Конспект воспитательского час «Миром и горы сдвинем»

Конспект воспитательского часа

воспитателя ГПД Ермаковой Оксаны Васильевны

«Миром и горы сдвинем»

Цель деятельности: создание условий для понимания ценности дружбы на примере бирманской народной сказки «Пятеро добрых друзей».

Задачи:

Обучающие: учить аргументировать свою точку зрения; совершенствовать звуковую культуру речи; обогащать словарный запас;учить эмоционально воспринимать содержание сказки; запоминать её название, героев, последовательность действий; формировать понятие «дружба»; учить сотрудничать и проявлять заботу и внимание друг к другу.

Развивающие:развивать умение вести рассуждения; развивать разговорную речь детей; развивать воображение, образное мышление, эмоционально-положительное настроение; закрепить умение правильно держать карандаш, обводить руку карандашом на листе бумаги, аккуратно пользоваться клеем и ножницами.

Воспитательные: стимулировать у детей желание помогать окружающим; воспитывать отзывчивость, чуткость, доброжелательность; воспитывать дружеские взаимоотношения; выполнять задуманное до логического конца.

Активизация словаря:

Дружба, согласие, одолевать, правитель, слава, отвага, благоразумие, сообща.

Предварительная работа:

Наблюдение за общением детей;

Обсуждение проблемных ситуаций, разногласий, возникающих между детьми в группе;

Беседы на тему «Что такое дружба»;

Чтение сказок о дружбе;

Повторение пословиц и поговорок о дружбе;

Прослушивание детских песен о дружбе.

Оборудование и материалы:

ПК, телевизор, книга со сказками, простые карандаши, лист ватмана, цветная бумага, ножницы, клей, салфетки.

Методы и приёмы взаимодействия и обучения с детьми:технология интегрированного занятия, практический метод, словесный метод, пальчиковая гимнастика, подготовка руки к письму, «Работа в парах», дискуссия.

Ход .

На столах приготовлена цветная бумага, простые карандаши, ножницы, клей, ствол дерева на ватмане.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами будем делать дерево дружбы. Для этого вам необходимо карандашом обвести свою ладонь, затем вырезать и наклеить на ствол. Готовы?

Дети: Готовы!

Воспитатель: Ну хорошо. Возьмите карандаш большим, указательным и средним пальцем.

Дети:А это как? Средний палец- это какой? Может можно взять двумя пальцами?

Мотивация. Вхождение в ситуацию

(методмоделирования проблемных ситуаций)

Воспитатель: Ой, ребята, я вижу, что у нас с вами возникла проблема: если мы не знаем, как называются пальцы рук, не сможем правильно держать карандаш, тем более двумя пальцами и, следовательно, не сможем сделать наше дерево дружбы. Что же нам делать?

Дети предлагают выход из ситуации.

Воспитатель:Хорошо, ребята. Есть замечательная сказка, которая называется «Пятеро Добрых Друзей». Я думаю она поможет нам в решении нашей проблемы.

Слушание сказки.

Жили пять братьев. Старший брат был самым мудрым и опытным. За что бы младшие ни брались, они всегда звали старшего на помощь. Он был невысокий, коренастый, и звали его Крепыш. (Воспитатель показывает большой палец). Второго брата звали Забияка, потому что он всюду лез первый, всех дразнил и вызывал на бой. (Воспитатель показывает указательный палец).Третий- был долговязый, выше всех своих братьев. Его так и звали: Выше-Всех. (Воспитатель показывает средний палец). Четвёртый брат был роста невысокого, силы невеликой, но зато осторожен и бережлив. Его прозвали Казначеем, потому что на нём носят колечки. (Воспитатель показывает безымянный палец). Пятый брат, самый младший, был самым маленьким и шаловливым. Его звали Малыш. (Воспитатель показывает мизинец). Крепко дружили между собой братья и никогда не расставались. За это прозвали их Пятеро Добрых Друзей. Долго странствовали по свету Пятеро Добрых Друзей и вот однажды дошли до большого города, которым правил злой и жестокий король. И сказал тогда Крепыш: «Мы-то ходим, а слава наша лежит! Давайте сделаем доброе дело - освободим город от плохого правителя, и тогда мы будем сидеть на месте, а слава наша побежит на быстрых ногах».  «Согласны!»- ответили братья, и все пятеро подошли к воротам города. Выступил вперёд Забияка и вызвал злого короля на бой. Началась жестокая битва. Пятеро Добрых Друзей сражались против короля и его слуг. Особенно отличился в этом сражении Выше-Всех, немало он перебил врагов. Но злой король упорно сопротивлялся. Тогда Малыш незаметно пробрался в город и открыл своим братьям ворота. Войско злого короля было разбито, город освобождён. И стали Пятеро Добрых Друзей думать: кому из них управлять городом? «Править должен Крепыш» - решили младшие братья. Он старше нас всех. Но Крепыш ответил так: «Городом должен править Забияка, так как он первым начал бой. Главное - начать, а уж конец-то будет». Но Забияка тоже отказался. По его словам, правителем должен был стать Выше-Всех, потому что его отвага принесла им победу. Однако и Выше-Всех не согласился. Он сказал: «Чтобы взять город нужна горячая отвага, чтобы удержать его, нужно холодное благоразумие. Пусть правит Казначей. Он расчётливый, благоразумный...» Но и Казначей не захотел принять власть: «Править должен Малыш»- сказал он. Ведь Малыш открыл нам ворота города. Правда, он очень молод, но это значит только то, что у него всё впереди». Но Малыш заявил, что он ещё слишком неопытен, да и вообще управлять ему почему-то не хочется. Долго спорили Пятеро Добрых Друзей. Наконец решили: «Будем править городом все вместе! В одиночку никто из нас не освободил бы город от жестокого короля. В одиночку и управлять любому из нас будет трудно. А сообща мы со всяким делом справимся». Как решили, так и сделали. И не было в мире лучших правителей, чем Пятеро Добрых Друзей.

Беседа по содержанию сказки.

(метод дискуссии).

Воспитатель: Вам понравилась сказка?

Дети: Да; очень. (Предполагаемые ответы детей)

Воспитатель:Как звали пятерых братьев?

Дети: Крепыш, Забияка, Выше-Всех, Казначей и Малыш. (Ответы детей)

Воспитатель: Что предложил сделать Крепыш братьям?

Дети: Сделать доброе дело; освободить город от плохого правителя. (Предполагаемые ответы детей)

Воспитатель: Кто из братьев стал правителем города?

Дети: Никто! (Предполагаемые ответы детей)

Воспитатель: Почему никто из братьев не стал правителем?

Дети: Братья решили править вместе.(Предполагаемые ответы детей)

Воспитатель: Почему?

Дети: Вместе можно справиться с любыми трудностями; вместе- они сила!(Предполагаемые ответы детей)

Воспитатель: В таком случае, можно ли про братьев сказать: «Миром и горы сдвинем»?

Дети:Можно; они ведь вместе справились, значит, это про них сказано. (Предполагаемые ответы детей)

Воспитатель: Да, верно! Каждый из пальцев на вид слабоват, а сожмёшь вместе в кулак -сила!

Пальчиковая игра «Друзья»
В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому
Указательный и средний, 
Безымянный и последний. 
Сам мизинчик-малышок, 
Постучался на порог. 
Вместе пальчики-друзья, 
Друг без друга им нельзя.

Воспитатель:А теперь, мои друзья, посмотрите каждый на свою руку! У вас есть пять добрых друзей, пять надёжных помощников. Запомнили их имена?

Дети: Большой палец — это Крепыш, он самый сильный и крепкий. Указательный палец — это Забияка. Средний палец — это Выше-Всех: он выше всех других пальцев. Безымянный палец — это Казначей: на нём люди носят кольца. А мизинец — это Малыш: он ведь такой маленький.

Воспитатель:Ребята, как вы считаете, а сейчас мы сможем сделать дерево дружбы?

Дети:Сможем! Мы теперь знаем какими пальцами нужно держать карандаш.

Мы поняли, что для работы нужны все пальцы, одного или двух мало.

Воспитатель:Я рада, что вы так считаете! А сейчас приступаем к работе.

Практическое задание. (методы:творческие задания, работа в парах)

Звучит фоновая музыка. Дети выполняют работу с помощью воспитателя.

Обсуждение выполненных работ.

(метод дискуссия)

Воспитатель: Ребята, смотрите, какое чудесное дерево у нас получилось! Как вы считаете, крепкое ли наше дерево?

Дети: Крепкое; устойчивое. (Предполагаемые ответы детей)

Воспитатель: Может ли ветер его сломать?

Дети: Нет; ему трудно будет сломать наше дерево. (Предполагаемые ответы детей)

Воспитатель: Почему?

Дети: У нашего дерева толстый ствол, много крепких веток; ветки держатся вместе, поэтому их сломать невозможно; ветки держатся вместе, как наша рука, и их не победить. (Предполагаемые ответы детей)

Воспитатель: Совершенно верно, ребята! Молодцы, вы – настоящая команда! Вы помогаете друг другу, и умеете договариваться.  Думаю, вы будете всегда будете дорожить дружбой, уважать и ценить друг друга, вместе играть и заниматься, дарить друг другу подарки. Ведь, если мы вместе, то..?

Дети:Миром и горы сдвинем!

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, что вам больше всего понравилось?

Что вас удивило?

В чём вы испытали трудности?

Где вы можете использовать наше «дерево дружбы»?

Дети: Его можно украсить; добавить ручек; повторять цвета и счёт. (Предполагаемые ответы детей)

Воспитатель: Хорошо. На столе лежит разный материал, можете пофантазировать.

Выход в свободную деятельность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/540008-konspekt-vospitatelskogo-chas-mirom-i-gory-sd