Диагностическая работа по русскому языку по теме «Главные и второстепенные члены предложения» (ФГОС, 5 класс)

Разделы работы

Текст задания

Уровневые дескрипторы оценки

Оптимальный уровень

(5 баллов)

Достаточный уровень

(4 балла)

Критический уровень

(3 балла)

1. Предметные знания

1. Подлежащим в этом предложении является

а б в г д е

Скоро белые метели снег подымут от земли.

(Е. Благинина)

2. Выделите в предложении грамматическую основу. На какой вопрос отвечает сказуемое?

а) Как мой садик свеж и зелен. (А. Плещеев)

б) Блеснул мороз. И рады мы проказам матушки зимы.

(А. Пушкин)

3. Выпишите определения со словами, к которым они относятся.

Над глухою степью в неизвестный путь

Бесконечной цепью облака плывут. (И. Никитин)

4. Разберите предложение по членам.

Тихо ночь ложится на вершины гор. (И. Никитин)

должен знать

1) грамматические понятия:

а) главные члены предложения: подлежащее, сказуемое;

б) грамматическая основа;

в) второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство;

2) части речи, которыми могут быть выражены главные и второстепенные члены предложения;

3) на какие вопросы отвечают главные и второстепенные члены предложения;

4) графическое обозначение главных и второстепенных членов предложения

должен сделать

Задание 1

- найти подлежащее;

Задание 2

- подчеркнуть грамматическую основу;

- графически обозначить грамматическую связь между подлежащим и сказуемым

Задание 3

- выписать 3 определения вместе со словами, к которым они относятся

Задание 4

- графически обозначить грамматическую связь между членами предложения;

- подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения;

- определить, какими частями речи выражены главные и второстепенные члены предложения

должен знать

1) грамматические понятия:

а) главные члены предложения:

подлежащее, сказуемое;

б) грамматическая основа;

в) второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство;

2) части речи, которыми могут быть выражены главные и второстепенные члены предложения;

3) на какие вопросы отвечают главные и второстепенные члены предложения;

4) графическое обозначение главных и второстепенных членов предложения

должен сделать

Задание 1

- найти подлежащее;

Задание 2

- подчеркнуть грамматическую основу;

- графически обозначить грамматическую связь между подлежащим и сказуемым

Задание 3

- выписать 2 определения вместе со словами, к которым они относятся

Задание 4

- графически обозначить грамматическую связь между членами предложения;

- подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения

должен знать

1) грамматические понятия:

а) главные члены предложения:

подлежащее, сказуемое;

б) грамматическая основа;

в) второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство;

2) части речи, которыми могут быть выражены главные и второстепенные члены предложения;

3) на какие вопросы отвечают главные и второстепенные члены предложения;

4) графическое обозначение главных и второстепенных членов предложения

должен сделать

Задание 1

- найти подлежащее;

Задание 2

- подчеркнуть грамматическую основу

Задание 3

- выписать 1-2 определения вместе со словами, к которым они относятся

Задание 4

- подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения

2. Диагностика уровня развития познавательных УУД

Найдите соответствие.

а) Член предложения, который называет действие, состояние или признак и отвечает на вопросы что делает предмет? каков (какой) предмет? что такое предмет? кто такой?

б) Член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей.

в) Член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей?

г) Член предложения, который обозначает место, время, способ действия и отвечает на вопросы где? когда? куда? откуда? как? почему? зачем?

д) Член предложения, который называет того, кто действует, испытывает какое-либо состояние, обладает определенным признаком и отвечает на вопрос кто? или что?

1. Дополнение

2. Подлежащее

3. Сказуемое

4. Определение

5. Обстоятельство

должен знать

- основные признаки главных членов предложения;

- основные признаки второстепенных членов предложения

должен сделать

- выбрать признаки для грамматического понятия;

- определить, к какому члену предложения они относятся

Выполнение 5 соответствий

должен знать

- основные признаки главных членов предложения;

- основные признаки второстепенных членов предложения

должен сделать

- выбрать признаки для грамматического понятия;

- определить, к какому члену предложения они относятся

Выполнение 4 соответствий

должен знать

- основные признаки главных членов предложения;

- основные признаки второстепенных членов предложения

должен сделать

- выбрать признаки для грамматического понятия;

- определить, к какому члену предложения они относятся

Выполнение 3 соответствий

3. Диагностика уровня развития коммуникативных УУД

Вставьте пропущенные группы слов в текст. Озаглавьте текст. Выпишите предложение, в котором выражена главная мысль.

(Что?) _____________ – символ чистоты и благородства. Он зачастую произрастает в иле и мутной воде, но (что делает?) _______________ ими. С лотосом можно сравнить людей, которые себя не запятнали, не покорились (чему?) __________________.

Зацветает лотос в июле, в августе (где?) __________ .

Толпы(каких?) ___________________ людей с утра до вечера не покидают берега водоемов. «Лотос (что такое?) – _____________ », – писали в священных книгах Индии.

К сожалению, чудесный цветок чарует зрителей только три дня. И только листья его, как зонтики, продолжают стоять на воде. (И. Лобода)

1. злу и тяжелой судьбе

2. друг солнца

3. чистоты и благородства

4. цветок лотос

5. в тихих прудах

6. удивленных, восхищающихся

должен знать

- средства установления смысловых связей между словами в предложении;

- признаки текста (заглавие, основная мысль)

должен сделать

- установить смысловые связи с помощью опорных вопросов по 6 пунктам;

- озаглавить текст;

- выписать предложение, в котором выражена главная мысль

должен знать

- средства установления смысловых связей между словами в предложении;

- признаки текста (заглавие, основная мысль)

должен сделать

- установить смысловые связи с помощью опорных вопросов по 5 пунктам;

- озаглавить текст;

- выписать предложение, в котором выражена главная мысль

должен знать

- средства установления смысловых связей между словами в предложении;

- признаки текста (заглавие, основная мысль)

должен сделать

- установить смысловые связи с помощью опорных вопросов по 3-4 пунктам;

- озаглавить текст

4. Диагностика способности решать компетентностные задачи и уровня развития регулятивных УУД

Составьте алгоритм устного рассказа о главных и второстепенных членах предложения.

должен знать

схему составления алгоритма

должен сделать

составить алгоритм ответа

по 6 параметрам

должен знать

схему составления алгоритма

должен сделать

составить алгоритм ответа

по 5 параметрам

должен знать

схему составления алгоритма

должен сделать

составить алгоритм ответа

по 4 параметрам