- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Задания на летние каникулы
Для того, чтобы сохранить уровень учебных умений в период каникул, достаточно ежедневно с 1 по 31 августа (кроме субботы и воскресень), выполнять следующие задания:
1. Прочитать текст, пересказать. Проставить номера орфограмм. У имен существительных и имён прилагательных указать число, род. У глаголов указать число, время и род (только если глагол в единственном числе и прошедшего времени можно указать род). Подписать изученные части речи:
Части речи Вопросы Что обозначают
Имя существительное Кто? что? Предмет
Имя прилагательное Какой? Какая? Какое? Какие? Признак предмета
Глагол Что делать? Что сделать? и т.д. Действие предмета
Имя числительное Сколько? Который? Количество предметов или порядок
предметов при их счёте
Наречие (неизменяемая часть речи) Как? Где? Куда? Откуда? Когда? Признак предмета
Местоимение Я, ты, мы, вы, он, она, они, оно. Не называют предмет, а только на него
указывают
Предлоги к, на, с, от, над, под, по, до, из, без, у, в, для, о, около, б. за
Союзы и, а, но
Орфограммы
1. – первое слово в работе пишется с большой буквы. В конце предложения ставиться точка. 2 – имена собственные пишутся с большой буквы.
3 – сочетания ЖИ-ШИ, ЖЕ-ШЕ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
4 – правила переноса. 5 – ЦЫ, ЦЕ, ЦИ
В начале и в середине слова пишется буква И, слова-исключения: цыган, цыпочки, цыплёнок, цыц В конце слов на ЦЫ пишется буква Ы.
6 – мягкий знак для обозначения мягкости согласных. 7 – сочетания ЧК, ЧН.
8 – разделительный Ъ 9 – разделительный Ь.
10 – раздельное написание предлогов со словами. 11 – удвоенные согласные.
12 – словарные слова.
13 – парные согласные в корне слова 14 – безударные гласные в корне слова. 15 – непроизносимая согласная.
16 – правописание приставок.
17 – мягкий знак (Ь) на конце имён существительных после шипящих. 18 – НЕ с глаголами
2. Списать предложение, отмеченное *, подчеркнуть в нём главные члены предложения, выписать словосочетания. Выполнить звуко-буквенный (зв.-б.) разбор слова.
3. В словарные слова вставить пропущенные буквы.
4. Найти значения выражений.
Все задания выполняются в данной тетради
Желаю успехов!
№ 1
1. Прочитай текст
Поздняя осень.
Осенью (зв.-б.) часто идут дожди.* На дворе холодно. Демьян уехал в лес пилить деревья. Ульяна таскает сучья и кладёт их в кучу. Пора топить печи.
2.
3. Вставь пропущенные буквы
м .л . ко гор . д за . ц
М . сква дев . ч . ка т . тра . ь
б . р . бан п . тух вдру .
4. Найди значения выражений:
45 + 27 : 3 – 12 = 100 – 10 × 9 – 8 = 17 × 3 + 2 ×10 =
+382 −736 × 136 −870 × 245 −764
274 485 4 158 5 106
+478 × 308 − 792 −990 +756
352 3 37 654 45
№ 2
1. Прочитай текст
Осенью.
Наступила поз
628
0
Фамилия, Имя ___________________________________________________________________________________
Летние задания по литературному чтению, русскому языку, математике с целью сохраненияуровняучебныхуменийвпериодканикул.
Длятого,чтобысохранитьуровеньучебныхуменийвпериодканикул,достаточноежедневнос1по31августа (кромесубботыивоскресень),выполнять следующиезадания:
1.Прочитатьтекст,пересказать.Проставитьномераорфограмм.Уименсуществительных и имён прилагательных указать число, род. У глаголов указать число, время ирод(толькоеслиглаголвединственномчислеипрошедшеговремениможноуказатьрод).Подписатьизученныечастиречи:
Части речи | Вопросы | Чтообозначают |
Имя существительное | Кто?что? | Предмет |
Имяприлагательное | Какой?Какая?Какое?Какие? | Признакпредмета |
Глагол | Чтоделать?Чтосделать?ит.д. | Действиепредмета |
Имячислительное | Сколько?Который? | Количествопредметовилипорядок предметовприихсчёте |
Наречие(неизменяемаячастьречи) | Как?Где?Куда?Откуда?Когда? | Признакпредмета |
Местоимение | Я,ты,мы,вы,он,она,они,оно. | Неназываютпредмет,атольконанего указывают |
Предлоги | к, на,с, от,над, под,по,до, из,без,у,в,для,о,около, б.за | |
Союзы | и,а,но | |
Орфограммы
–первоеслововработепишетсясбольшойбуквы.Вконцепредложенияставитьсяточка.2 –именасобственныепишутсяс большойбуквы.
–сочетанияЖИ-ШИ,ЖЕ-ШЕ,ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
–правила переноса.5 –ЦЫ,ЦЕ,ЦИ
В начале и в середине слова пишется буква И, слова-исключения: цыган, цыпочки, цыплёнок, цыцВконцесловнаЦЫ пишетсябукваЫ.
6 – мягкий знак для обозначения мягкости согласных.7 –сочетанияЧК,ЧН.
8 – разделительный Ъ9–разделительныйЬ.
10 – раздельное написание предлогов со словами.11 –удвоенныесогласные.
–словарныеслова.
–парныесогласныевкорнеслова14 – безударные гласные в корне слова.15 – непроизносимая согласная.
–правописаниеприставок.
– мягкий знак (Ь) на конце имён существительных после шипящих.18 –НЕс глаголами
Списать предложение, отмеченное *, подчеркнуть в нём главные члены предложения,выписать словосочетания.Выполнитьзвуко-буквенный(зв.-б.)разборслова.
Всловарныесловавставитьпропущенныебуквы.
Найтизначениявыражений.
Всезаданиявыполняютсявданнойтетради
Желаюуспехов!
№ 1
1.Прочитайтекст
Поздняяосень.
Осенью (зв.-б.) часто идут дожди.* На дворе холодно. Демьян уехал влес пилить деревья. Ульяна таскает сучья и кладёт их в кучу. Пора топитьпечи.
2.
Вставьпропущенныебуквы
м .л . ко | гор.д | за. ц |
М. сква | дев. ч. ка | т . тра . ь |
б. р. бан | п.тух | вдру. |
Найдизначениявыражений:
45 + 27 :3 – 12=100 – 10 ×9 – 8 =17 ×3 + 2×10 =
+382 | −736 | × 136 | −870 | × 245 | −764 |
274 | 485 | 4 | 158 | 5 | 106 |
+478 | × 308 | −792 | −990 | +756 |
352 | 3 | 37 | 654 | 45 |
№ 2
Прочитайтекст
Осенью.
Наступилапоздняяосень.Листьянадеревьяхопали.Ветеркачаетголые сучья.* Дождь льёт (зв.-б.), как из ведра. В такую погоду нельзягулять.Детисидятдома. Илья иОльгаиграютв шашки.
2.
Вставьпропущенныебуквы
яг. да | к . р . нда. | р.бочий |
л.с . ца | в. р . бей | п. суда |
в .рона | р . бота | с . рока |
Найдизначениявыражений:
100 – 56 :(38 –30) =80 + (100 – 72) :4 =68 :(4 +64)×1 =
+436 | +307 | −890 | +505 | × 323 |
279 | 68 | 657 | 168 | 2 |
× 165 | −678 | ×452 | +607 | × 86 |
9 | 596 | 2 | 98 | 9 |
Осенняяэкскурсия.
Вчера наш класс был на экскурсии. Мы ходили в лес (зв.-б.). Ребятасобиралиосенниелистья.*Сегоднямыделаемколлекцию.Составимколлективный рассказ об осени.Мы очень любим уроки русского языка.УчительницаНадеждаВасильевначасточитаетнаминтересныекниги.
2.
Вставьпропущенныебуквы
т . варищ | з.вод | уч. ни. |
к. пуста | м. ш. на | .дежда |
х . рош .й | ф . мил. я | д. журный |
Найдизначениявыражений:
= | 90 –36 :3 ×2 = | 17 + 16×3 ×0 = | 80–5×2:10 | ||
+638 | ×143 | +418 | +937 | +301 | |
275 | 7 | 289 | 27 | 599 | |
−739 | ×561 | +114 | −534 | −765 | |
82 | 3 | 762 | 98 | 382 |
Красиваялиса.
Очень красиво и тихо было в лесу. Неожиданно показалась лиса.* Онаоглянулась, вытянула шею, понюхала воздух. Шерсть (зв.-б.) на ней быладлинная, пушистая. Особенно чуден был хвост. Он переливался на солнцерыжимиискорками.
2.
Вставьпропущенныебуквы
д. ревня | р . бята | п. л . то |
с. бака | вес. л. | м.две.. |
быстр . | скор . | м.двед.ца |
Найдизначениявыражений:
84 :4 ×3 + 2 =5×5 + 75 :5 =72:6 + 6×5 –
−926 | +250 | −901 | +682 | −538 |
738 | 762 | 329 | 56 | 94 |
×312 | +638 | −794 | +350 | −783 |
3 | 112 | 481 | 112 | 423 |
Звукивесны.
Последний снег с полей сходит. Звенят по оврагам ручейки. Ломаютзимний лёд (зв.-б.)реки.* Весной пахнет земля. На деревьях надулисьсмолистыепочки. Ходятпополямидорогамграчи.
2.
Вставьпропущенныебуквы
учит. л. | м . ро . | су..ота |
учит . л.н. ца | к . н . ки | кла .. |
с. по. | веет.р | ру..кий.зы. |
Найдизначениявыражений:
24+ (72 –42) : 3 =70 –(64 – 4) : 2 =64 :4+ (68– 40) :2 =
−695 | ×112 | −894 | +492 | −820 |
437 | 8 | 152 | 329 | 584 |
×413 | +635 | +402 | +643 | −835 |
2 | 132 | 279 | 253 | 364 |
Хлеб.
Идёт по полю комбайн.* Плывёт, словно по морю, по золотым волнампшеницы.Закомбайномостаётсяширокаягладкаядорога.Скосилкомбайн колосья, обмолотил их. День и ночь везут машины по дорогамзерно.
Зерноочищают,сушативезутнамельницу.Тамегоперемалывают.
Мукуотвозятвпекарню.Измукипекутхлеб(зв.-б.),булки.
2.
Вставьпропущенныебуквы
б. рёза | х . р . шо | г. рох |
к . рова | л. пата | з. мляника |
п. нал | (д.)св . дан .я | (К,к)расная площ. д. |
Найдизначениевыражений:
(77– 42) :7 –1 =6 ×(15– 12) :2=250 + 250×2 =
+348 | −615 | +431 | +164 | +267 |
267 | 267 | 267 | 267 | 164 |
В саду.
Осень(зв.-б.)заглянулавсады.Поспеваютзимниесортаяблок.*Ветвидеревьев так и клонятся от спелыхплодов.
Вясныйденьсобираютурожай.Всюдуслышнызадорныеголосамолодёжи,смех.Каждыйспешитнабратьполнуюкорзину.Намягкойподстилке из соломы красуются яблоки. Это апорт. Как красиво выглядятони рядом с жёлтойантоновкой.
2.
Вставьпропущенныебуквы
ч. рный | п. м . дор | ур. жай |
к. ..ктив | мес . ц | кр . ст . ян. |
ж . лтый | м . лина | д . рога |
Найдизначениявыражений:
(480 + 120) :3 =60 + 90 :10 ×3 =60 + 90 :(10×3) =
+635 | −783 | −902 | ×421 | −854 |
123 | 173 | 36 | 3 | 735 |
Весной.
Раннее утро. В тёплые прекрасные дни не хочется сидеть дома. Мывыходимизгорода.
Солнечный луч играет на капельках росы.* В поле зеленеет молодаярожь. Звенят радостные песни птиц. Мы входим в лесную глушь. В лесуглубокая тишь. Только жужжат жуки и шелестят в траве ландыши. Потропинкебежит ёж(зв.-б.).
2.
Вставьпропущенныебуквы
п. года | .бед | ст . кан |
к . раб . л. | т . релка | сев .р |
м . л. то . | к .стрюля | тракт . р |
Найдизначениявыражений:
120 – 80 :4 ×5 =84 – 24 + 48 :6 =84 – (24 +48) : 6 =
+703 | ×162 | +534 | +357 | −754 |
421 | 4 | 657 | 776 | 75 |
Зимой.
Зима. Мороз запушил деревья снежком, а пруд затянул ледком. Ребятаразмели каток. Коньки у всех готовы. Ловко и легко мчатся и скользятребятапольду.Вселюбуютсямальчикамиивеселобьют(зв.-б.)владоши. У бегунов блестят от счастья глаза. Малыши катаются цепью.*Веселои радостно звучат детские голоса.Хорошозимой!
2.
Вставьпропущенныебуквы
в . сток | п. том | ч.. ств . |
ул.ца | м . рко .. | здра . ствуй |
. сина | праз.ни. | лес.н. ца |
Найдизначениявыражений:
100 – 64 + 36 : 4 =100 – 24 :2 =420 : 10 – 4 :2 =
×564 | −635 | −973 | ×165 | ×138 |
363 | 292 | 475 | 5 | 3 |
Нападениеястреба.
Стояла тёплая (зв.-б.) погода. Солнце сильно грело. На заборе веселочирикали воробьи. Миша закричал на хищника. Но было поздно. Ястреб сдобычейскрылся занашимдомом.*
2.
Вставьпропущенныебуквы
м . тро | кр . ва .. | к.ртина |
ябл . к. | р . стен .. | кв. ртира |
в. круг | м . г.Злин | .бед |
Найдизначениевыражений:
750 – (150– 50) :5 =45 – 15 ×6 :18 =8 + 28 :4×16 =
650 + 30 = | 40 ×4 = | 640 : 8 = | 130×5 = |
780 – 70 = | 80×7 = | 540 : 9 = | 150×4 = |
240 – 20 = | 90 ×6 = | 270 : 3 = | 750:3== |
Восеннемлесу.
Русскийлесвосенниедниоченькрасив.Падаютсберёз(зв.-б.)лёгкиелистья.Отдеревакдеревупротянутытонкиенитилипкойпаутины.Вотшляпкапозднегогриба.Свиститрябчик.Осеньюводавлесныхручьяхпрозрачная.Солнцезолотитвершиныберёз.*Наземлековёризлистьев.
Хорошовосеннем лесу!Нехочетсяуходитьизлеса.
2.
Вставьпропущенныебуквы
. рех | . вёс | п. л .то |
мес . ц | комн . та | с . п.ги |
за. ц | вал.нки | пл. ток |
Найдизначениявыражений:
45 – 15 ×6 :18 = | (67– 20)×3 = | 0 ×27 = |
8 + 28 :4 ×16 = | (72– 30) :6 = | 0 :27 = |
25 ×3 – 15×4= | 7 ×(9 +5) = | 0 +27 = |
56 + 4×8– 20 = | 15 ×(14 – 9) = | 27 – 0 = |
+674 | ×173 | +584 |
45 | 4 | 453 |
Берлога.
Наступила ранняя зима.* Выпал пушистый снег. Занесло им тропки идорожки в лесу. Медведь готовился к зиме. В лесной глуши выбрал онместодляберлоги.Оннатаскалвсвоёжильёмягкойдушистойхвои.Тепло и уютно там. Ударит мороз (зв.-б.). Подует резкий ветер. Медведюнестрашна зима.
2.
Вставьпропущенныебуквы
к . ртина | р . кета | х . р . шо |
к . р . н да. | . сина | п.года |
р . бота | в. р . бей | м . тро |
Найдизначениявыражений:
172 ×(347 –346) =6 ×16 :(8– 2)=4×15 :5 ×4 =
+483 | −621 | +356 | +820 | ×221 |
257 | 199 | 207 | 164 | 4 |
Юра.
У Юрыбольное сердце. Мальчика уложили в постель.Врач(зв.-б.)прописал лекарство. У Юры грустный вид. Тяжело лежать одному. Но вотна лестнице слышны шаги. Мальчик радостно улыбается.* Это товарищиидутнавеститьбольного. Онипринесутс собойбодрость ивеселье.
2.
Вставьпропущенныебуквы
р . стен.е | п .м.дор | вал .нки |
ж.лтый | д. рога | пл . ток |
д.ревня | м.тро | к.пуста |
Найдизначениявыражений:
780 : 6 = | 6 × 130 = | 840 : 2 +580 = |
570 : 3 = | 4 × 240 = | 650 :5 + 170 = |
910 : 7 = | 3 × 170 = | 880 :4 – 200 = |
+739 | +839 | +289 | ×173 |
261 | 37 | 356 | 4 |
Рыбнаяловля
Чуть свет (зв.-б.)мы подъехали к омуту. На берегу горели костры.*Этосъезжалисьрыболовы. Ночьтёплая, кричатперепела.Рыболовынатянули палатки, вскипятили чайники. Ждут рассвета. Тишина. Всезанятысвоимиделами.Каждыйпроверяетиготовитснасти.Будетхорошийулов.
2.
Вставьпропущенныебуквы
д. журныйз. во(д/т)вет .р
л. сицас . бакам . л. то(г/к)
скор .к . рабл.сев . р
Найдизначениявыражений
180 – 120× 5 :6 =106 × 7 – 107 × 6 =18 × 7 =
210 – 140× 5 :7 =203 × 4 – 204 × 3 =17 × 8 =
240 – 160× 5 :8 =150 × 6 – 160 × 5 =19 ×6 =
×173 | +839 | +472 | +457 |
6 | 213 | 18 | 426 |
На лыжах
На воскресенье был объявлен массовый пробег на лыжах. Утром уподъезда школы собрались ребята. Старший вожатый Миша объяснилправилапробега.*Всеотъехалигурьбой.Скоровъехаливлесиразъехалисьвразныестороны.ЯиСеняобъехаличастьлесаиподъехали к горе. Подъём в гору был крутой. Мы поехали в объезд иувиделивъезд(зв.-б.)вдеревню.Вдеревненасждалитоварищи.
2.
вал.нки л . патакомн.та | кв . ртира п . налвес.ло | д . рога б . рёзас.бака | |
Найдизначениявыражений | |||
240 : 3 +7 × 2 = 240: (3 + 7)× 2= | 640 :8 – 4 × 5 = 640 :(8 – 4)× 5= | 0 × 28 :4 = 1 × 28 :4 = | |
28 :5 = | 96 : 44 = | 39 : 12 = | 78 : 24 = |
4.
Прочитайтекст
Лагерь
Наступило лето. Ребята уезжают в лагерь.* У подъезда школы виситобъявлениеодне отъезда.
Хорошо в лагере. У костра ребята будут петь песни и читать стихи.Они часто будут ходить в лес. В лесу много ягод. Школьники помогутвзрослымпрополотьсвёклу,морковь.Послеработыих ждёт(зв.-б.)река.
2.
Вставьпропущенныебуквы
.дежда | к.ньки | кр.вать |
горо(д/т) | ур .жай | р . стен. е |
ф . мил. я | в. круг | ябл . ко |
Найдизначениявыражений
900 – (600– 100) :5 = | 150 + 50 × 4 + 6 = | 0 × 305 = |
(900– 600) – 100 :5 = | 880 – 720 : 8 × 9 = | 0 :305 = |
260 + 30 = | 300 × 3 = | 840 :2 = | 10 : 5 = |
790 – 80 = | 400 :4 = | 560 : 4 = | 1000 : 5 = |
Прочитайтекст
Встреча
Пастухпасовец(зв.-б.)когдаовцыподошликводопою,пастухприлёг отдохнуть в высокой траве на отлогом берегу реки. Вдруг взадизашуршала трава. Пастух схватил ружьё и встал с места. В несколькихшагахотнегостояллеопардсдвумядетёнышами.Зверьготовилсякпрыжку.Пастухвыстрелил.Раненныйлеопардбросилсянапастуха.*Пастухловкоотклонился.
2.
Вставьпропущенныебуквы
к . рова | пл. ток | т . релка |
г. рох | м. ш. на | кла.. |
учит. л. | к . стрюля | . сина |
Найдизначениявыражений
1000 – 400 × 2 = | (700 +13)– 200= | (170–110) :5 = |
80 :2 + 600 = | (800 + 47) – 500 = | (100– 8) :4 = |
30 :6 ×20 = | (400+ 68)+ 300= | 84 : (230 – 218) = |
+383 | +567 | −904 | +456 |
345 | 87 | 178 | 588 |
№ 18
1.Прочитайтекст
Белка
Дома белочку держали в клетке и поили молоком. Потом выпустилиизклетки,иМишасталдаватьейкедровыеорехи.Нобелочкаскоронаучиласьлущитьорехи*.Захватитшишкурезцамиипрыгнетвукромный уголок. Там она держит шишку в передних лапах, обгрызаетзелёные чешуйки и выталкивает семена. А орех (зв.-б.) расколет резцами ижуётмягкийплодзубами.
2.
Вставьпропущенныебуквы
к.р.нда(ш/ж) | тракто . р | т . варищ | |
(д.)свидан.я | ру .. кий | .зы(г/к) | т.тра(д/т)ь |
в . сто(г/к) | с . рока | м.лина |
Найдизначениявыражений
84 :12 = | 42 × 2– 42 = | 80 :(4 +76) = | 56 : 8 × 7 = |
54 :18 = | 4 × 15 + 15 = | 96 – 64 :4 = | 63 : 9× 5 = |
78 :26 = | 6 × 13 – 13 = | (96– 64) :4 = | 70 : 10 = |
×162 | +736 | −672 | −672 | +875 |
4 | 354 | 290 | 234 | 78 |
Красное лето
Нарекераскрылисьбелыелилииижёлтыекувшинки.Буйноцветёт
над(зв.-б.)водойводянаякашка*.
Дикая утка вывела из осоки маленьких утят. Летают над водой белыеисиниестрекозы,плаваютвводепузатыекараси,авзелёнойосокепритаился зубастый щурёнок. Ходко снуют по пруду на длинных лапкахводяныепаучки-челночники.
2.
Вставьпропущенныебуквы
з.во(т/д) | з. м л. ника | б.р .бан |
ст . кан | в. рона | к. пуста |
п. том | р .бота | ч. рный |
Найдизначениявыражений
187 + 75 = | 540 + 30 = | 17× 4 :2 = | 42 :14 × 26 = | |
850 – 86 = | 540 +300 = | 28 × 3 :3 = | 60 :12 × 14 = | |
238 + 93 = | 540 + 330 = | 18× 5 :3 = | 90 :15 × 13 = | |
+367 | +263 | +625 | −839 | −851 |
825 | 142 | 62 | 321 | 634 |
Первыевестники
Скоропоявятсяпервыеперелётныептицы*.Прилётначинаетсясграчей. Это самые ранние весенние гости. Они прилетают в марте. Черезнеделю прилетают скворцы и жаворонки. Эти три (зв.-б.) птицы – первыев6стники весны. А в заморской стране круглый год светит солнце, но нестанут вить гнездо наши птицы на чужбине. Через моря и высокие горылетятвеснойстаи птицдомой народину.
2.
Вставьпропущенныебуквы
уч. ни(г/к) | сев . р | чу.ство |
м.две(т/д)ь | с . рока | к . стрюля |
с. бака | лес.н. ца | д . рога |
Найдизначениявыражений
348 + 168 = | 328 + 295 = | 640 + 180 = | 56 : 8 – 1 = |
703 – 229 = | 425 – 282 = | 510– 390 = | 56 :(8–1)= |
×144 | −675 | −824 | −863 |
4 | 271 | 645 | 354 |
Налугу
Был яркий солнечный день*. Маленький Петя и старший брат Лёняпошли на ближний луг. Там они нарвали маме красивый букет цветок. Внёмбыллиловыймышиныйгорошек,жёлтыйльвиныйзев(зв.-б.),белыйи красный клевер. На краю овражка они нашли синий василёк и голубойколокольчик. Петя принёс душистый букет домой, а Лёня поставил его вбольшойкувшин.
2.
Вставьпропущенныебуквы
ябл . к . | кр.ва(т/д)ь | м . л.ко |
р . стен . е | уч.ник | л. сица |
вал.нки | (м,М).сква | п . л . то |
Найдизначениявыражений
864 – 357 = | 610– 200 + 10 = | 44 : 11× 17 = | |
160 – 48 = | 620– 200 + 20= | 80 :16 × 9 = | |
735 + 65 = | 630 – 200 + 30 = | 72 : 8× 11 = | |
−735 | +856 | +446 | −753 |
258 | 67 | 772 | 358 |
Летнееутро
Небо чистое, синее. Люди пришли на ближнее поле*. Они привозилис луга душистое свежее сено и складывали его (зв.-б.) в стога. Большоестадотребуетмногокорма.Откормазависитхорошеекачествоиобильноеколичествомолока.Тёплоепарноемолокоотправляютнамолочныезаводы ивгорода.
2.
Вставьпропущенныебуквы
д .ревня | к…екти(ф/в) | тракт .р |
л. пата | к . н. ки | .бе(т/д) |
скор . | п.года | м . л.то(г/к) |
Найдизначениявыражений
926 – 180 = | 384 – 159 = | 505 –465 = |
246 + 354 = | 69 + 93 = | 248 + 57 = |
6 × 16 :8 = | 90 :5× 4 :2 = | 15 × 4 :5 × 4 = |
6× 16 :(8:4) = | 90 : 5× (4 :2) = | 15× 4 :(5 × 4)= |
Отдых школьников
По широкой Двине движется пароход*. Уплывают назад лесистыеберега,посёлки.Набортусуднанет(зв.-б.)взрослыхпассажиров.Просторную каюту и палубы занимают школьники. Это плавучий лагерь.Ребятасовершалинасуднепутешествиепосевернымрекам:Двине,Печоре.Онипобывалив Архангельскеидругихгородах.
2.
Вставьпропущенныебуквы
в . рона | вес.ло | п.тух |
г. рох | м.д вед.ца | т .варищ |
м . рко (в/ф)ь | учит.льн. ца | в. кру. |
Найдизначениявыражений
456 + 252 = | 690 + 188 = | 23 + 338 = |
528 + 190 = | 146 + 85 = | 84 + 276 = |
38 :2 ×4 = | 45 :3 × 6 = | 36 :2 ×5 = |
75 :3 × 2 = | 84 :2× 1 = | 72 :4×3 = |
90 :6 × 4 = | 66 :3 × 0 = | 56 :4 ×7 = |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542189-zadanija-na-letnie-kanikuly
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Физическая культура» по ФГОС СПО»
- «Методика обучения литературному чтению в начальной школе»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация образовательного процесса по ОРКСЭ в контексте ФГОС»
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.