Конспект урока «Имя существительное. Одушевленное и неодушевленное»

Дата урока: 15 февраля

Тема:Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Цель: познакомить учащихся с понятиями одушевленных и неодушевленных существительных, формировать умение ставить вопросы к именам существительным и распознавать одушевленные и неодушевленные имена существительные

Задачи урока: познакомить обучающихся с понятиями «одушевленные», «неодушевленные»  существительные, научить применять новые термины при распознавании имен существительных; формировать умение ставить вопросы к именам существительным; способствовать развитию мышления, памяти, внимания; воспитывать умение общаться со сверстниками, учитывая разные мнения и соблюдая правила культуры общения и культуры речи.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Ход урока:

Организационный момент.

Актуализация знаний:

Давайте отгадаем несколько загадок и запишем наши ответы:

1.С хозяином дружит

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

Хвост колечком. (собака)

2.Светит, сверкает, всех согревает. (солнце)

3.Его весной и летом

Мы видели одетым

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки (дерево)

4.Команда из восьми друзей

Возит грузы всех быстрей

Вместе делают всегда

Очень важные дела

Только роль у всех своя

Томас и его друзья (паровоз)

5.Жёлтенькое брюшко –

Воробья подружка. (синица)

6.Сам он круглый, а не мяч,

Рта не видно, а кусач,

Голой рукой не возьмёшь,

А зовется это… (Ёж)

7. Рыжая с пушистым хвостом,

Живёт в лесу под кустом. (лисица)

8.Уродилась я на славу, голова бела, кудрява

Кто любит щи, меня ищи… (капуста)

(на доске записаны ответы)

К какой части речи относятся записанные нами слова? (Имя существительное)

На какие вопросы отвечает им сущ? (Кто? Что?)

На какие две группы мы можем с вами разделить эти слова? (одушевленные и неодушевленные)

Ребята, какие существительные вы отнесли в первый столбик? Почему?

(Эти существительные отвечают на вопрос: кто?)

- Какие существительные отвечают на вопрос кто? ( существительные, которые обозначают названия людей, животных, у них есть душа, их иначе можно назвать одушевленными.)

- А какие существительные вы отнесли ко второму столбику? Почему? (Эти существительные отвечают на вопрос что?)

Какие существительные отвечают на вопрос что?

- все остальные имена существительные, которые обозначают предметы у которых нет души.

Сделаем вывод:  Одушевленные имена существительные обозначают людей, животных, отвечают на вопрос кто?, а все остальные существительные – неодушевленные, отвечают на вопрос что? 

Сформулируем тему нашего урока

«Одушевленные и неодушевленные имена существительные»

А теперь сформулируем задачи нашего урока

научиться различать…. (одушевленные и неодушевленные имена существительные)

узнать больше об… (одушевленных и неодуш сущ.ных)

А теперь откроем тетради, запишем сегодняшнее число, классная работа и тему нашего урока. Посмотрим на упражнение 485.

Физминутка

А сейчас отложим ручки и немного отдохнем. Если я называю одушевленное имя существительное, то мы хлопаем в ладоши, если неодушевленное – показываем фонарики.

миска-Мишка                                        корона-корова

коса-коза                                                липа-лиса

корона-ворона                                       бак-рак

дверь-зверь                                             рот-кот

Запишем домашнее задание. Упр. 486.

А сейчас я раздам вам карточки. В каждом ряду есть лишнее слово, вам необходимо его подчеркнуть.

А теперь проверим, правильно ли вы все отметили.

Итог урока:

- Давайте подведём итоги. Что вы знаете об имени существительном?

Стол, яблоня, котёнок, линейка, ягода

Гнездо, птица, комар, собака, бабочка.

Дом, берёза, машина, мальчик, цветок.

Друг, приятель, сосед, подруга, дружба

Поход, турист, дорога, костёр, палатка

Ученик, ученица, школа, директор, школьник

Стол, яблоня, котёнок, линейка, ягода

Гнездо, птица, комар, собака, бабочка.

Дом, берёза, машина, мальчик, цветок.

Друг, приятель, сосед, подруга, дружба

Поход, турист, дорога, костёр, палатка

Ученик, ученица, школа, директор, школьник

Стол, яблоня, котёнок, линейка, ягода

Гнездо, птица, комар, собака, бабочка.

Дом, берёза, машина, мальчик, цветок.

Друг, приятель, сосед, подруга, дружба

Поход, турист, дорога, костёр, палатка

Ученик, ученица, школа, директор, школьник

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/541906-konspekt-uroka-imja-suschestvitelnoe-odushevl