Календарно-тематическое планирование «Домашние животные» для средней группы ДОУ

День недели

Режим

Интеграция образова

тельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

Образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения в группе)

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Понедельник

22.11.

2021г.

Утро:

Гимнастика (картотека, № 11 ).

Рассматривание иллюстраций на тему «Домашние животные».Развивать внимание, усидчивость.

Ситуация общения по стихотворению С.Я.Маршак «Сказка о глупом мышонке». Цель: продолжать учить эмоционально воспринимать образную основу стихотворений.

Самост.игровая дея-ть.

Хороводная игра «Водят пчёлы хоровод» Цель: закреплять умения у детей согласовывать речь с движениями.

РР «Мой домашний питомец». Цель: продолжать работу по активизации и расширению словаря. (Ярослав К, София М, Алина, Богдан.)

Беседа«Домашние животные»  Закрепить знания о домашних животных и их детёнышей.

Обогащение наглядного материала по лексической теме: Внесение иллюстраций на тему «Домашние животные».

Совместная с педагогом деятельность в уголке природы:  Наблюдения в уголке природы как земля в горшках становиться черной от полива.

Загадка: Нагнут меня ребятки – и дождь пойдет на землю. (Лейка)

Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями.

 Сопровождение самостоят. игровой деятельности детей.

Трудовые поручения.

Знакомство с темой недели.

Предложить родителям поговорить с ребенком  о том, какие домашние животные живут с человеком.

НОД

9.25-9.45

МУЗО (по плану специалиста)

9.55-10.15

ИЗО (по плану специалиста)

Прогулка

Картотека № 6 , стр.8

Работа перед сном

Чтение худож. Литературы по выбору детей.

КГН закреплять умение самостоятельно, видеть неполадки во внешнем виде и исправлять их. Артикуляционная гимнастика «Лошадки».

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна (карт, № 6), ходьба по массажным дорожкам Цель: стимуляция биоактивных точек стопы.

НОД

16.25-16.40

ФИЗО (Пензулаева, № 31, с.43)

Задачи:Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках.

Совместная с педагогом театрализованная деятельность:«Курочка Ряба»

Цель: учить детей в процессе игры координации речи и движений в процессе общения.

Д/иРР«Кто,где спрятался?».Формировать умение детей понимать падежно‑предложные конструкции, использовать речи пространственные предлоги («под», «над», «за»,  «в»), согласовывать слова в предложениях, ориентироваться в пространстве.

 Работа с худ. литерат. – Рассматривание книг со сказками «Волк и семеро козлят», «Три поросенка», «Сивка – бурка»

Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам.

Д/И по ОБЖ «Уроки Айболита». Научить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью

Упр. по изо деятельности «Выполни аккуратно» - Упражнять в рисовании и закрашивании овальной формы.

(Алина С, Лейсан, Рома Барков, Тимофей А.)

Беседа «Во что одеты домашние животные?» - закрепление характерных особенностей домашних животных.

Сюжетно-ролевая игра «Ферма»:игровая ситуация «Кормление животных».учить детей придумывать несложный сюжет,выполнять взятую на себя роль, использовать в игре предметы-заместители.

Фигурки и картинки домашних животных.

Рассматривание и

сравнение.

Подбор стихотворений по теме.

Прогулка

Наблюдение за птицами, которые прилетают на участок и на кормушку? Цель: учить замечать птиц в ближайшем окружении: на деревьях, крыше, заборе, в небе, на кормушке.

П/и «Кошки – мышки». Цель: формировать умение детей точно выполнять игровые действия, соблюдать правила. Обогащать двигательный опыт, совершенствовать выполнение основных видов движений.»

П/и «По узенькой дорожке» Цель: учить детей перешагивать из круга в круг.

 Самостоятельные игры по желанию детей. Цель. Развивать самостоятельность в выборе темы для игры.

День недели

Режим

Интеграция образова

тельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

Образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деят-ти детей (центры активности, все помещения в группе)

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 23.11.

2021г

Утро:

Гимнастика картотека, № 11).

Ситуация общения «Кто что носит?» - формирование гендерной принадлежности.

Д/И по РР «Чей детёныш?»

Цель:учить применять в игре знания о детёнышах животных, правильно употреблять их названия в речи в нужной форме (например-котят, щенят).

Инд. работа по ФИЗО «Прокати мяч, не задев кегли». Развитие координации движений

(Лера, Тимофей В, Рома Берез, Милана)

Совместная с педагогом деятельность (родной край): « Герб города»

Цель: закрепить представление детей о символике г.Кемерово; уметь выделять герб родного города из других знаков.

Работа с худ литературой: Э.Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот» Ц: учить проявлять интерес к чтению, развивать память, формирвать знания детей о животных посредством художественной лит-ры

Подготовить раскраски по теме.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Трудовые поручения по занятиям.

Помощь в оформление уголка книги: по теме «Домашние животные»

Консультация для родителей «Если вы решили завести питомца»

НОД

9.00-9.20

Математика (Позина , Помораева, зан. 3, с.24)

Задачи: - Закреплять умение считать в пределах 4,познаомить с порядковым значением числа,учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

-Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры.

- Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

9.30-9.50

Хореография ( по плану специалиста)

Прогулка

Картотека № 12 , стр. 15

Работа перед сном

Чтение худож. литературы: В. Сутеев «Кто сказал мяу?»

МПИ «Зайка серый умывается»

Цель: Формировать умение следить за развитием игры. Развивать умение имитировать характерные действия.

Дежурство по столовой.

Гимнастика (карт. № 6), закаливание.

Вечер:

Подгрупповая кружковая работа «Волшебные кружочки»Тема «Снеговик»-закреплять умение наклеивать ватный диск на бумагу, делать заготовки для работы; развивать художественное творчество, эстетические чувства; воспитывать усидчивость, аккуратность в работе,желание доводить начатое дело до конца.

Театрализованная деятельность: Игра-упражнение

«Крокодил»

Цель: развивитие умения имитировать различных животных, понимать друг друга.

Сопровождение самост. продуктивной деятельности:Вырезание животных ножницами по контуру.

Работа по развитию псих. Процессов: «Что изменилось? -  Развивать зрительную память, умение называть игрушку, которой не хватает.

(Ульяна, Саша П, Полина Д, Ксюша Ч)

Сюж.-ролевая игра «Котята» - развитие у детей способности принять на себя роль животного.

М.П.И. «Найди предмет» -Учить понимать значение слов «выше, ниже, правее, левее».

В уголок изо деятельности поместить силуэтные картинки по теме, трафареты и шаблоны разных видов «животные».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Трудовые поручения.

Прогулка

Наблюдение за погодой - расширение знаний о явлениях природы.

П/ и «Охотник и зайцы» - воспитание быстроты реакции, ловкости, ориентации в пространстве.

Игра с мячом «Осень какая?» Цель: упражнять детей в образование прилагательных.

Игры по желанию детей. Самост игровая деятельность. Трудовые поручения.

День недели

Режим

Интеграция образова

тельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

Образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деят-ти детей(центры активности, все помещения в группе)

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 24.11.

2021г

Утро:

Гимнастика (картотека, № 10 ).

«Знакомство с предметами ДПИРассматривание иллюстраций народных игрушек.

Д/и по экологии «У кого это есть?»

 - Учить описывать животного и узнавать его по описанию; формировать умение выбирать самый яркий признак животного.

Совместная с педагогом ИЗО деят-ть:Упр. по рисованию «В чем ошибся художник?» Знать особенности внешнего вида домашних животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их.

 ФЭМП Д/и «Подбери пару»

Цель: закрепить знания

основных цветов, их

названий.

(София М, Тимофей А, Алиса С, Богдан)

Ситуация общения по ПДД«Мой друг-светофор» -  Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения. 

Подбор материалов, иллюстраций для бесед.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Трудовые поручения по группе.

Вовлечение родителей в создании фото и описательного рассказа  про домашнего питомца.

Предложить разучить дома пальчиковую гимнастику «Бычок и пастушок» Развитие мелкой моторики, речи, памяти, внимания. Цель: развитие мелкой моторики рук.

НОД

9.00-9.20

Развитие речи/Литература Рассказывание по картине «Собака со щенятами» (Гербова, с.38)

-Чтение стихов о поздней осени

Задачи:Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картину. Приобщать детей к поэзии

Прогулка

Картотека № 6. С. 8

Работа перед сном

Слушанье музыки. «Первый вальс» Кабалевского. Учить детей слушать и понимать музыку танцевального характера и изобразительные моменты в музыке. Закреплять навык самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.

Трудовые поручения по уборке группы: воспитывать трудолюбие, желание качественно выполнять поручения

Вечер:

Гимнастика после сна (картотека, № 6), ходьба по ребристой дорожке.

16.25-16.45

ФИЗО(Пензулаева, № 32, с.44)

Задачи:Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках

Д/и (социальный мир)«Ручеек». Развивать умение действовать совместно и учить доверять и помогать, тем с кем общаешься.

МПИ «Косточки»

Задачи: учить детей действовать по правилам, развивать выносливость

Индивидуальная продуктивная , (конструктивная) деятельность. «Домик для котят»

Цель: формировать умения создавать постройку с использованием основных строительных деталей. Побуждать детей создавать варианты конструкций. Воспитывать у детей заботливое отношение к животным

(Алина Т, Рома Б, Лёша К, Лера Б)

Музыкально-дидактич. игра«Где звенит колокольчик?» 

Развитие слухового внимания, умение ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.

Сюжетно – ролевая игра «Зоомагазин» - закреплять знания детей о домашних животных (что они едят) развивать мышление, внимание, память, воспитывать желание заботиться о домашних животных.

Внесение в группу настольно-печатных игр по теме: Мозаика

Шнуровка, «Бусы», Лото,

Домино.

Трудовые поручения.

Самост. игры детей.

Прогулка

Наблюдение за деревьями - формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками.

П/И «Лохматый пес». Цели: упражнять детей в беге с увёртыванием, развивать смелость, скоростные качества, способность ориентироваться в пространстве.

   Игры детей с выносным материалом. Трудовые поручения.

День недели

Режим

Интеграция образова

тельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

Образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деят-ти детей(центры активности, все помещения в группе)

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 25.11.

2021г

Утро:

Гимнастика (картотека, № 10).

Д/И по ФЭМП «Помоги цыплятам» Цель: учить детей умению устанавливать соответствие между множествами.Д/и по развитию эмоций:Психогимнастика «Говори, Шарик»

Цель:Развитие умения контролировать импульсивные действия. Способствовать профилактике эмоционального напряжения. 

Инд. работа по ФИЗОИгровое упражнение «Брось мешочек" -  учить детей метать мешочки с песком в горизонтальную цель, правой или левой рукой прицеливаясь. (Рома Б, Лёва С.Латиф, Алиса С)

Проблемная ситуация: «Зачем домашним животным другая шубка?»

- продолжать знакомить с жизнью животных, учить делать простейшие логические выводы.

Совместная с педагогом деят-ть детей в книжном уголке:  Выбрать книги в которых есть иллюстрации домашних животных кошки и собаки.

Самостоятельная дея-ть. детей в центрах активности.

Трудовые поручения.

Папка- передвижка «Домашние животные в жизни ребенка».

Посоветовать родителям прочитать Е. Чарушин «Кошка»

НОД

9.00- 9.20

Подгрупповая кружковая работа «Волшебные кружочки»Тема «Снеговик» - закреплять умение наклеивать ватный диск на бумагу, делать заготовки для работы; развивать художественное творчество, эстетические чувства; воспитывать усидчивость, аккуратность в работе,желание доводить начатое дело до конца

9.40-10.00

Хореография ( по плану специалиста)

Прогулка

Картотека № 10 , с. 13

Работа перед сном

ЧтениеЛ. Н. Толстой «Лев и собачка»

Воспитание  КГН: Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Гимнастика для глаз.

Трудовые поручения по столовой.

Вечер:

Гимнастика после сна (картотека № 6), закаливание.

15.00-15.20

ИЗО (лепка) (по плану специалиста)

15.30-15.50

МУЗО (по плану специалиста)

Пальчиковая игра «Бычок и пастушок»

Дид. игры (предметный, природный мир) «Собери картинку. Домашние животные». Цель: формирование умений детей складывать картинку из частей самостоятельно.

 Сопровождение самостоятельной трудовой деят-ти:«Проверим карандаши»

Цель: закреплять умение детей приводить в порядок оборудование для изодеятельности. Приучать выполнять поручение старательно и аккуратно.

.

РР Д/И  «Назови детёныша» - упражнять подбирать названия детёнышей домашних животных.

(Инджи, Лёша К, Лена Н, Ксюша Ч)

Сюжетно-ролеваяигра«Больница для зверят» (создание игровой ситуации, врач проводит осмотр животных в зоопарке). Цель: формировать умения детей объединяться в совместную игру, выполнять игровые действия в соответствии с замыслом игры.

На игровой макет «Дикие животные» поместить детёнышей диких животных -учить детей действовать с предметами по назначению.

Д/игра «Ты чей малыш?»;

Развивающее Лото «Животные».

Самостоятельные игры по выбору детей.

Прогулка

Знакомство с правилами поведения пешеходов. Цели: продолжать закрепление знаний о правилах поведения на улице; развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве. Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Вспомнить, что они как пешеходы должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательным, идти по правой стороне.

П/И «Такси». Цели: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения; быть внимательными к партнерам по игре.

Трудовые поручения.

День недели

Режим

Интеграция образова

тельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

Образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деят-ти детей (центры активности, все помещения в группе)

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

26.11.

2021г

Утро:

Гимнастика (картотека, № 11).

Д/ и по развитию мелкой моторики

«Гусь»

Задачи: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Работа с худ. Литерат: Сказка «Три поросенка» - учить детей пересказывать короткую сказку, выразительно передавая диалоги персонажей; развивать умение понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения, воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения.

ФЭМП«Нарядные зверюшки»

Цель: формирование отношения к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, знакомить со словами «длинный», «короткий».

(Лена Д, Ярослав К, Алёна К, Лейсан.)

Игровая ситуация

«Мама учит котенка как правильно вести себя за столом»

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Сопровождение самост. деятельн. в уголке экспериментирования: Д/и «Как окрасить воду?»

Цель: Формировать представления детей о зависимости интенсивности цвета окраски воды от количества пищевого красителя. Развивать умение различать темные и светлые оттенки,устанавливать причинно-следственные связи.

Трудовые поручения по группе.

Консультации психолога и музыкального руководителя.

9.00-9.20

Окружающий мир / Социализация «Беседа о домашних животных» (Соломенникова, с.38)

Задачи: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.

НОД

10.05-10.25

Конструирование/ Ручной труд (по плану специалиста) (по плану специалиста)

Прогулка

Картотека № 6 С. 8

Работа перед сном

Отгадывание загадок на тему «Домашние животные и их детеныши».

Чтение художественной литературы: «Как у нашего кота» заучивание потешки. Цель: учить детей читать наизусть потешку; учить отчетливо произносить слова и короткие фразы.

Трудовые поручения.

Вечер:

15.55-16.15

ФИЗО на прогулке (Пензулаева, № 33, с.45)

Задачи:Упражнять детей в ходьбе между предметами,не задевая их;упражнять в прыжках и беге с ускорением.

Гимнастика после сна (карт. № 6), закаливание.

Совместная с педагогом музыкально-худож. деятельность «Большие и маленькие»-

Выявить одну из причин возникновения высоких и низких звуков, зависимость звучащих предметов от их размера.

Поручения по ХБТ: «Наведение порядка в группе»

Цель: учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие.

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» - учить в самостоятельных играхпосредством речи налаживатьконтакты, взаимодействовать со сверстниками.

Д/И  «Семья животных «. Цель: развивать внимание, память,  воспитывать доброжелательное  отношение к домашним животным.» - учить детей подбирать и называть слова-признаки, слова-действия.

(Милана, Ульяна, Латиф, Инджи))

Итоговое мероприятие:

Фотоколлаж «Мой любимый домашний питомец».–Развивать элементарные представления о домашних животных (живут рядом с человеком, люди заботятся о животных, животные приносят пользу людям).

Активизация детей на самостоятельную деятельность: настольно-печатные игры, книги, иллюстрации. Центр дидактических и развивающих игр: разрезные картинки, домино, паззлы.

Трудовые поручения.

Прогулка

П/игра в соответствии с утренней прогулкой. Самостоятельные игры детей на участке. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей.