- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карточки «Составные задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц и в несколько раз»
Составные задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц и в несколько раз
1. В вазе 56 ягод черешни, крыжовника - в 7 раз меньше, чем черешни, а клубники – на 15 больше, чем крыжовника. Сколько ягод клубники в вазе? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. 48 : 8 + 32 – 54 : 9 + 7 х 8= 7 х 8 + 24 : 3 =15 + 35 + 7 х 6 = | 1.Купили 10 упаковок для новогодних подарков «домик», упаковок «замок» - в 5 раз больше, чем упаковок «домик», а упаковок «фонарик» - на 6 меньше, чем упаковок «замок». Сколько упаковок «фонарик» купили? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. 6 х 7 х 2 – 72 : 8 + 2 х 9= 40 : 5 + 32 – 24 =20 – 56 : 8 – 13 = |
1.Саша сделал 30 самолётиков, Серёжа - в 5 раз меньше, чем Саша, а Коля - в 3 раза больше, чем Серёжа. Сколько самолётиков сделал Коля? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. 17 + 64 : 8 х 4 – 63 : 7 х 2= 70 – 6 х 8 + 18 =80 – 36 : 6 х 5 = | 1.Для детей купили 15 маленьких блокнотиков, средних – в 3 раза меньше, чем маленьких, а больших - в 6 раз больше, чем средних. Сколько больших блокнотиков купили? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. 100 – 6 х 2 : 3 х 9 – 6 х 9= ( 31 + 33) : 8 = 80 – 9 х 7 + 5 = |
1. На столе лежало 10 жёлтых маркеров, зелёных - в 5 раз меньше, чем жёлтых, а розовых -на 4 маркера больше, чем зелёных. Сколько розовых маркеров лежало на столе ? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. 99 – 3 х (18 + 12) : 5 + 24 : 4= 40 – 5 х 8 + 19 = 9 х 4 + 9 х 6 – 71 = | 1. В стопке 35 белых салфеток, жёлтых - в 7 раз меньше, чем белых, а голубых – на 17 больше, чем жёлтых. Сколько голубых салфеток в стопке? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. (36 : 9 + 23) – 3 х 6 + 20 : 5= ( 42 + 18) : 6 = ( 54 – 46 ) х 9 = |
1. У сапожника 9 белых шнурков, коричневых - в 3 раза больше, чем белых, а чёрных - на 17 меньше , чем коричневых. Сколько чёрных шнурков у сапожника? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. 7 х 7 – (7 х 9 – 19) + 6 х 4 5х ( 71 – 68) = 8 х ( 48 : 8 ) = | 1. Было 16 белых пуговиц, жёлтых - на 9меньше, чем белых, а чёрных - в 5 раз больше, чем жёлтых. Сколько чёрных пуговиц было? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. (8 х 7 – 63 : 9) : 7 + 6 х 8= ( 25 + 29) : 9= 72 : 9 х 7 = |
1. В первый день Максим решил 13 задач, во второй - на 8 задач больше, чем в первый, а в третий - в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько задач решил Максим в третий день? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. (37 + 29 – 18) : 6 + 35 : 7 х 5= ( 36 – 28 ) : 4 = 72 : 8 + 47 = | 1. На тарелках лежало 6 сухариков с маком, с изюмом - в 4 раза больше, чем с маком, а с орехами - на 18 меньше, чем с изюмом. Сколько сухариков с орехами лежало на тарелках? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. 9 х (16 – 5) – 54 : 9 х 8 + 42 93 – 4 х 7 = 81 – 8 х 3 : 4 = |
1. В школьную столовую привезли 48 кг яблок, а груш в 6 раз меньше. Сколько килограммов фруктов привезли в столовую? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. 42 : 6 + ( 19 + 6 ) : 5 – 6 х 2= 42 : 7 + 3 • 9 = 4 • 6 – 49 : 7 = | 1. Портниха купила 9 м ситца, а шёлка в 3 раза больше. Сколько метров ткани купила портниха? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. 60 – (13 + 22 ) : 5 – 6 х 4 + 25= ( 57 – 48 ) • 9 = ( 18 – 9 ) • 7 = |
1. Дети повесили на ёлку 7 звёздочек, что в 4 раза меньше, чем флажков. Сколько всего игрушек висит на ёлке? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. ( 91 – 83 ) х 3 : 4 + 12 : 6= 90 – 9 • 9 + 9 = 80 – 8 • 9 + 8 = | 1. Мама купила 12 кг клубники, что в 4 раза больше, чем черники. Сколько килограммов ягод купила мама? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. 32 : 8 + ( 27 + 15 ) : 6 + 8 х 5= 45 : ( 36 : 4 ) • 6 = 8 • 8 – 7 • 7 = |
1. В палатку завезли 9 шалей, а кофт в 4 раза больше. Сколько всего вещей завезли в палатку? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. 9х 6 – 6 х 4 : ( 33 – 25 ) х 7= 79 + 13 – 8 • 8 = 32 : 8 • 9 + 18 = | 1. На джемпер пошло 3 мотка голубой шерсти. Это в 5 раз меньше, чем белой. Сколько всего мотков шерсти пошло на джемпер? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. 3 х ( 12 – 8 ) : 2 + 6 х 9 - 33 80 – 36 : 6 • 5 = 52 – 24 : 6 • 8 = |
1. Для школы купили 90 парт. Это в 9 раз больше, чем учительских столов. Сколько всего мебели купили для школы? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. (7 х 4 + 33 ) – 3 х 6 : 2= 69 – 72 : 9 • 7 = 39 + 56 : 8 • 1 = | 1. В утреннике участвовало 16 девочек, что в 2 раза больше, чем мальчиков. Сколько всего детей участвовало в утреннике? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. 4 : 9 + ( 8 + 19 ) : 3 – 32 :4= ( 54 – 36 ) : 3 = 15 : 5 + 54 : 9 = |
1. В саду посадили 9 кустов крыжовника, а смородины в 5 раз больше. Сколько всего кустов посадили в саду? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. (8 х 6 – 36 : 6 ) : 6 х 3 + 5 = 45 : 5 + 12= 56 - 72 : 9 = | 1. Отец поймал 32 карася, а сын в 4 раза меньше. Сколько всего рыб поймали отец и сын? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. (5 х 9 – 25 ) : 4 х 8 – 4 х 7 – 13= 36 : ( 4 + 2 ) + 5 = 81 : 9 - ( 4 + 3 ) = |
1. В ведре 8 л воды, что в 4 раза больше, чем в кастрюле. Сколько литров воды в ведре и кастрюле? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. 36 : 3 + 12 х ( 2 - 1 ) : 3= 24 : 6 + 78 = 40 : 10 5 : 2 = | 1. В озере плавало 25 уток, что в 5 раз больше, чем лебедей. Сколько птиц плавало в озере? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. 39 - ( 81 : 9 + 48 : 6) х 2= 8 х 4 + 71 = 34 + 36 : 9 = |
1. На клумбе росли 40 кустов настурции, а бархотки в 5 раз меньше. Сколько всего кустов росло на клумбе? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. (7 + 5 ) х 2 - 48 : 4= 27 : 3 + 3 х 5 = 6 х 5 : 3 х 8 = | 1. Туристы в первый день проехали 100 км, а во второй в 2 раза больше. Сколько всего километров проехали туристы? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. 18 : 3 + ( 5 х 6 ) : 2 – 4= ( 60 + 30 ) : 9 = 85 – 36 + 16 : 2 = |
1.В зоопарке глухарю ежедневно дают 3 грамма березовых почек, а кедровых орехов в 2 раза больше. Сколько всего грамм орехов и почек дают глухарю? 2. Реши примеры, соблюдая порядок арифметических действий. 32 : ( 21 - 17 ) + 9 х 4 + 26 = 50: (3+7) х 2= 70 : 7 : 2= | 1. Коля купил в магазине книгу и тетрадь. Книга стоит 56 рублей, а тетрадь – в 7 раз дешевле книги. Сколько рублей Коля заплатил за покупку? ( 64 - 8 ) : 7 + ( 26 - 24 ) х 8 = 45+8 х (29-26)= 2 х 8-18 : 3= |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/541541-kartochki-sostavnye-zadachi-na-uvelichenie-i-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание английского языка в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «ОГЭ 2025 по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.