Конструкт режимного момента: игровая ситуация "Поможем Диме одеться на прогулку" в ДОУ

Задачи совместной образовательной деятельности

Задачи с учетом индивидуальных особенностей детей группы

Воспитательные:

-воспитывать культуру общения со взрослыми и детьми;

- воспитывать у детей аккуратность во время одевания на прогулку.

Развивающая:

- обогащать и активизировать словарный запас (колготки, штаны, кофта, шапка, носки);

- развивать навыки самообслуживания; мелкую моторику в процессе одевания;

Обучающая:

- учить детей одеваться самостоятельно в правильной последовательности.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на

совместную

деятельность

Задача:

смотивировать детей на совместную

деятельность

Эмоциональное стимулирование

Беседа

Игровая ситуация

Демонстрация

Воспитатель эмоционально стимулирует детей.

- Ребята, посмотрите какая замечательная погода сегодня на улице, светит солнышко, хотите отправиться на прогулку? Ответы детей.

Неожиданно раздаётся плач.

- Кто же это плачет?! Да это же наш Дима.Воспитатель заносит куклу.

- Соня, спроси у Димы, почему он плачет.

(Ребёнок спрашивает.)

Воспитатель отвечает от лица куклы.

- Ребята, я очень хочу с вами погулять, но не умею одеваться.

- Ребята, научим Диму одеваться?

- Одеваться, Дима, нужно правильно и по порядку, чтобы было удобно и ничего не забыть.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы воспитателя, проявляют интерес.

Дети смотивированы на совместную деятельность.

2. Основной этап.

2.1 Планирование деятельности

Задачи:

обогащать и активизировать словарный запас (колготки, штаны, кофта, шапка, носки);

знакомить с последовательностью действий по надеванию одежды.

Объяснение

Беседа

Показ

Демонстрация

Дети садятся на стульчики полукругом.

- Дима, ты знаешь, какое сейчас время года?

- Нет.

-Дети, подскажите ему, какое сейчас время года. (Ответы детей)

-А что мы надеваем весной на прогулку?

(Ответы детей) Правильно, молодцы!

-У меня есть такой чудесный мешочек, я вам предлагаю посмотреть, что там! Подходите по одному и доставайте. Что это? Да, это вещи для Димы. Вещи аккуратно разложим на стол.

- Сейчас я буду помогать Диме одеваться, а вы мне помогайте, будете подносить вещи по порядку.

- Но для начала мы снимаем сандалики, затем шортики.

- Лена, какую вещь мы оденем первой? Правильно, колготки.

Воспитатель помещает на мольберт картинку с изображением колготок.

- Как правильно надеть колготки? (Ответы детей)

-Ой, а колготки то у Димы не вывернуты!

Давайте научим Диму выворачивать колготки.

-Посмотрите, моя рука – это удочка. Я закидываю удочку, поймала рыбку и вытаскиваю её поскорее!

Воспитатель показывает, как засовывает руку в чулок колготок, берёт за носочек и вытаскивает.

- Соня, а теперь ты попробуй поймать рыбку! Умница, у тебя всё получилось!

- Теперь нужно надеть колготки. Делаю «гармошку», просовываю сначала правую ножку, а затем также левую.

- Люда, что мы одеваем после колготок? Правильно носочки. (Воспитатель помещает на мольберт картинку с изображением носков).

- Дай, пожалуйста, мне Димины носочки. Посмотрите, носочки вывернуты и аккуратно сложены.

- Ребята, Димины ножки как мышки, спрячем мышку в норку! Здорово, спрятались мышки.

- Артём, что мы наденем после носочков? Правильно, кофточку! (Воспитатель помещает на мольберт картинку с изображением кофты).

-Каждую руку поселим в свой домик!

-А сейчас возьмём штанишки! (Воспитатель помещает на мольберт картинку с изображением штанов). Какие длинные тоннели! Каждый поезд заезжает в свой тоннель.

-На улице светит солнышко, но ещё холодно, поэтому нужно надеть шапочку и курточку.

-Вот какие вы все молодцы, помогли Диме одеться на прогулку, какой он радостный стал , весёлый!

- Посмотрите на картинки , именно в таком порядке мы должны одевать вещи чтобы нам было удобно и чтобы мы ничего не забыли.

- Лена , расскажи нам по порядку как правильно одеться на прогулку.

Дети сотрудничают с воспитателем, вступают в диалог, отвечают на вопросы.

Дети знают последовательность действий одевания.

Дети применяют в речи слова: колготки, штаны, кофта, шапка, носки.

2.2.Реализация совместной деятельности.

Задачи:

- воспитывать культуру общения со взрослыми и детьми;

- воспитывать у детей аккуратность во время одевания на прогулку

- учить детей одеваться в правильной последовательности

Наблюдение

Поощрение

Беседа

Показ

Упражнение

Чтение художественного слова

Воспитатель предлагает детям пойти на прогулку. В процессе деятельности оказывает направляющую и корректирующую помощь в случае необходимости, наблюдает за детьми.

- Ребята, Дима уже готов идти на прогулку. Давайте и мы пойдём в раздевалку, каждый к своему шкафчику, и покажем Диме, как мы умеем правильно одеваться.

Если хочешь прогуляться,
Нужно быстро одеваться,
Дверцу шкафа открывай,
По порядку надевай. 

- А если вдруг что-то не получается, не надо плакать и капризничать, нужно спокойно попросить меня или Ольгу Михайловну о помощи. И не забывайте про «волшебные слова».

Воспитатель наблюдает за детьми, просит детей проговаривать свои действия. В случае если ребенок затрудняется, то воспитатель напоминает ребёнку последовательность действий, показывает образец.

- Гоша, разве ты не помнишь, как надо выворачивать колготки? Где твоя рука? Покажи! Это удочка. Ныряй за рыбкой.

Воспитатель наблюдает, как ребёнок засовывает руку в чулок.

- Поймал? Вытаскивай!

- Вот как здорово! Гоша поймал рыбку! Давай вторую рыбку лови самостоятельно.

-Соня , как ты думаешь почему у тебя пяточка у носочка оказалась наверху? Правильно , нужно брать носочек так чтобы пяточку было видно. Молодец! У тебя отлично получилось.

- Артём , кажется твои ножки-поезда перепутали тоннели, сними штаны и попробуй ещё раз. Возьми штаны так чтобы кармашки на тебя смотрели.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Дети открывают шкафчики, достают одежду

Дети проявляют аккуратность, самостоятельность в процессе деятельности.

Дети умеют надевать одежду в правильной последовательности.

Дети умеют без стеснения просить о помощи взрослого, применяя «волшебные слова»

3. Подведение итогов.

Задача:

показать детям достижение задачи самообслуживания.

Беседа

Демонстрация Похвала.

Дети одеты, готовы выйти на улицу.

-Молодцы, ребята! У всех всё получилось!

- Ребята, посмотрите на себя и на друг друга. У всех застёгнуты курточки, завязаны шапочки? Ответы детей

- Да, я тоже вижу, что у всех всё в порядке. Потому что мы правильно и по порядку надевали свои вещи!

Дети смотрят на результат своей работы.

Дети достигли решения задачи самообслуживания

4. Открытость

Задача: сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Поручение

- Ребята, вечером, когда за вами придут мамы и папы, вы можете им показать, как вы научились правильно одеваться.

Дети слушают воспитателя.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах