Дидактическая игра «Загадки и отгадки»

Задачи дидактической игры

Задачи с учётом индивидуальных особенностей детей группы

Воспитательная:

- воспитывать желание играть в командах, объединяться по договорённости, представлять общий результат игры.

Развивающая:

- развивать у детей умение соблюдать правила игры, группировать овощи и фрукты.

Обучающие:

-знакомить детей с игровыми правилами и игровыми действиями;

- формировать у детей представления о пользе некоторых овощей и фруктов, их ценности для организма человека.

Мирон – учить отвечать полным предложением.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача:смотивировать детей на предстоящую деятельность

-Игровая ситуация

- Беседа

-Демонстрация

Воспитатель подзывает детей к себе, показывает куклу.

- Ребята, сегодня к нам в гости пришла кукла Даша. Но она пришла не просто так, ей нужна наша помощь! Дело в том, что Даша хочет из овощей и фруктов приготовить своим друзьям на обед салат и компот. Но вот беда! Она совсем не умеет различать фрукты и овощи.

- Ребята, а вы знаете, чем отличаются овощи от фруктов? Воспитатель выслушивает ответы детей.

- Правильно, овощи растут на грядках, а фрукты растут на кустах и деревьях. В овощах и фруктах очень много полезных витаминов, которые необходимы человеку для крепкого здоровья.

- Ребята, скажите, мы можем помочь Даше?

- Давайте научим Дашу различать овощи и фрукты, чтобы она могла приготовить обед.

- Но я вам предлагаю ещё и поиграть. Вы согласны?

Дети подходят к воспитателю

Слушают, сосредотачивают внимание, эмоционально откликаются на предложение поиграть

Дети смотивированы на предстоящую деятельность

2.Планирование игры

Задачи:

- знакомить детей с игровыми правилами и игровыми действиями;

- воспитывать желание играть в командах, объединяться по договорённости

- объяснение

-беседа

-демонстрация

Воспитатель подводит детей к зоне, в которой на столе вразброс разложены картинки с изображением овощей и фруктов, а на полу – два обруча: красный и жёлтый.

- Ребята, для игры нам надо объединиться в две команды. Договоритесь, кто с кем хочет быть в команде.

Дети по договорённости объединяются в команды.

- Посмотрите, перед вами на столе лежат картинки с изображением овощей и фруктов, а на полу два обруча. В красный обруч надо сложить картинки с изображением овощей, а в жёлтый – изображения фруктов.

- Но вы ведь уже не младшая группа, чтобы просто раскладывать картинки, поэтому мы усложним нашу игру тем, что я буду загадывать вам загадки об овощах и фруктах. Когда вы выслушаете загадку и захотите назвать правильный ответ, нужно поднять руку. Затем найти подходящую картинку и положить в нужный обруч.

- За каждый правильный ответ команда получает фишку. Побеждает та команда, у которой будет больше всего фишек.

Дети слушают педагога, отвечают на поставленные вопросы. Запоминают правила и действия игры.

Дети объединяются в команды по договорённости

Дети знают игровые правила и игровые действия.

Дети проявляют желание играть в командах, объединяться по договорённости

3.Реализация игры

Задачи:

- формировать у детей представления о пользе некоторых овощей и фруктов, их ценности для организма человека;

- развивать умение соблюдать правила игры, группировать овощи и фрукты;

- воспитывать желание играть в командах, представлять общий результат игры

Демонстрация

Чтение художественного слова

Рассказ

Беседа

Объяснение

Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики, поставленные полукругом в зоне игры.

-Ребята, слушайте внимательно первую загадку.

С виду он как рыжий мяч,
Только вот не мчится вскачь.
В нём полезный витамин —
Это спелый …
(Апельсин)

-Кто же первый догадался, о чем эта загадка?

-Правильно, Настя. Возьми апельсин из корзиночки и положи в обруч. В обруч какого цвета ты Настя положишь апельсин? Правильно, молодец!

- Ребята, а вы знали что в апельсине содержится очень много витамина С? Он необходим для заживления ран. Также витамин С укрепляет иммунитет. Кто кушает продукты с этим витамином, тот меньше болеет.

- В каких ещё продуктах есть витамин С?Воспитатель выслушивает предположения детей.

- Он есть во всех продуктах в разном количестве, но больше всего в лимоне, грейпфруте, киви и смородине.

- Настя первая получает фишку для своей команды. Молодец!

- Следующая загадка.

Сто одёжек —
Все без застежек. (Капуста)

-Кто готов ответить? Ребята, Ирина первая подняла руку. Говори, Ирина. Верно, это капуста. Возьми капусту из нашей корзинки и положи в обруч.

-Ребята, а вы знали что, все виды капусты обладают ценными пищевыми и лечебными свойствами. А какие виды капусты вы знаете?Воспитатель выслушивает детей.

- Капуста помогает нашему организму работать чётко и без перебоев. Она поддерживает работу сердца, почек, кишечника – насыщает их минералами. В капусте много витаминов, один из них выводит из организма загрязнения, которые мы получаем с воздухом, водой или пищей. Говорят, что капуста – это санитар нашего организма.

-Итак, Ирина заработала фишку для своей команды. Молодцы, ребята, у вас хорошо получается! Давайте продолжим.

Сидит дед во сто шуб одет,
Кто его раздевает,
Тот слёзы проливает. (Лук)

- В этот раз быстрее всех оказался Денис. Что же это, Денис? Верно – это лук. Положи картинку в обруч. В обруч, какого цвета ты положишь изображение лука?

- Ребята, в луке полезны и вершки, и корешки. Вершки лука – это зелёные пёрышки. Они настолько полезны для нашего организма, что невозможно перечислить! Кто белеет простудными заболеваниями, должен кушать зелёный лук. Он укрепляет иммунитет и усиливает наши защитные свойства.

- Корешок лука называют репчатым луком. Он также укрепляет организм, усиливает иммунитет, а также питает мозг человека. Поэтому репчатый лук обязательно надо включать в блюда.

- Возьми, Денис, фишку для своей команды. Слушайте внимательно следующую загадку.

Знают этот фрукт детишки,
Любят есть его мартышки.
Родом он из жарких стран
В тропиках растёт…
(Банан)

-Как много вижу поднятых рук! Молодцы! Но самым первым руку поднял Саша. Правильно, это банан.

-А вы знали, что бананы – прекрасный помощник в борьбе с плохим настроением. В нём есть такие вещества, которые влияют на наш мозг, в том числе на зону удовольствия. Также в банане очень много калия. Это такой минерал, который укрепляет наши сосуды, сердечную мышцу, питает наш мозг. Саша получает фишку для своей команды.

Этот фрукт на вкус хорош,
И на лампочку похож.
Желтая лампочка висит.
Скушать нам себя велит.
(Груша)

-Ева, что же это? Ты быстрее всех подняла руку. Верно, это груша. Клади в обруч изображение груши, и возьми фишку.

-Ребята, несмотря на то, что груша по вкусу кажется слаще яблока, сахара в ней гораздо меньше. А это значит, что её могут принимать в пищу люди, которым нужно следить за уровнем сахара в крови. Также спелая груша позволяет утолить жажду в жаркую погоду.

- Слушайте следующую загадку.

Я длинный и зелёный, вкусен я солёный,
Вкусен и сырой. Кто же я такой? (Огурец)

-Мирон, ты первый поднял руку. Конечно, это огурец.

-Огурцы в основном состоят из воды, поэтому витаминов и минеральных веществ в них не слишком много. Наибольшее количество находится именно в кожуре. Однако огурец хорошо чистит наш организм. Причём он чистит даже клеточки нашего организма, выводит из них загрязнения и отложения. Огуречный сок действует лучше, чем простая вода.

- Мирон заработал фишку для своей команды. Следующая загадка:

Что за фрукт поспел в садочке?
Кость внутри, в веснушках щечки.
Прилетел к нему рой ос —
Сладок мягкий…
(Абрикос)

- Первой стала Мирослава. Что это? Конечно это абрикос. Положи изображение абрикоса в обруч. Возьми фишку, молодец!

-Ребята, абрикос – родственник сливы. Это косточковый плод, а значит, абрикос – это фрукт, костянка. В абрикосах очень много разных витаминов. Они питают ткани разных органов, а также кровь. Например, в абрикосе много минерала, который называется «железо». Этот минерал помогает обновлять кровь, а, значит, человек меньше болеет.

У меня осталась последняя загадка, слушайте внимательно.

Красная девица сидит в темнице,
А коса на улице. (Морковь)

-Отвечает, Артём, он первый поднял руку. Конечно, это морковь.

- Морковь сочетается с многими продуктами, дополняя их свежим и сладковатым вкусом и аппетитным хрустком, а, значит, может стать частью полезного перекуса.

- В моркови очень много витаминов А и Е. Витамин А помогает нашим глазам хорошо видеть, а витамин Е помогает нашей коже быть мягкой и эластичной. Если мы поцарапаемся или получим ушибы, витамины А и Е помогут нашему организму быстро залечить все раны и ушибы.

-Артём получает последнюю фишку для своей команды.

- Ребята, как много нового мы сегодня узнали об овощах и фруктах! Что вам запомнилось больше всего?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

- Именно поэтому важно принимать в пищу и овощи, и фрукты, хоть в сыром или варёном виде.

- Давайте проверим себя. Подойдите к обручам и посмотрите, правильно ли мы разложили картинки.

- Теперь кукла Даша не перепутает: она из овощей сделает салат, а из фруктов – компот.

- В своих командах сосчитайте общее количество фишек.

-Сегодня победила первая команда, молодцы! Ребята давайте поаплодируем победителям. А вторая команда не расстраивается, в следующий раз вы будите внимательнее и одержите победу.

- Теперь я предлагаю вам все карточки с изображением овощей положить в красный конверт, а с изображением фруктов – в синий, чтобы кукла Даша снова их не перепутала.

Воспитатель даёт первой команде красный конверт, а второй команде – синий.

Дети слушают воспитателя, отгадывают загадки, группируют картинки с изображением овощей и фруктов в разные обручи.

Дети проверяют результаты группировки, считают фишки, объявляют команду-победителя.

Дети знают о пользе некоторых овощей и фруктов, их ценности для организма человека.

Дети умеют соблюдать правила игры, группировать овощи и фрукты.

Дети проявляют желание играть в командах, представлять общий результат игры.

4.Подведение итогов

Задача:

Формировать умение анализировать процесс и результат игровой деятельности, формулировать вывод

Беседа

Чтение художественного слова

Демонстрация

Похвала

Воспитатель предлагает детям пройти на ковёр и встать в круг.

- Ребята, кукле Даше очень понравилось, как мы с вами играли. Она хочет прочитать вам стихотворение про фрукты и овощи. 

Овощи и фрукты –

Полезные продукты.
 В сад и огород пойду,
 Что мне нравится, найду.
 Груши, яблоки, морковь,
 Огурцы, бобы, горох,
 Персик, абрикос, томат,
 Каждому я плоду рад.
 Из фруктов варят мне варенье -
 Это просто объеденье!!!
 Ну, а овощи сырые -
 Они сплошные витамины!
 Овощи и фрукты -
 Полезные продукты.
 В дружбе с ними кто живёт,
 Тот здоровеньким растёт!

-Ребята, вы согласны с выводами куклы Даши?

- Конечно! Кто кушает овощи и фрукты, растёт здоровым, крепким и сильным. Ему не страшны никакие болезни!

- Ребята, как вы считаете, вам удалось выполнить правила игры?

- Хочу похвалить вас за то, что вы отвечали по поднятой руке. Вы сегодня все очень старались. Например, Аня совсем не выкрикивала, а поднимала руку. Полина не отвлекалась, молодец! Мне понравилось, как Денис внимательно слушал.

-Ника, сегодня была очень внимательна!

-А кукла Даша заметила, что Амин сегодня очень старался. Молодцы, ребята!

Воспитатель хвалит ещё несколько детей.

- А теперь давайте отдадим овощи и фрукты кукле Даше, и попрощаемся с ней.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, принимают участие в формулировке вывода

Дети умеют анализировать процесс и результат игровой деятельности, формулировать вывод

5. Открытость Задача:

Смотивировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Демонстрация

Поручение

- Ребята, в нашей группе есть игрушечные овощи и фрукты. Я думаю, ваши куклы будут не против, если вы им тоже сварите компот и приготовите салат.

- Также я приготовила для вас замечательные раскраски с изображением овощей и фруктов. Я положу их в центр рисования, и, когда захотите, вы сможете раскрасить их.

Дети слушают воспитателя, соглашаются поиграть. Благодарят за раскраски.

Дети смотивированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах