Индивидуальный образовательный маршрут ОВЗ

Месяц

Образовательная область

Направление развития

Задачи

Содержание

работы

Тема

Результа-

тивность

1

2

3

4

5

6

7

СЕНТЯБРЬ

Октябрь

Ноябрь

ДЕКАБРЬ

Речевое развитие

Познавательноеразвитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное

развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное

развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Развитие словаря

Фонематическое

восприятие

Сенсорное развитие

Восприятие художественной литературы

Формирование позитивного образа «Я» и позитивного отношения к окружающим .

Формирование адекватной самооценки.

Формирование коммуникативных навыков и возрастной формы общения

Формирование художественно-творческих способностей.

Развитие эстетического вкуса.

Развитие общей и мелкой моторики

Развитие и совершенствование двигательных умений и навыков, координации движений, ориентировки в пространстве.

Развитие мелкой моторики.

Развитие словаря

Фонематическое восприятие

Сенсорное развитие

Развитие познавательной активности

Формирование позитивного образа «Я» и позитивного отношения к окружающим .

Формирование адекватной самооценки.

Формирование коммуникативных навыков и возрастной формы общения

Формирование художественно-творческих способностей.

Развитие эстетического вкуса.

Развитие общей и мелкой моторики

Развитие и совершенствование двигательных умений и навыков, координации движений, ориентировки в пространстве.

Развитие мелкой моторики.

Развитие словаря

Фонематическое восприятие

Сенсорное развитие

Развитие познавательной активности

Формирование позитивного образа «Я» и позитивного отношения к окружающим .

Формирование адекватной самооценки.

Формирование коммуникативных навыков и возрастной формы общения

Формирование художественно-творческих способностей.

Развитие эстетического вкуса.

Развитие общей и мелкой моторики

Развитие и совершенствование двигательных умений и навыков, координации движений, ориентировки в пространстве.

Развитие мелкой моторики.

Развитие словаря

Фонематическое восприятие

Сенсорное развитие

Развитие познавательной активности

Формирование позитивного образа «Я» и позитивного отношения к окружающим .

Формирование адекватной самооценки.

Формирование коммуникативных навыков и возрастной формы общения

Формирование художественно-творческих способностей.

Развитие эстетического вкуса.

Развитие общей и мелкой моторики

Развитие и совершенствование двигательных умений и навыков, координации движений, ориентировки в пространстве.

Развитие мелкой моторики.

Развивать речевые умения.

Учить составлять сюжетный рассказ,включая в него описание внешнего вида персонажей

Развивать фонематический слух и фонематическое представление, отрабатывать правильное произношение звуков

Развивать контроль над своим произношением.

Повышение уверенности в себе, развитие чувства доверия к окружающему миру.

Формирование умения благополучно выходить из конфликтных ситуаций.

Развитие способности понимать эмоциональное состояние других людей и умение адекватно выражать собственное.

Учить подбирать группу предметов по заданному признаку.

Закреплять умения устанавливать связь между признаками, делать выводы.

Учить называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения.

Развивать память, внимание через игры и игровые упражнения.

Развивать эстетический вкус с помощью воспроизведения художественного образа осеннего дерева.

Развитие тактильной чувствительности.

Обогащение словарного запаса через художественное слово

Упражнения для снятия мышечного напряжения. Развитие ловкости пальцев рук, скоординированности их движений.

Развивать умения связывать между собой предложения ,называть предмет, его признаки и действи.Развивать слуховое внимание, зрительное восприятие и внимание;

Развивать способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Коррекция застенчивости, развитие коммуникативных навыков, внимания, воображения, памяти.

Становление положительного отношения к окружающему миру развивать творческую инициативу и воображение, используя в своей работе разнообразные художественные материалы;
- развивать чувство ритма, цвета, композиции
- способствовать развитию связной диалогической речи, мелкой и крупной моторики детей, обогащать словарь посредством включения художественной литературы в непосредственно — образовательную деятельность продолжать развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое, интерес к  окружающему миру

Упражнения для снятия мышечного напряжения. Развитие ловкости пальцев рук, скоординированности их движений.

Активизировать словарь по данной теме.

Совершенствовать грамматический строй речи.

Развивать фонематический слух, навыки речевого общения.

Развивать общеречевые навыки.

Развивать вариативность мышления. Учить различать формы предметов и основные цвета.

Развивать социальные навыки : умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение других. Воспитывать любознательность, формировать знания о взаимосвязи всего живого в природе способствовать осознанию особого отношения людей к диким животным.

Учить аккуратно приклеивать к основной форме детали (иголки, нос, глаза). Закреплять навыки конструирования из бумаги. Активизировать речь детей.

Развивать творческое воображение, фантазию, мелкую моторику рук, речь, внимание, наблюдательность.

Формировать у детей желание заниматься ручным трудом.

Воспитывать аккуратность в работе,

Упражнения для снятия мышечного напряжения. Развитие ловкости пальцев рук, скоординированности их движений.

Развитие связной речи, совершенствование грамматического строя речи. Активизация предметного и глагольного словаря, словаря признаков по теме «Зелёные друзья».

Обобщить и систематизировать представление о гендерном различии.

Воспитывать стремление прийти на помощь друг другу в трудную минуту;

Воспитание навыков самостоятельности, инициативности и сотрудничества.

Развивать воображение при самостоятельном выборе и использовании доступных средств выразительности.

Развивать эстетический вкус, творчество и фантазию, интерес к художественному конструированию.

Упражнения для снятия мышечного напряжения. Развитие ловкости пальцев рук, скоординированности их движений.

Игра «Найди своего товарища»

Игра «Почини слово»

Игра «Подбери действие»

Игра «Узнай по контуру»

Игра с картинками.

Игра «Доскажи словечко»

Игра «Где звук»

Игра « Сороконожка»

Игра «Подбери пару»

Игр.упр. «Запомни картинки»

Игра «Разговор по телефону»

Игра «Составь схему»

Игра «Мы играем»

Игра «До, между, после»

Игра « Времена года»

Игра « Закончи предложение»

Игра « Осенние слова»

Игра «Собери листочки»

Игра «Корзина с овощами»»

Игра «Угадай-ка»

Игра « Замри».

Упр. « Море волнуется раз…»

Игра « Запомни свою позу»

Игра «Назови одним словом»

Игра « Подарки»

Игра «У кого что?»

Игра «Загадочное движение»

Игра « На кого похожи»

Моделирование из палочек.

Игра « Сложи узора»

Игра «Найди пару»

Работа по карточкам

Игра «Догадайся»

Игра «Хитрые вопросы»

Нащи любимые сказки.

Игра «Любознательные, вперед»

Игра «Эхо»

Игра «Осенний лист»

Игра «Угадай-ка»

Стихотворение

П. Синявского «Золотая осень»

Игра «Тимербай»,Игра « Запрещенное движение»,Игра « Дерево, куст,ручей,тропинка»

Игра « Дрозд»

Игра « Веселые ноты»

Составление описательных рассказов.

Игра «Моя семья»

Игра «Как вести себя на улице»

Игра « Слушай внимательно»

Игра « Доскажи словечко»

Дидактические игры: «Что такое семья», «Подбери картинку». Составление рассказа о своей семье.

д/игра «Чей детеныш?», д/игра «Подбери словечко», д/игра «Чей хвост, чья голова?», отгадывание загадок о диких животных, чтение русских народных сказок о диких животных.

Чтение стихов про осень.

Чтение рассказов про ежей.

Отгадывание загадок о животных.

Рассматривание картин с лесными животными, осенними пейзажами.

Игра «Ежик колючий»

Игра « Скакалка»

Игра «Деревья, кусты и трава».

Игра « Поляна цветов»

Игра «Холодно- жарко»

Дыхательная гимнастика

Игра « У кого кто»

Игра-разминка « Что за цветоц?»

Игра « Кто где живет»

Игра « Угадай и повтори»

Игра « Комнатные цветы-какие они?»

Рассказы о детях.

Игра «Кто лишний?»

Игра « Я-мальчик, я-девочка»

Игра « Классификация»

Игра « Разрезные картинки»

Игра « Художники»

Игра «Узнай по частям»

Игра « Составь картинку»

Игра « Закончи предложение»

Упр. «Большие и маленькие»

Игра « Доскажи словечко»

Игра « Собери Дерево»

Игра « Назови деревья»

Дидактические игры «Природа и настроение» , «Какое время года» , «Зимний узор» ;Прослушивание аудиокассет «Времена года»

Игра-массаж «Собираемся в путь»

Упр. « Мы шагаем по сугробам»

Игра « Снежок»

Упр. « Недовольство-удовольствие»

Какой Я? Что я знаю о себе?

Какой Я? Что я знаю о себе?

Волшебница осень

Волшебница осень

Наши друзья животные

Наши друзья животные

Труд взрослых. Профессии.

Труд взрослых. Профессии

Поздняя осень

Поздняя осень

Семья и семейные традиции

Семья и семейные традиции

Наши добрые дела.

Наши добрые дела.

Зелёные друзья.

Зелёные друзья.

Мальчики и девочки.

Мальчики и девочки.

Зимушка-зима

Зимушка-зима