Годовой отчёт по программе «От рождения до школы» в соответствии с ФГОС ДО

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 22 города Ейска

муниципального образования Ейский район

Отчёт

о проделанной воспитательно – образовательной работе

в средней группе №7

2019-2020 учебный год

Воспитатели:

Мищенко Т. А.

Гончарова В.А.

На протяжении всего года работали по основной общеобразовательной программе дошкольного образования, которая отвечает требованиям ФГОС, «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» - Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М. : МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014.

Основными приоритетными направлениями группы общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет являются:

-Физкультурно-оздоровительное;

-Социально–коммуникативное развитие;

-Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

-Художественно–эстетическое развитие.

Работу выстраивали в соответствии с комплексно-тематическим планированием, учитывая интеграцию областей, САНПИН и образовательными годовыми задачами:

1. формировать элементарные математические представления в процессе разных видов детской деятельности;

2.Развивать творческие возможности дошкольников, детской изобретательности средствами конструирования и моделирования.

К вопросам познавательного развития детей дошкольного возраста стоит подходить комплексно. В группе создан центр по развитию математических представлений дошкольников. В процессе работы по формированию математических представлений дошкольников учили:

-различать из каких частей составлена группа предметов, называть их характерные особенности (цвет, форму, величину);

- считать до 5 (количественный счет, отвечать на вопрос «Сколько всего?»;

- сравнивать две группы путем поштучного соотнесения предметов (составление пар);

- раскладывать 3-5 предметов различной величины (длины, ширины, высоты) в

возрастающем и убывающем порядке; рассказать о величине каждого предмета в ряду;

- различать и называть геометрические фигуры, их характерные отличия;

- различать левую и правую руку;

- определять направления движения от себя (направо, налево, вперед, назад, вверх, вниз, а также части суток;

Так же с целью реализации данной задачи проводилась активная работа с родителями: родительское собрание «Математика в жизни дошкольника 5-го года жизни», родительское собрание «Развитие детей среднего дошкольного возраста в различных видах деятельности»; папка-передвижка «Математика в жизни детей»; оформление стенгазеты «С математикой в путь»; смотр-конкурс среди родителей «С математикой вместе»; анкетирование «Роль семьи в математическом развитии детей»; консультации «Учим математику в игре», «Роль семьи в математическом развитии ребёнка», «Игры, развивающие мышление»; Игры по дороге в детский сад: «Назови цвет», «Четвёртый лишний», «Один- много».

В ходе реализации первой годовой задачи, дети освоили простейшие временные, пространственные отношения. Научились выделять свойства предметов, фигур и самостоятельно классифицировать их; могут считать до 5 (прямой, порядковый, обратный счёт). Знают геометрические фигуры овал, прямоугольник, шар, куб, цилиндр. Наши воспитанники научились различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок). использовать их с учётом конструктивных свойств (устойчивость, форма, величина).

Для выполнения поставленной второй годовой образовательной задачи нами были созданы оптимальные условия для конструктивной деятельности детей:

- Поддерживали повышенный интерес детей к образовательной деятельности, содержащей конструирование и моделирование.

- Создавали в группе благоприятный микроклимат, где приветствовался и поощрялся интерес к конструированию и моделированию.

- Создали в группе комфортные и методически грамотные условия для самостоятельной творческой деятельности детей.

- Пополнили в группе центр конструирования.

Так же для решения данной задачи использовали следующие формы работы: образовательная деятельность, дидактические игры, беседы, самостоятельная деятельность, сюжетно-ролевые игры, работа с родителями.

В течение года с детьми велась работа по конструированию и моделированию из строительного материала, кубиков, конструктора «ЛЕГО», бросового материала, природного материала, бумаги.

Создавались условия для организации сюжетно-ролевых игр с включением констуртивно-модельной деятельности («Водители», «Зоопарк», «Строители», «Магазин»)

В ходе свободной самостоятельной деятельности дети выполняли постройки по образцу и по замыслу, которые затем обыгрывали небольшими игрушками, куклами, солдатиками, животными.

Так же конструктивно-модельная деятельность проходила через подвижные игры: постройка домиков, заборчиков, ворот, гаражей («Попади в цель», «Кот и мыши», «У медведя во бору» и т.д.)

В работе с родителями использовали беседы, консультации («Какие игрушки приобретать детям», «Игры, развивающие мышление»), было проведено родительское собрание, организованы выставки творческих работ родителей и детей из бросового и природного материала («Щедрая осень», «Золотые мамины руки», Изготовление кормушек совместно с родителями, «День Защитника Отечества»), были выпущены буклеты («Игровой уголок дома», «Чем занять детей в выходные?»). Так же родители были привлечены к оформлению центра конструирования и моделирования в группе.

В центре конструирования и моделирования в нашей группе есть всё необходимое для развития творческих способностей дошкольников (разнообразные виды конструкторов, строительный материал, игрушки для обыгрывания построек, бумага, природный материал, картотеки с играми и загадками).

Считаем, что в ходе решения годовой задачи так же справились с такими задачами как:

Учить строить по образцу, учить самостоятельно обыгрывать постройку, учить самостоятельно выбирать последовательность постройки, познакомили со свойствами бумаги, закрепляли навыки работы с бумагой и природным материалом.

Таким образом считаем, что успешно выполнили поставленные перед нами образовательные задачи. Далее будем продолжать работу в данном направлении.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542296-otchjot-o-prodelannoj-rabote-za-god