Календарно-тематическое планирование на лето для старших дошкольников по ФГОС ДО

Вид детской деятельности

Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Игровое упражнение: «По кочкам, по пенечкам»

П/И «Кто быстрее возьмет игрушку?»

П/И с речевым сопровождением: «В огороде у ребяток».

П/И «Бездомный заяц».

Игра малой подвижности: «Летает — не летает».

Гимнастика после сна. Комплекс №1

Эстафета «Мяч над головой».

ОД №1-3

Совершенствовать чувство равновесия ___________________________

Развивать глазомер.

___________________________

Закрепить умение перестраиваться из колонны по одному в колонну по два.

.

Разместить на веранде скакалки для отработки прыжков.

Разместить в группе на ковре косички на расстоянии 40 см для перешагивания.

Игровая (И)

Игра-викторина «Знаешь ли ты сказки?»

Д/И «Найди два одинаковых предмета»

Д/И «Запрещенные движения»

Игровое упражнение «Съедобное – несъедобное».

Н/П игра «Развивающее лото»

Пальчиковая гимнастика «Налим», «Дудочка»

Игра-путешествие «Где мы были, мы не скажем»

С/Р игра «Семья».

Сюжет: Идём с родителями в парк на праздник.

Сюжет: Готовим праздничный ужин.

Театрализованная игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»

Хороводная игра «Угадай, чей голосок».

Закрепить знания детей о сказках А.С. Пушкина ___________________________

Развитие переключения внимания.

___________________________

Закреплять умение развивать сюжет игры ___________________________

Разместить на столах на веранде н/п игры «Что из чего сделано?», «Время и логика», «Шнурки» для игры в парах

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за сезонными изменениями

Наблюдение за специальным транспортом

Наблюдение за пауком

Наблюдение «Солнце — источник тепла и света»

Экспериментирование с песком. «Песочные часы»

Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы ___________________________

расширять представления об особенностях внешнего вида пауков.

___________________________

Разместить на столе оборудование для опыта «Свойства воды» (сахар, соль, акварель, песок)

Коммуникативная (К)

ОБЖ Беседа «По дороге в детский сад»

Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно»

Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду»

Этическая беседа «Вежливая просьба»

Загадывание загадок о лете

Игровое упражнение «Подбираем рифмы»

Чтение чистоговорок на звуки «с-сь»

Составление рассказов по картине «Дети играют в песочнице»

Речевая игра «Что такое звук, слово, предложение?»

Закрепить правила безопасности

___________________________

Развивать логическое мышление.

___________________________

Разместить на столе иллюстрации по теме недели для составления коротких рассказов.

Восприятие художественной литературы (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»;

«Сказка о попе и о работнике его Балде»;

«Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане, сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»;

«Сказка о рыбаке и рыбке»

Развивать речевое творчество.

___________________________

Развивать умение понимать скрытые мотивы поведения героя поэтического произведения.

___________________________

Разместить в книжном центре иллюстрированные издания произведений А.С. Пушкина

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

«Полив клумб».

«Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями».

«Дежурство по столовой».

Закреплять представления о необходимости ухаживать за клумбой

___________________________

Развивать умение соблюдать культурно-гигиенические навыки при работе с землей ___________________________

Разместить на веранде оборудование по уходу за клумбой (лейки, лопаточки)

Изобразительная

Рисование. «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина».

Лепка. «Золотая рыбка».

Раскрашивание

Развивать творческие способности ___________________________

Воспитывать аккуратность.

___________________________

Разместить на веранде на столе раскраски, карандаши, восковые мелки, для развития умения закрашивать не выходя за контур

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструктивно-модельная деятельность «Дуб»

Игра с конструктором «Чья команда быстрее построит?»

Развивать умение видеть конструкцию __________________________

Разместить на столах на веранде конструктор ЛЕГО для самостоятельной конструктивной деятельности

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать чувство ритма.

__________________________

Разместить в музыкальном центре металлофон для музыкальной игры «Лесенка».

Работа с родителями

Провести беседы с родителями на интересующие их темы.

Провести консультацию «Родители – пример для детей»

Папка- передвижка «Лето»

Буклет «Как избежать солнечного удара»

Предложить родителям поиграть в игру по дороге домой «У кого что?»

Изменения в плане

Вид детской деятельности

Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Игровое упражнение: «По кочкам, по пенечкам»

П/И «Кто быстрее возьмет игрушку?»

П/И с речевым сопровождением: «В огороде у ребяток».

П/И «Бездомный заяц».

Игра малой подвижности: «Летает — не летает».

Гимнастика после сна. Комплекс №1

Эстафета «Мяч над головой».

ОД №1-3

Развивать силу воли ___________________________

воспитывать командный дух.

___________________________

развивать двигательную активность..

.

Разместить на веранде кегли и мяч для игры в боулинг.

Разместить на площадке на земле обручи для прыжков из обруча в обруч.

Игровая (И)

Игра-викторина «Знаешь ли ты сказки?»

Д/И «Найди два одинаковых предмета»

Д/И «Запрещенные движения»

Игровое упражнение «Съедобное – несъедобное».

Н/П игра «Развивающее лото»

Пальчиковая гимнастика «Налим», «Дудочка»

Игра-путешествие «Где мы были, мы не скажем»

С/Р игра «Семья».

Сюжет: Идём с родителями в парк на праздник.

Сюжет: Готовим праздничный ужин.

Театрализованная игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»

Хороводная игра «Угадай, чей голосок».

Закрепить знания детей о сказках А.С. Пушкина ___________________________

Закреплять знания о геометрических фигурах и цветах.

___________________________

Закреплять умение развивать сюжет игры

___________________________

Разместить на столах на веранде пазлы

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за сезонными изменениями

Наблюдение за специальным транспортом

Наблюдение за пауком

Наблюдение «Солнце — источник тепла и света»

Экспериментирование с песком. «Песочные часы»

Закреплять с детьми свойства песка ___________________________

расширять представления об особенностях внешнего вида пауков.

___________________________

Разместить на столе оборудование для опытов – бумагу, воду.

Коммуникативная (К)

ОБЖ Беседа «По дороге в детский сад»

Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно»

Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду»

Этическая беседа «Вежливая просьба»

Загадывание загадок о лете

Игровое упражнение «Подбираем рифмы»

Чтение чистоговорок на звуки «с-сь»

Составление рассказов по картине «Дети играют в песочнице»

Речевая игра «Что такое звук, слово, предложение?»

Формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада

___________________________

Развивать логическое мышление.

___________________________

Разместить на столе иллюстрации по теме недели для составления коротких рассказов.

Восприятие художественной литературы (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»;

«Сказка о попе и о работнике его Балде»;

«Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане, сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»;

«Сказка о рыбаке и рыбке»

Развивать речевое творчество.

___________________________

Воспитывать любовь к художественной литературе.

___________________________

Разместить в книжном центре иллюстрированные издания произведений А.С. Пушкина

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

«Полив клумб».

«Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями».

«Дежурство по столовой».

Закреплять представления о необходимости ухаживать за клумбой

___________________________

Продолжать учить самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного ___________________________

Разместить на веранде оборудование по уходу за клумбой (лейки, лопаточки)

Изобразительная

Рисование. «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина».

Лепка. «Золотая рыбка».

Раскрашивание

Развивать творческие способности ___________________________

Воспитывать аккуратность.

___________________________

Разместить на веранде на столе раскраски, карандаши, восковые мелки, для развития умения закрашивать не выходя за контур

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструктивно-модельная деятельность «Дуб»

Игра с конструктором «Чья команда быстрее построит?»

Упражнять в умении строить в команде __________________________

Разместить на столах в группе строительный материал для возведения постройки «Стадион»

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать чувство ритма.

__________________________

Разместить в музыкальном центре музыкальные инструменты для игры в музыкальную игру «Угадай мелодию»

Работа с родителями

Провести беседы с родителями на интересующие их темы.

Провести консультацию «Родители – пример для детей»

Папка- передвижка «Лето»

Буклет «Как избежать солнечного удара»

Предложить родителям поиграть в игре по дороге домой «У кого что?»

Изменения в плане

Вид детской деятельности

Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №3

Игровое задание

«По дорожке на одной ножке»

П/И «Кто быстрее возьмет игрушку?»

П/И с речевым сопровождением: «В огороде у ребяток».

П/И «Бездомный заяц».

Игра малой подвижности: «Летает — не летает».

Гимнастика после сна. Комплекс №2

Эстафета «Мяч над головой».

ОД №7-9

Совершенствовать навыки ходьбы с выполнением заданий педагога

___________________________

совершенствовать чувство равновесия.

___________________________

развивать двигательную активность..

.

Разместить на площадке ориентиры для ходьбы змейкой между предметами.

Разместить на веранде мячи для перебрасывания в парах.

Игровая (И)

Игра-викторина «Цветы кругом»

Д/И «Кузовок»

Д/И «Сосчитай глазами»

Игровое упражнение «Съедобное – несъедобное».

Н/П игра «Развивающее лото»

Пальчиковая гимнастика «Налим», «Дудочка»

Игра-путешествие «Воображаемое путешествие»

С/Р игра «Детский сад».

Театрализованная игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»

Хороводная игра «Угадай, чей голосок».

Закрепить знания о цветущих растениях

___________________________

Развивать воображение.

___________________________

Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых

___________________________

Разместить на столах на веранде н/п игры «Разноцветный мир», «Противоположности», «Что такое хорошо? Что такое плохо?»

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за сезонными изменениями

Наблюдение за солнцем

Наблюдение за одуванчиком

Наблюдение «Что цветёт летом?»

Экспериментирование с песком. «Какую форму имеет вода?»

Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы

___________________________

Закреплять у детей свойства воды.

___________________________

Разместить на столе оборудование для опытов – сосуды разной формы, воду.

Коммуникативная (К)

ОБЖ Беседа «Один дома»

Беседа «Умеешь ли ты дружить?»

Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду»

Этическая беседа «Мы идём в гости»

Загадывание загадок о предметном окружении

Игровое упражнение «Подбираем рифмы»

Чтение чистоговорок на звуки «с-сь»

Закреплять представления о правилах этикета

___________________________

Развивать логическое мышление.

___________________________

Разместить на столе иллюстрации по теме недели для составления коротких рассказов.

Восприятие художественной литературы (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

М. Пришвин «Лисичкин хлеб»;

К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»;

Р.н.с. «Хвосты»;

С. Маршак «Как печатали книгу?»;

Б. Житков «Про слона»

Обогащать багаж детей новыми русскими народными сказками.

___________________________

Воспитывать любовь к художественной литературе.

___________________________

Разместить в книжном центре детские иллюстрированные энциклопедии для рассматривания

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

«Моем оборудование, лавочки».

«Наведём порядок в песочнице».

«Дежурство по столовой».

Воспитывать ответственность за порученное дело

___________________________

Воспитывать трудолюбие ___________________________

Разместить в центре природы оборудование для ухаживания за комнатными растениями (лейки, лопатки для рыхления).

Изобразительная

Рисование. «Мой любимый детский сад».

Лепка. «Летняя полянка».

Раскрашивание

Закрепить умение рисовать сюжетную картину

___________________________

Воспитывать аккуратность.

___________________________

Разместить на веранде на столе раскраски, карандаши, восковые мелки, для развития умения закрашивать не выходя за контур

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструктивно-модельная деятельность «Микрорайон города»

Игра с конструктором «Запомни расположение»

Развивать умение планировать процесс возведения постройки

__________________________

Разместить на верандекрупный конструктор «ЛЕГО» для возведения коллективной постройки.

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать чувство ритма.

__________________________

Разместить в музыкальном центре музыкальные инструменты (дудочка, металлофон, бубен), ширму для игры «Угадай, что звучит?»

Работа с родителями

Провести беседы с родителями на интересующие их темы.

Провести консультацию «Упрямство и капризы»

Обратить внимание родителей на информацию в уголке «Лето красное и опасное»

Предложить родителям поиграть в игре по дороге домой «Кто как голос подаёт»

Изменения в плане

Вид детской деятельности

Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №6

Игровое задание: «Попади в обруч».

Игровое упражнение «Вертушка»

Игра малой подвижности: «Краски».

Спортивное упражнение «Перешагни – не задень»

Эстафета «Ловкие ребята».

Гимнастика после сна. Комплекс №3

ОД № 4-6

Развивать силу воли ___________________________

Упражнять в ходьбе с мешочком на голове.

___________________________

развивать двигательную активность..

.

Разместить на веранде скакалки для отработки прыжков.

Разместить в группе на ковре косички на расстоянии 40 см для перешагивания..

Игровая (И)

Игра-викторина «Наши праздники»

Д/И «Придумай предложение»

Игровое упражнение «Летает – не летает».

Н/П игра «Развивающее лото»

Пальчиковая гимнастика «Шла кукушка», «Ветер, ветер, ветерок»

Игра-путешествие «Угадай, кто я»

С/Р игра «Семья».

Хороводная игра «Капуста».

Хороводная игра «Дети и петух».

Закрепить знания детей о Празднике «День семьи, любви и верности» ___________________________

Развивать мелкую моторику рук.

___________________________

Развивать выразительность мимики и жестов ___________________________

Разместить на столах в группе н/п игры «Что из чего сделано?», «Время и логика», «Шнурки»

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за тенью

Наблюдение за вороной и сорокой

Наблюдение за подорожником Наблюдение за ветром

Экспериментирование «Почему в пустыне мало воды»

Расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты.

___________________________

Закреплять с детьми умение сравнивать объекты живой природы.

___________________________

Разместить на столах в группе оборудование для опытов (пластиковые стаканчики с водой, трубочки).

Коммуникативная (К)

Беседа «Как я помогаю маме»

Беседа «Как в нашей семье заботятся о здоровье»

Беседа «Как люди обустраивали свой дом раньше»

ОБЖ Беседа «Как я встречаю маму»

Беседа «Наши мамы»

Загадывание загадок о семье

Игра по ЗКР «Придумай слово»

Игровое упражнение «Чьё всё это?»

Речевая игра «Что такое звук, слово, предложение?»

Воспитывать уважение к старшим

___________________________

Развивать логическое мышление.

___________________________

Разместить на столе иллюстрации по теме недели для составления коротких рассказов.

Восприятие художественной литературы (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

«Мамин день» Г.Виеру (чтение стихотворения)..

Чтение рассказа Н. Калининой «Мамина чашка».

С Капутикян «Моя бабушка».

Д.Габе «Моя семья».

Р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Воспитывать любовь и уважение к маме.

___________________________

Воспитывать любовь к художественной литературе.

___________________________

Разместить в центре книги «Книжкину больничку», для ремонта книг.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

Чтение Н.Литвинова «Королевство столовых приборов».

Беседа «Каждой вещи своё место».

«Меняем полотенца».

«Полив комнатных растений».

«Уход за крупнолистными растениями»

Развивать умение добросовестно выполнять обязанности дежурного ___________________________

Воспитывать трудолюбие ___________________________

Разместить в центре природы оборудование для ухаживания за комнатными растениями (губки, кисточки, палочки для рыхления, распылитель).

Изобразительная

Рисование. «Моя семья».

Аппликация «Ромашка – символ праздника День семьи, любви и верности».

Раскрашивание

Развивать творческие способности ___________________________

Воспитывать аккуратность.

___________________________

Разместить на веранде на столе раскраски, карандаши, восковые мелки, для развития умения закрашивать не выходя за контур

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструктивно-модельная деятельность «Сердечко»

Игра с конструктором «Чья команда быстрее построит?»

Упражнять в умении конструировать из бумаги объёмные открытки __________________________

Разместить на столах в группе строительный материал для возведения постройки «Дом для большой семьи»

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать чувство ритма.

__________________________

Разместить в музыкальном центре металлофон для музыкальной игры «Лесенка».

Работа с родителями

Провести беседы с родителями на интересующие их темы.

Фотовыставка «Мама, папа, я – вместе дружная семья!»

Обратить внимание родителей на информацию в уголке «Если ребёнок боится насекомых»

Папка-передвижка «День семьи, любви и верности»

Предложить родителям поиграть в игре по дороге домой «Кто где живёт?»

Изменения в плане

Вид детской деятельности

Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №7

Игровое упражнение «Катание обруча в парах».

П/И «Мы — веселые ребята».

П/И «Перенеси шарик в ложке».

П/И «Успей встать в обруч».

Игра малой подвижности: «Съедобное — несъедобное».

Гимнастика после сна. Комплекс №4

Эстафета «Мяч над головой».

ОД № 7-9

Развивать силу воли ___________________________

Повторить упражнения с мячом.

___________________________

развивать двигательную активность..

.

Разместить на веранде кегли и мяч для игры в боулинг.

Разместить на площадке на земле обручи для прыжков из обруча в обруч.

Игровая (И)

Игра-викторина «Какого они цвета»

Д/И «Охотник»

Игровое упражнение «Летает – не летает».

Н/П игра «Развивающее лото» (Дикие животные)

Н/П игра «Найди двух одинаковых животных»

Пальчиковая гимнастика «Жирафы и слоны», «Зайки-побегайки»

Игра-путешествие «Воображаемое путешествие»

С/Р игра «Зоопарк».

Театрализованная игра: Игра-пантомима «Медвежата»

Хороводная игра «Займи место».

Закрепить знания детей о многообразии животного мира ___________________________

Развивать мелкую моторику рук.

___________________________

Развивать выразительность мимики и жестов ___________________________

Разместить на столах в группе н/п игры «Математическая пицца», «Мемо», лото «Кто где живёт?»

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за птицами

Наблюдение за небом и облаками

Наблюдение за муравьями

Наблюдение за комарами.

Экспериментирование с песком. «Можно ли поймать воздух?»

Расширять представления детей о птицах.

___________________________

Закреплять с детьми умение сравнивать объекты живой природы.

___________________________

Разместить на столах в группе оборудование для опытов (пластиковые стаканчики с водой, трубочки, шарики, вата).

Коммуникативная (К)

Беседа на тему: Беседа «Кто помогает животным?»

ОБЖ Беседа «Безопасность в лесу»

Беседа «Урок дружбы»

Этическая беседа «Поведение за столом»

Беседа «Мы - часть природы»

Загадывание загадок о животных

Игра по ЗКР «Придумай слово»

Чтение чистоговорок на звук Ж

Речевая игра «Продолжи сам…» (животные)

Воспитывать любовь к природе

___________________________

Развивать логическое мышление.

___________________________

Разместить на столе иллюстрации по теме недели для составления коротких рассказов.

Восприятие художественной литературы (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

А. Куприн. «Слон».

М. Пришвин «Лисичкин хлеб»

Б. Житков «Как слон спас хозяина от тигра»

Л. Н. Толстой «Лев и собачка».

П. Бажов «Серебряное копытце»

Потешка «Мне вчера донесли обезьяны»

Воспитывать любовь животным

___________________________

Воспитывать любовь к художественной литературе.

___________________________

Разместить в центре книги «Книжкину больничку», для ремонта книг.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

Чтение К. Чуковского «Мойдодыр» (отрывки).

Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

«Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора».

Совершенствовать умение доводить начатое до конца ___________________________

Воспитывать трудолюбие ___________________________

Разместить в на участке детского сада оборудование для ухода за растениями (лейки, лопатки, грабли)

Изобразительная

Рисование. «Моё домашнее животное».

Лепка. «Животное, которое живёт в зоопарке».

Раскрашивание

Развивать творческие способности ___________________________

Воспитывать аккуратность.

___________________________

Разместить на веранде на столе раскраски, карандаши, восковые мелки, для развития умения закрашивать не выходя за контур

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструктивно-модельная деятельность «Вольер»

Игра с конструктором «Чья команда быстрее построит?»

Упражнять в умении конструировать по словесной инструкции __________________________

Разместить на столах в группе строительный материал для возведения постройки «Зоопарк»

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать чувство ритма.

__________________________

Разместить в музыкальном центре металлофон для музыкальной игры «Лесенка».

Работа с родителями

Провести беседы с родителями на интересующие их темы.

Обратить внимание родителей на информацию в уголке «Поведение у воды в летний период»

Буклет «Бодрость с самого утра»

Предложить родителям поиграть в игре по дороге домой «Кто как кричит?»

Изменения в плане

Вид детской деятельности

Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №8

Игровое задание: «Сбей кеглю».

Игровое задание: Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях)

П/И «Поможем повару»

П/И «Кто быстрее возьмет игрушку».

П/и с речевым сопровождением: «Ветерок».

Гимнастика после сна. Комплекс №4

Спортивное упражнение «С кочки на кочку».

Эстафета «Мяч над головой».

ОД № 10-12

Развивать меткость, силу броска ___________________________

Повторить упражнения на сохранение равновесия.

___________________________

развивать двигательную активность..

.

Разместить на веранде скакалки для отработки прыжков.

Разместить на площадке на кегли, малый мяч для игры в боулинг.

Игровая (И)

Игра-викторина «Кто живёт в воде?»

Интеллектуальная игра «Своя игра»

Д/И «Подбери слово»

Игровое упражнение «Съедобное – несъедобное».

Н/П игра «Пазлы»

Пальчиковая гимнастика «Считалка», «Пять грибов».

С/Р игра «Экологи».

Сюжет: Заселяем аквариум на станции юнатов.

Сюжет: Изучение пресноводных рыб.

Театрализованная игра: Загадки без слов

Хороводная игра «Кошка и мышка».

Закрепить знания детей о многообразии подводного мира ___________________________

Развивать мелкую моторику рук.

___________________________

Воспитывать бережное отношение к природе ___________________________

Разместить на столах в группе н/п игры «Ассоциации», «Обобщение», лото «Что такое хорошо, а что такое плохо?»

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за птицами

Наблюдение за почвой

Наблюдение за ветром

Наблюдение за жуками

Целевая прогулка по участкам детского сада

Экспериментирование «Воздух сжимается»

Расширять представления детей о птицах.

___________________________

Закреплять с детьми умение сравнивать объекты живой природы.

___________________________

Разместить на столах в группе оборудование для опытов (пластиковые стаканчики с водой, трубочки, шарики, вата).

Коммуникативная (К)

Беседа «Ты и вода».

Беседа о правах ребенка «Утреннее приветствие».

Беседа «Безопасность у водоёмов».

Беседа «В мире вежливых слов».

Беседа на тему «Волшебница - вода».

Загадывание загадок о морских обитателях

Игра по ЗКР «Придумай слово»

Игровое упражнение «Подбираем рифмы»

Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам

___________________________

Развивать логическое мышление.

___________________________

Разместить на столе иллюстрации по теме недели для составления коротких рассказов.

Восприятие художественной литературы (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

Чтение Е. Пермяк «Первая рыбка»

Чтение песенки «Дед хотел уху сварить…»

Сказка «По щучьему велению».

Закрепить знания детей о биографии А.С. Пушкина

___________________________

Воспитывать любовь к художественной литературе.

___________________________

Разместить в центре книги иллюстрированные издания книг о подводном мире.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

Беседа «Как правильно есть второе блюдо».

Упражнение «Как мы умеем наводить порядок».

«Протираем подоконники, мебель».

«Уборка в столовой».

«Подкормка комнатных растений».

Закрепить с детьми правила соблюдения порядка в группе и на площадке ___________________________

Воспитывать трудолюбие ___________________________

Разместить в на участке детского сада оборудование для ухода за растениями (лейки, лопатки, грабли)

Изобразительная

Рисование. «Море».

Аппликация «Морское дно».

Раскрашивание

Развивать творческие способности ___________________________

Воспитывать аккуратность.

___________________________

Разместить на веранде на столе раскраски, карандаши, восковые мелки, для развития умения закрашивать не выходя за контур

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструктивно-модельная деятельность «Суда разного назначения»

Конструирование из бумаги «Рыбка»

Упражнять в умении конструировать по словесной инструкции __________________________

Разместить на столах в группе природный материал для создания коллективной композиции «Подводный мир»

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать чувство ритма.

__________________________

Разместить в музыкальном центре металлофон для музыкальной игры «Лесенка».

Работа с родителями

Провести беседы с родителями на интересующие их темы.

Обратить внимание родителей на информацию в уголке «Если у ребёнка нет друзей»

Буклет «Бодрость с самого утра»

Предложить родителям поиграть в игре по дороге домой «Большой - маленький»

Изменения в плане

Вид детской деятельности

Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №9

Игровое задание

«По дорожке на одной ножке»

П/И «Кто быстрее возьмет игрушку?»

П/И с речевым сопровождением: «В огороде у ребяток».

П/И «Бездомный заяц».

Игра малой подвижности: «Летает — не летает».

Гимнастика после сна. Комплекс №10

Эстафета «Мяч над головой».

ОД №1-3

Развивать меткость, силу броска ___________________________

Упражнять в ведении мяча правой и левой рукой по очереди.

___________________________

развивать двигательную активность..

.

Разместить на площадке мячи перебрасывания через кольцеброс друг другу.

Разместить ракетки и воланчик для игры в бадминтон.

Игровая (И)

Игра-викторина «Это я»

Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»

Д/И «Что кому нужно?»

Д/И «Запрещенные движения»

Игровое упражнение «Летает – не летает».

Н/П игра «Незнайкин счет»

Пальчиковая гимнастика «Налим», «Дудочка»

Игра-путешествие «Где мы были, мы не скажем»

С/Р игра «Детский сад».

Театрализованная игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»

Хороводная игра «Затейники».

Воспитывать у детей привычку к ЗОЖ

___________________________

Развивать мелкую моторику рук.

___________________________

Развивать внимательность ___________________________

Разместить на столах в группе н/п игры «Ассоциации», «Обобщение», лото «Кто, где живёт?»

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за сезонными изменениями

Наблюдение за солнцем

Наблюдение за одуванчиком

Наблюдение «Что цветёт летом?»

Экспериментирование с песком. «Как образуется тень?»

Закрепить представление детей об одуванчике.

___________________________

Закреплять знания детей о цветущих растениях.

___________________________

Разместить на столах в группе оборудование для опытов (вода, сосуды разной формы и разного размера).

Коммуникативная (К)

ОБЖ Беседа «Слово «Здравствуй»

Беседа «Умеешь ли ты дружить?»

Беседа, анализ ситуаций «Река нашего края»

Беседа «Как мы дышим»

Загадывание загадок о предметном окружении

Игровое упражнение «Подбираем рифмы»

Чтение чистоговорок на звуки «с-сь»

Обогащать словарь и коммуникативный опыт детей

___________________________

Развивать логическое мышление.

___________________________

Разместить на столе иллюстрации по теме недели для составления коротких рассказов.

Восприятие художественной литературы (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

Словацкая народная сказка «В гостях у солнышка».

В.А. Жуковский «Летний вечер»

И.Козеева «Лучик солнца»

А. Толстой «Иван да Марья».

Чтение потешек «Солнышко –вёдрышко», «Водица, водица»

Развивать умение понимать скрытые мотивы поведения героя поэтического произведения ___________________________

Воспитывать любовь к художественной литературе.

___________________________

Разместить в центре книги иллюстрированные издания детских энциклопедий о природе нашей планеты.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

«Моем оборудование, лавочки».

«Наведём порядок в песочнице».

«Дежурство по столовой».

Продолжать воспитывать трудовые навыки ___________________________

Воспитывать аккуратность ___________________________

Разместить на участке детского сада оборудование для мытья игрушек из песочницы (вёдра с водой, ветоши)

Изобразительная

Рисование. «Солнечное лето».

Лепка. «Картинка Лето» (панно).

Раскрашивание

Развивать творческие способности ___________________________

Воспитывать аккуратность.

___________________________

Разместить на веранде на столе раскраски, карандаши, восковые мелки, для развития умения закрашивать не выходя за контур

Конструирование из различного материала (Кон)

Оригами «Лягушка»

Игра с конструктором «Запомни расположение»

Упражнять в умении конструировать из бумаги __________________________

Разместить на столах в группе конструктор ЛЕГО разного размера для возведения постройки пляж нашего города

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать чувство ритма.

__________________________

Разместить в музыкальном центре иллюстрации музыкальных инструментов для рассматривания

Работа с родителями

Провести беседы с родителями на интересующие их темы.

Обратить внимание родителей на информацию в уголке «Питание и здоровье»

Провести консультацию родителей по теме «Солнечные ожоги»

Предложить родителям поиграть в игре по дороге домой «Чей детёныш?»

Изменения в плане

Вид детской деятельности

Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №10

Игровое упражнение

«Метание от плеча».

Игровое упражнение: «Сбей кеглю»

Игровое задание: «Попади в обруч».

П/И «Кто быстрее?»

П/и с речевым сопровождением: «Самолет».

Спортивное упражнение «Пройди – не задень».

Гимнастика после сна. Комплекс №5

Эстафета «Мяч над головой».

ОД № 10-12

Развивать силу воли ___________________________

воспитывать командный дух.

___________________________

развивать двигательную активность..

.

Разместить на веранде кегли и мяч для игры в боулинг.

Разместить на площадке на земле обручи для прыжков из обруча в обруч.

Игровая (И)

Игра-викторина «Явления природы»

Д/И «Подбери слово»

Игровое упражнение «Ладошки»

Н/П игра «Разноцветный мир»

Пальчиковая гимнастика «Домик гномика», «Маша-хозяйка».

Игра-путешествие «Я и моя тень»

С/Р игра «Путешествие».

Театрализованная игра: Загадки без слов

Хороводная игра «Узнай по голосу».

Хороводная игра «Заря - зарница».

Закрепить знания детей об окружающем мире ___________________________

Развивать мелкую моторику рук.

___________________________

Закреплять умение развивать сюжет игры

___________________________

Разместить на столах на веранде пазлы

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за водой

Наблюдение за песком

Наблюдение дождя и появления радуги на небе

Наблюдение что цветет летом?

Экспериментирование «Цветное молоко»

Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам ___________________________

Развивать способность к познавательно-исследовательской деятельности.

___________________________

Разместить на столе оборудование для опытов – бумагу, воду.

Коммуникативная (К)

Этическая беседа «Мое отношение к другим людям».

Беседа о правах ребенка «Сила – не право».

Беседа «В мире вежливых слов».

Беседа на тему «День улыбок».

Загадывание загадок о дружбе

Игровое упражнение «Посели в домик»

Чтение чистоговорок на Звук Ш

Воспитывать культуру поведения

___________________________

Развивать логическое мышление.

___________________________

Разместить на столе иллюстрации по теме недели для составления коротких рассказов.

Восприятие художественной литературы (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

Р.н.с «Лиса и кувшин»

Р.н.с «Сивка-бурка» обр. М. Булатов

Р.н.с «Хаврошечка».

Р.н.с «Царевна-лягушка» обр. М. Булатов

Е. Григорьева «Ссора»

Воспитание добрых чувств; формирование представлений о жадности и глупости.

___________________________

Воспитывать любовь к художественной литературе.

___________________________

Разместить в книжном центре иллюстрированные издания русских народных сказок для рассматривания

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать».

Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

«Ремонт книг».

«Расставим стулья в определенной порядке».

Закреплять умение пользоваться за обедом ножом и вилкой, салфеткой по мере необходимости ___________________________

Продолжать учить самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного ___________________________

Разместить на веранде оборудование по уходу за клумбой (лейки, лопаточки)

Изобразительная

Рисование. «Мой друг».

Аппликация «Цветочная полянка».

Раскрашивание

Развивать творческие способности ___________________________

Воспитывать аккуратность.

___________________________

Разместить на веранде на столе раскраски, карандаши, восковые мелки, для развития умения закрашивать не выходя за контур

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструирование из бумаги «Цветочные фантазии»

Конструирование из строительного материала «Сказочный домик»

Упражнять в умении конструировать из бумаги __________________________

Разместить на столах в группе строительный материал для возведения постройки по замыслу

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать чувство ритма.

__________________________

Разместить в музыкальном центре музыкальные инструменты для игры в музыкальную игру «Угадай мелодию»

Работа с родителями

Провести беседы с родителями на интересующие их темы.

Провести консультацию «Солнце»

Буклет «Ядовитые растения»

Предложить родителям поиграть в игре по дороге домой «Четвёртый лишний»

Изменения в плане

Вид детской деятельности

Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №11

Игровое задание

«По дорожке на одной ножке»

П/И «Кто быстрее возьмет игрушку?»

П/И с речевым сопровождением: «В огороде у ребяток».

П/И «Бездомный заяц».

Игра малой подвижности: «Летает — не летает».

Гимнастика после сна. Комплекс №6

Эстафета «Мяч над головой».

ОД № 1-3

Развивать силу воли ___________________________

Упражнять в ходьбе с мешочком на голове.

___________________________

развивать двигательную активность..

.

Разместить на веранде скакалки для отработки прыжков.

Разместить в группе на ковре косички на расстоянии 40 см для перешагивания..

Игровая (И)

Игра-викторина «ПДД»

Д/И «Сосчитай глазами»

Д/И «Придумай предложение»

Н/П игра «Опасные предметы»

Н/П игра «Прямой и обратный счет»

Пальчиковая гимнастика «Шла кукушка», «Ветер, ветер, ветерок»

Игра-путешествие «Угадай, кто я

С/Р игра «ГИБДД».

Сюжет: Инспектор сопровождает машину скорой помощи

Сюжет: Инспектор проводит беседу с детьми из детского сада

Театрализованная игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»

Хороводная игра «Капуста».

Хороводная игра «Дети и петух».

Закрепить знания детей о ПДД ___________________________

Развивать мелкую моторику рук.

___________________________

Развивать выразительность мимики и жестов ___________________________

Разместить на столах в группе н/п игры «Что из чего сделано?», «Время и логика», «Шнурки»

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за сезонными изменениями

Наблюдение за водой

Наблюдение за трудом взрослых

Наблюдение «Что цветёт летом?»

Экспериментирование с песком. «Электрическая расческа»

Расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты.

___________________________

Закреплять с детьми умение сравнивать объекты живой природы.

___________________________

Разместить на столах в группе оборудование для опытов (пластиковые стаканчики с водой, трубочки).

Коммуникативная (К)

ОБЖ Беседа «Один дома»

Беседа «Я - пешеход»

Беседа «Убережем дом от пожара»

Беседа «Встреча с незнакомцем на улице»

Загадывание загадок

Игровое упражнение «Подбираем рифмы»

Воспитывать уважение к старшим

___________________________

Развивать логическое мышление.

___________________________

Разместить на столе иллюстрации по теме недели для составления коротких рассказов.

Восприятие художественной литературы (ВХЛ)

Чтение рассказа Е. Ильина «Машины на нашей улице»

Чтение голландской песенки «Счастливого пути!» в обработке И. Токмаковой.

Лейла Берг «Рассказы о маленьком автомобильчике»

Чтение Н Калинина «Как ребята переходили через улицу».

Н. Носов «Автомобиль»

Воспитывать любовь и уважение к маме.

___________________________

Воспитывать любовь к художественной литературе.

___________________________

Разместить в центре книги «Книжкину больничку», для ремонта книг.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

«Моем оборудование, лавочки».

«Наведём порядок в песочнице».

«Дежурство по столовой».

Развивать умение добросовестно выполнять обязанности дежурного ___________________________

Воспитывать трудолюбие ___________________________

Разместить в центре природы оборудование для ухаживания за комнатными растениями (губки, кисточки, палочки для рыхления, распылитель).

Изобразительная

Рисование. «Знаки безопасного поведения».

Лепка. «Автомобиль».

Раскрашивание

Развивать творческие способности ___________________________

Воспитывать аккуратность.

___________________________

Разместить на веранде на столе раскраски, карандаши, восковые мелки, для развития умения закрашивать не выходя за контур

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструктивно-модельная деятельность «Микрорайон города»

Игра с конструктором «Запомни расположение»

Упражнять в умении конструировать из бумаги объёмные открытки __________________________

Разместить на столах на веранде строительный материал для возведения постройки «Мост для автомобилей»

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать чувство ритма.

__________________________

Разместить в музыкальном центре металлофон для музыкальной игры «Лесенка».

Работа с родителями

Провести беседы с родителями на интересующие их темы.

Обратить внимание родителей на информацию в уголке «Солнце»

Провести консультацию «Организация питания детей в семье»

Предложить родителям поиграть в игре по дороге домой «Четвёртый лишний»

Изменения в плане

Вид детской деятельности

Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки детской инициативы

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс № 12

Игровое задание: «Сбей кеглю».

Игровое задание: Улучшение техники бега (толчок ногой, сгибание ног в коленях)

П/И «Третий лишний»

П/И «Кто быстрее возьмет игрушку».

Гимнастика после сна (№ 7)

Спортивное упражнение «С кочки на кочку».

Эстафета «Мяч над головой».

ОД № 4-6

Развивать силу воли ___________________________

Повторить упражнения с мячом.

___________________________

развивать двигательную активность..

.

Разместить на веранде кегли и мяч для игры в боулинг.

Разместить на площадке на земле обручи для прыжков из обруча в обруч.

Игровая (И)

Игра-викторина «Профессии на селе»

Д/И «Овощи и фрукты»

Игровое упражнение «Съедобное – несъедобное».

Н/П игра «Пазлы»

Пальчиковая гимнастика «Считалка», «Этот пальчик…».

С/Р игра «Экологи».

Сюжет: Заботимся о земле, очищаем от мусора

Театрализованная игра: Загадки без слов

Хороводная игра «Кошка и мышка».

Закрепить знания детей об овощах и фруктах ___________________________

Развивать мелкую моторику рук.

___________________________

Развивать выразительность мимики и жестов ___________________________

Разместить на столах в группе н/п игры «Математическая пицца», «Мемо», лото «Кто где живёт?»

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за бабочками

Наблюдение за почвой

Наблюдение за ветром

Наблюдение за жуками

Целевая прогулка по участкам детского сада

Экспериментирование «Свойства песка и земли»

Расширять представления детей о жуках.

___________________________

Закреплять с детьми умение сравнивать объекты живой природы.

___________________________

Разместить на столах в группе оборудование для опытов (пластиковые стаканчики с водой, трубочки, шарики, вата).

Коммуникативная (К)

Беседа «Как правильно собирать яблоки».

Беседа о правах ребенка «Утреннее приветствие».

Беседа «Яблочный спас».

Беседа «В мире вежливых слов».

Загадывание загадок об овощах и фруктах

Игра по ЗКР «Придумай слово»

Игровое упражнение «Подбираем рифмы»

Воспитывать любовь к природе

___________________________

Развивать логическое мышление.

___________________________

Разместить на столе иллюстрации по теме недели для составления коротких рассказов.

Восприятие художественной литературы (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне».

Чтение Н.Носова «Фантазеры»

Чтение русских народных сказок.

Развивать у детей умение грамматически правильно строить свое высказывание ___________________________

Воспитывать любовь к художественной литературе.

___________________________

Разместить в центре книги «Книжкину больничку», для ремонта книг.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

Беседа «Как правильно есть второе блюдо».

Упражнение «Порядок в шкафчике».

«Стираем одежду для кукол».

«Уборка в столовой».

«Подкормка комнатных растений».

Совершенствовать умение доводить начатое до конца ___________________________

Воспитывать трудолюбие ___________________________

Разместить в на участке детского сада оборудование для ухода за растениями (лейки, лопатки, грабли)

Изобразительная

Рисование. «Яблоки в корзине».

Аппликация «Овощной урожай».

Упражнять в умении рисовать по мокрому ___________________________

Воспитывать аккуратность.

___________________________

Разместить на веранде на столе раскраски, карандаши, восковые мелки, для развития умения закрашивать не выходя за контур

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструктивно-модельная деятельность «Грузовики»

Конструирование из бумаги «Стаканчик»

Упражнять в умении конструировать по словесной инструкции __________________________

Разместить на столах на веранде строительный материал для возведения постройки «Храм»

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать чувство ритма.

__________________________

Разместить в музыкальном центре металлофон для музыкальной игры «Лесенка».

Работа с родителями

Провести беседы с родителями на интересующие их темы.

Выставка совместных творческих работ родителей и детей «Яблочная фантазия»

Папка - передвижка «Праздник Яблочный Спас»

Предложить родителям поиграть в игре по дороге домой «Кто как голос подаёт»

Изменения в плане