Технологическая карта урока с использованием Google-сервисов

Предмет, класс

Химия, 8 класс

УМК, автор программы

Химия. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / О.С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2018. – 286 с.

Учитель

Крамар Полина Сергеевна

Тема урока, № урока в рабочей программе

№7: «Основные сведения о строении атома»

Цель урока

Способствовать сформированию представлений о строении атома на основе изучения научных данных, подтверждающих сложность строения атома и атомного ядра.

Задачи урока

обучающие

развивающие

воспитательные

Учащиеся должны получить знания:

• об основных моделях строения атома (модель Э. Томпсона – «кекс с изюмом», модель Резерфорда – Бора – «планетарная модель»)

• о нуклонах – ядерных частицах и электронах (заряд и масса) в электронной оболочке

Учащиеся должны научиться определять число протонов, электронов, нейтронов по порядковому номеру элемента в периодической системе и массовому числу и собирать модели атомов по одному из заданных чисел (числу протонов, числу электронов, массовому числу).

Развитие абстрактного видения сути материи на основе моделей и моделирование объектов микромира (атомов) на основе научных представлений.

Обогатить знания учащихся законами мироздания – единство и борьба противоположностей

Планируемые результаты урока

Предметные знания и умения

Метапредметные УУД

Уметь характеризовать состав атомных ядер;

Уметь по положению элемента в периодической системе определять число элементарных частиц;

анализировать, делать выводы, обобщать полученные знания;

умение работать по алгоритму, самостоятельно использовать

материалы.

-регулятивные: уметь находить число протонов и электронов атома и высчитывать число нейтронов в их ядре; проводить рефлексию своих действий;

-познавательные: выделять основную информацию из текста учебника; высказывать суждения, обосновывать и доказывать свой выбор;

-коммуникативные: уметь слушать собеседника, понимать и /или принимать его точку зрения;

Методическое обоснование урока

Исходя из общей структуры учебной деятельности, урок построен таким образом, что происходит обобщение полученной информации и усвоение новой.

ИОС урока

Учебно-методическое обеспечение

Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD-ROM, ресурсы сети Интернет)

Необходимое аппаратное и программное обеспечение(локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)

Учебник – с. 44-49

Google Forms, Google Docs, Google Диск

компьютер, Google Forms,Google Docs, Google Диск

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

2

3

4

1

2

Организационно-мотивационный этап

Информационный этап.

Приветствие учащихся. Вступительное слово: Добрый день дорогие учащиеся! Сегодня вы будете заниматься самостоятельно, используя данный курс!

Индивидуальная помощь учащимся при возникновении трудности с открытием сайта (по телефону).

Давайте немного поиграем, настроимся на плодотворную работу! Разгадайте эпиграф к уроку.

https://etreniki.ru/18J9N374NR

Организует деятельность учащихся, предлагая познакомиться с инструкцией урока.

Предлагает познакомиться с новым материалом в разной форме.

Просмотрите хронологию развития моделей атомовв ленте времени: https://time.graphics/line/46814

и сыграй в игру "Сопоставь пару "Ученый – модель атома": https://h5p.org/node/168680

После того как вы сыграли в игру необходимо сделать скриншот экрана, с указанием времени, потраченного на игру и количеством попыток.

https://docs.google.com/document/d/1K65hLj3k1mtErrPmohkdkGW8ivNf5_GfyaO3l9-ayRs/edit (Для того

Настраиваются на урок, открывают сайт. Читают приветственное слово учителя. Знакомятся с внешним видом сайта. Знакомятся с содержанием курса.

Оник 35" /> ткрывают приложение Лента времени и изучают ученых и их модели атомов в хронологическом порядке.

Играют в игру «Сопоставь пару «Ученый – модель атома»»

После прохождения игры делают скриншот экрана, и помещают его в текстовый документ

1

2

3

4

3

Этап проработки нового материала

(Для того чтобы сделать снимок экрана (скриншот)необходимонажать клавишуPRTSC на клавиатуре вашего компьютера. Затем этот снимок необходимо поместить в текстовый документ, написав свою фамилию, имя и класс).

Прочитать учебник «химия» параграф 7. Читать параграф необходимо с карандашом, делая специальные пометки.

(не понял? знал +, не знал –).

Просмотреть видеоролик «Схема опыта Резерфорда».

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeIzUdkCxT2cR6iXHv0F6y3dh1yq4ysh7qZ0SvmFuyQkabLrA/viewform

Посмотреть презентацию «Строение атома».

https://docs.google.com/presentation/d/1DzeJfMBfHT_08yWH6dROrFjMIlKJ9lcaTaXdk_Ubcqk/edit#slide=id.p и сделайте записи в своих тетрадях.

А сейчас пусть ваши глаза отдохнут. Садитесь поудобнее и прослушайте музыку, старайтесь ни о чем в этот момент времени не думать.https://drive.google.com/file/d/1cpb9HXbbYEG2UnzjUh1W9EXx3aoc7otJ/view

Читают параграф 7 учебника, делая для себя пометки.

ник 33" />

Смотрят видеоролик

И изучают презентацию

Слушают музыку.

1

2

3

4

Дает инструкцию к проверочной работе Проверь себя! Выполните работу "Строение атома".https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSebp784RHOnj0SU4rayylLx6lUPa7ojNKoltxLsPhp4FzDO9w/viewform

Затем заполните таблицу.https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f5OA_wc5rbRmk18ThG-X1asmMWHuEYXEpnl4ew3Mgl8/edit#gid=0

В этой таблице необходимо написать вашу Фамилию и Имя, выбрать свободный элемент из таблицы Менделеева из аполнить строчку.

В вашей рабочей тетради нарисовать данный атом и сделать его снимок, поместить этот снимок в текстовый документ "Нарисованный атом"

Домашнее задание: параграф 7 + тест «Строение атома»https://docs.google.com/document/d/1P2lT0r12qcHfNusg8pxs8P9ALZYLpEUPz_wyOkYEcM/edit52NiuBZ9cuuU4vxxB_BlSpp2bm4YIAFAConk8AdAfsk3g/viewform

В каждом из вопросов по 1 правильному ответу. За каждый правильный ответ дается 1 балл.

Критерии теста (10 баллов - "5", 7-9 баллов - "4", 4-6 баллов - "3", 0-3 балла -"2"

ник 18" />

Рисуют выбранный атом, фотографируют его и вставляют его в текстовый документ

Записывают домашнее задание, делятся своими впечатлениями в комментариях.