Конспект занятия по финансовой грамотности «Деньги: что это?» для детей 4-5 лет

Конспект занятия по финансовой грамотности

детей средней группы

«Деньги. Что это такое?»

Воспитатель:Зеленина О.В.

Тема: «Деньги.Что это такое?»

Цель: формирование основ финансовой грамотности у дошкольников.

Задачи

Образовательные:1)познакомить детей с понятиями «деньги», «купюра», «монеты»; 2)обогатить словарный запас детей по теме «Деньги»; 3)способствовать формированию основных качеств у детей по умению принятия самостоятельных решений; 4)закреплять умение четко и правильно отвечать на поставленные вопросы.

Воспитательные:1)воспитание и уважение к своему и чужому труду; 2)воспитывать бережное отношение к деньгам; 3)воспитывать коммуникативные навыки.

Развивающие:1)развивать умение правильно обращаться с деньгами; 2)развивать экономическое. Логическое и нестандартное мышление; 3)развивать умение широко использовать в игре полученные знания о финансах; 4)развивать речь детей, расширять кругозор.

Форма проведения: образовательная деятельность.

Методы и приемы:беседа, дидактическая игра.

Оборудование:мяч, кошелек с набором разных монет и купюр, пластиковые карты, билеты на маршрутку, герои сказок.

Предварительная работа: 1)беседа с детьми «Что такое потребности?» («Что такое потребности? Потребности как экономическая категория. Основные потребности и желания.) Словесная игра «Что мне нужно?». 2) Знакомство детей с пословицами и поговорками о труде.

Ход занятия.

- Ребята, я сегодня на крылечке нашла письмо, оно отправлено из леса. «Дорогие друзья! Мы ваши любимые сказочные герои приглашаем вас к себе в лес и хотим с вами поиграть».

-Ну, что, ребята. Отправимся в волшебный лес, где нас ждут герои сказок. А на чем можно поехать в лес? (ответы детей). Правильно на автобусе. А можем ли мы просто сесть и поехать, пока не оплатим проезд? Ребята, а чем же нам расплатиться, на что купить билеты?

Ответы детей: на деньги.

-А как вы думаете, откуда берутся деньги? (ответы детей)

Их платят взрослым людям за рабрту и за труд.

-Но у нас с вами нет денег, значит придется их заработать. Водитель автобуса приготовил для нас загадки. Если отгадаем-узнаем кто ждет нас в лесу и отправимся в путь. Водитель(ребенок) загадывает загадки.

-Все лето они веселились, играли А осень пришла, строить домики стали Два дома снес волк- все укрылись в одном И дружно зажили в том доме втроем.

-Он однажды появился в деревянной мастерской Папа Карло потрудился над игрушкою смешной.

-В Простоквашино живет этот очень умный кот, Длинный хвост и шерсть в полоску, Как зовут кота?......

-Ну здорово, ребята, все загадки вы отгадали, а теперь можно отправляться в путь.

(Водитель раздает билеты за отгаданные загадки).

Садимся на заранее приготовленные стульчики в виде автобуса.

-А вот и первая остановка-«Дом трех поросят». Ребята, у поросят есть пятачки, но они не знают для чего они нужны в жизни людям. Мы им расскажем для чего же нужны пятаки людям.

-Давайте поиграем в игру «Для чего нам нужны деньги?» Я бросаю мяч и называю для чего нам нужны деньги. А вы продолжаете. Итак, деньги нам нужны:

-для оплаты проезда;

-для покупки продуктов;

-для покупки игрушек;

-для оплаты за квартиру;

-для покупки игрушек;

-и т.д

Все дети опрашиваются по очереди.

-Молодцы, ребята, три поросенка благодарят вас за интересную игру. Теперь они знают для чего людям нужны деньги.

Следующая остановка «Поле чудес».

Физкультминутка:

Буратино потянулся, раз-нагнулся, два-прогнулся, руки в стороны развел, видно ключик не нашел. Чтобы ключик увидать, нужно на носочки встать. А потом бегом, бегом мы за ключиком пойдем.

-ребята вы помните на «поле чудес» Буратино закапывал монеты в землю, зачем он это делал? 9ответы детей)

-А интересно ли вам узнать о монетах больше? (на солее лежат монеты, каждый ребенок берет монету)

-Ребята, какие признаки монет вы можете назвать, какие они?

-Круглые, звенят, металлические, блестящие….

-А какие монеты вы знаете? (воспитатель показывает монеты разного достоинства, дети, если могут их называют).

-Ребята, а какие еще бывают деньги? (ответы детей)

-Да. Верно, еще бывают бумажные деньги. Их называют купюрами. Воспитатель демонстрирует купюры разного достоинства.

-Итак, ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Дополни». Я буду называть признак монеты, а вы называете противоположный признак купюры и наоборот. –Монеты звенят, а купюры……

-Купюра бумажная, а монета…..

-Монета круглая, а купюра…..

-Купюра легкая, а монета…….

-Молодцы, ребята! Поедем дальше. Следующая остановка «Простоквашино»

-Ребята, вот Буратино носил свои золотые монеты в кармане, а где же хранит деньги кот Матромкин? (ответы детей). Кот матроскин складывает деньги в кошелек и их называют «Наличные деньги». А еще деньги хранят на карте-это «Безналичные деньги» (показать пластиковые карты). Вы видели такие карточки у своих родителей? Расскажите о них? Что делают с такими картами? (пластиковую карту нужно вставлять в банкомат и знать пароль). Что родители делают с картой в магазине? (расплачиваются за купленные товары). А что удобнее носить с собой наличные или пластиковую карту? (ответы детей)

-Ребята, вот и закончилось наше путешествие. Пора возвращаться в детский сад. Садимся все в автобус.

Рефлексия

-Молодцы. Ребята, сегодня мы с вами разговаривали о деньгах и нам помогали сказочные герои. Теперь мы знаем какие бывают деньги, зачем они нам нужны, чем отличается купюра от монеты, что такое «наличные деньги», «безналичные деньги» и многое другое. Вы отлично потрудились. И я хочу выдать вам зарплату в виде золотых сладких монеток( шоколадки в виде монеток).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/541980-konspekt-od