Выступление «Использование технологии игрового обучения»

Выступление на педагогическом совете «Воспитательная деятельность учителя и классного руководителя: сохранение достигнутого и развитие нового».

Тема выступления: «Использование технологии игрового обучения».

Под «игровыми технологиями» в педагогической науке понимается достаточно обширная группа методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.

Игра – ассоциация (с мячиком).

Как сказал Василий Александрович Сухомлинский: «Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений».

Давайте еще поиграем …….. (к глаголу постройте выражение).

-Игра формирует устойчивый интерес к учению, снимает напряжение.

-Игра помогает приобретать УУД.

-Игра пополняет запас знаний.

Большие возможности для развития личности предоставляют игровые технологии.

В отличие от игр, вообще, «педагогическая игра» обладает существенным признаком — четко поставленной целью и соответствующим педагогическим результатом.

Цели:

-Дидактические: расширение кругозора, познавательная деятельность.

-Воспитывающие: воспитание самостоятельности, воспитание сотрудничества, коммуникативности.

-Развивающие: развитие внимания, мышления, умений сравнивать, сопоставлять, воображения, фантазии, творческих способностей.

Социализирующие: приобщение к нормам и ценностям общества; адаптация к условиям среды; стрессовый контроль, саморегуляция.

Особенности игр:

•педагог действует совместно с детьми в роли одной из играющих сторон;

•педагог находится в роли наблюдателя или болельщика;

•педагог участвует в игре в роли ведущего, арбитра, эксперта, консультанта.

Игры можно разделить на:

-индивидуальные;

-парные;

-групповые;

-общеклассные;

 -формирующие умения и навыки;

- обобщающие, повторяющиея и контролирующие знания;

-изучающие новый материал;

 -познавательные;

-ролевые;

-деловые;

-комплексные.

Эффективность игровых методов обусловлена такими дидактическими свойствами игры, как:

•Двойственность — сочетание условности и реальности в игровой ситуации (подключается воображение, творческое сознание);

•Неопределенность исхода — возможность для игрока влиять на ситуацию;

•Добровольность — способствует росту внутренней организованности;

•Полифункциональность — воспроизведение особенностей различных видов деятельности.

Еще существует понятие «обучающая игра». Обучающие игры имеют ряд правил: они не должны содержать слишком много информации (даты, имена, правила, формулы, должно быть больше самостоятельности, воображения, творчества).

В каких же моментах обучающая игра не только полезна, но и необходима? Во-первых, для активизации и формирования коммуникативных отношений, во-вторых, для преодоления порога познания, когда встречаются трудные темы, для их лучшего усвоения.

Алгоритм построения урока с использованием игровых технологий:

1)Разработка игры: описание игры, подготовка материального обеспечения.

2) Знакомство с игрой: постановка дидактических целей, распределение ролей.

3) Работа над заданием: образовательная деятельность подчиняется правилам игры.

4) Обобщение: обсуждение, оценка деятельности игроков, представление результатов (может быть, проект).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/541860-vystuplenie-ispolzovanie-tehnologii-igrovogo-