Комплексы утренней гимнастики и подвижных игр для детей дошкольного возраста

Вид детской деятельности

Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №3

Игровое задание

«По дорожке на одной ножке»

П/И «Кто быстрее возьмет игрушку?»

П/И с речевым сопровождением: «В огороде у ребяток».

П/И «Бездомный заяц».

Игра малой подвижности: «Летает — не летает».

Гимнастика после сна. Комплекс №2

Эстафета «Мяч над головой».

ОД №7-9

Совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер.

___________________________

Совершенствовать навыки бега на носках. ___________________________

Отрабатывать выполнение прыжка поочередно на одной ноге

Разместить на веранде скакалки для отработки прыжков.

Разместить в группе на ковре косички на расстоянии 40 см для перешагивания.

Игровая (И)

Игра-викторина «Цветы кругом»

Д/И «Кузовок»

Д/И «Сосчитай глазами»

Игровое упражнение «Съедобное – несъедобное».

Н/П игра «Развивающее лото»

Пальчиковая гимнастика «Налим», «Дудочка»

Игра-путешествие «Воображаемое путешествие»

С/Р игра «Детский сад».

Театрализованная игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»

Хороводная игра «Угадай, чей голосок».

Закрепить знания о цветущих растениях.

___________________________

Развивать быстроту реакции.

___________________________

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

___________________________

Разместить на столах на веранде н/п игры «Что из чего сделано?», «Время и логика», «Шнурки» для игры в парах

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за сезонными изменениями

Наблюдение за солнцем

Наблюдение за одуванчиком

Наблюдение «Что цветёт летом?»

Экспериментирование с песком. «Какую форму имеет вода?»

Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы ___________________________

Закреплять у детей свойства воды (принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета).

___________________________

Разместить на столе оборудование для опыта «Свойства воды» (сахар, соль, акварель, песок)

Коммуникативная (К)

ОБЖ Беседа «Один дома»

Беседа «Умеешь ли ты дружить?»

Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду»

Этическая беседа «Мы идём в гости»

Загадывание загадок о предметном окружении

Игровое упражнение «Подбираем рифмы»

Чтение чистоговорок на звуки «с-сь»

Закрепить правила безопасности

________________________________

Развивать логическое мышление, память ________________________________

Разместить на столе иллюстрации по теме недели для составления коротких рассказов.

Восприятие художественной литературы (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

М. Пришвин «Лисичкин хлеб»;

К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»;

Р.н.с. «Хвосты»;

С. Маршак «Как печатали книгу?»;

Б. Житков «Про слона»

Продолжать учить понимать скрытый смысл рассказов.

___________________________

Продолжать учить выделять главную мысль произведения

___________________________

Разместить в книжном центре иллюстрированные издания произведений М.Пришвина

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

«Моем оборудование, лавочки».

«Наведём порядок в песочнице».

«Дежурство по столовой».

Продолжать воспитывать трудовые навыки, желание участвовать в благоустройстве участка ___________________________

Воспитывать аккуратность, ответственность за порученное дело ___________________________

Разместить на веранде оборудование по уходу за клумбой (лейки, лопаточки)

Изобразительная

Рисование. «Мой любимый детский сад».

Лепка. «Летняя полянка».

Раскрашивание

Закрепить умение рисовать сюжетную картину ___________________________

Продолжать учить выполнять коллективную композицию в лепке ___________________________

Разместить на веранде на столе раскраски, карандаши, восковые мелки, для развития умения закрашивать не выходя за контур

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструктивно-модельная деятельность «Микрорайон города»

Игра с конструктором «Запомни расположение»

Развивать умение планировать процесс возведения постройки __________________________

Разместить на столах на веранде конструктор ЛЕГО для самостоятельной конструктивной деятельности

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать чувство ритма.

__________________________

Разместить в музыкальном центре металлофон для музыкальной игры «Лесенка».

Работа с родителями

Провести беседы с родителями на интересующие их темы.

Провести консультацию «О летнем отдыхе детей»

Провести консультацию: «Чтобы зубы были крепкими и здоровыми»

Предложить родителям поиграть в игру по дороге домой «Назови ласково»

Изменения в плане