана, и тот был не так одинок. ___

5. Ничуть не похоже было, чтобы этот малыш заблудился или до смерти устал и напуган или умирает от голода и жажды. ___

 9. Отметьте предложения с обособленными обстоятельствами. (Знаки препинания не расставлены)

1. Маленький принц не сводил глаз с крохотного ростка не похожего на все остальные ростки и былинки.

2. А неведомая гостья еще скрытая в стенах своей зеленой комнатки все готовилась, все прихорашивалась.

3. Она наряжалась неторопливо один за другим примеряя лепестки: она не желала явиться на свет встрепанной точно какой-нибудь мак.

4. Несмотря на капризы и жалобы розы Маленький принц полюбил прекрасный цветок.

 10. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. У подножья стены подняв голову к Маленькому принцу свернулась желтая змейка сверкающая лунным светом.

2. Нащупывая в кармане револьвер я бегом бросился к ней, но при звуке шагов змейка тихо заструилась по песку словно умирающий ручеек и с еле слышным металлическим звоном неторопливо скрылась меж камней.

 11. Выпишите из предыдущего задания обособленное определение вместе с определяемым словом.________________________________________________________________________

 12. Отметьте предложения с вводными словами. (Знаки препинания не расставлены)«Подойди, я хочу тебя рассмотреть», – сказал король, ужасно гордый тем, что может быть для кого-то королем. ___

1. «Гм, гм… Тогда… тогда я повелеваю тебе то зевать, то …» – король запутался и кажется даже немного рассердился. ___

2. «Гм, гм…– сказал король. –  Мне кажется что где-то на моей планете живет старая крыса: я слышу, как она скребется по ночам». ___

3. «Люди? Ах да… Их всего-то кажется шесть или семь. Я видел их много лет назад», – отвечал цветок.___

4. «Но потухший вулкан может проснуться», – прервал Маленький принц географа. ___

5. А потом он подумал: «Только всего у меня и было что простая роза да три вулкана ростом мне по колено, и то один из них потух может быть навсегда…»___

 13. Расставьте недостающие знаки препинания.

А) «А, вот и он – мой подданный!» – воскликнул король увидав Маленького принца.

Б) Облаченный в пурпур и горностай он восседал на троне очень простом и все же величественном.

В) Тут Маленький принц снова загрустил вспоминая свою покинутую планету и набравшись храбрости попросил короля: «Пожалуйста сделайте милость повелите солнцу закатиться…»

 14. Укажите, чем осложнены предложения из предыдущего задания (на месте пропусков поставьте буквы, соответствующие предложениям).

Однородные сказуемые – ________________

однородные определения – ________________

обособленное приложение – ________________

обособленное обстоятельство – ________________

 15. Отметьте предложения с уточняющими обстоятельствами.

1. Я знал, что, кроме больших планет, существуют еще сотни других, которым даже имени не дали. ___

2. Этот астероид был замечен в телескоп лишь один раз, в 1909 году, одним турецким астрономом. ___

3. Конечно, мы, люди на земле, слишком малы и не можем прочищать наши вулканы. ___

4. В первый раз, двадцать два года тому назад, ко мне откуда-то залетел майский жук: я тогда сделал четыре ошибки в сложении. ___

5. Сперва сядь вон там, поодаль, на траву: я буду на тебя искоса поглядывать, а ты молчи. ___

 16. Отметьте предложения с пунктуационными ошибками.

1. Маленький принц посмотрел на меня и промолвил: «Мне тоже хочется пить… Пойдем поищем колодец…»___

2. «Знаешь, отчего хороша пустыня?» – сказал он, – «где-то в ней скрываются родники…»___

3. «Как странно, – сказал я Маленькому принцу, – тут все приготовлено: и ворот, и ведро, и веревка». ___

4. «Слышишь?» – сказал Маленький принц: «Мы разбудили колодец, и он запел…»___

5. «Я сам зачерпну воды, тебе это не под силу» – сказал я. ___