- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Буклет: «Дыхательные упражнения, как одна из составляющих кинезиологических упражнений для дошкольников, имеющих нарушения речи»
- условия необходимые для проведения дыхательной гимнастики;
- рекомендации при выполнении дыхательных упражнений;
- упражнения на выработку диафрагмально-реберного дыхания;
- упражнения на развитие грудобрюшного типа дыхания с включением элементов дыхательной гимнастики;
- упражнения на развитие фонационного выдоха;
- упражнения на развитие речевого дыхания;
- упражнения на развитие речевого дыхания в процессе произнесения текста.
260
0
выдох через нос на 1-2-3-4 –опускаем руки вниз.
Упражнение: «Обхвати за плечи»
Ход: и.п.- встать прямо, руки согнуть в локтях и поднять на уровень плеч, кистями друг к другу. В момент активного шумного вдоха носом выбросить руки навстречу друг другу, как бы обнимая себя за плечи. Необходимо чтобы руки двигались навстречу друг другу параллельно, а не крест- накрест.
3. Развитие фонационного выдоха
Упражнение 1
Ход: и.п.-стоя, подбородок слегка приподнят, руки на поясе, ноги почти на ширине плеч. Выполнение пары «быстрых вдохов» и пропевание на выдохе гласного звука.
Упражнение 2
Ход: и.п -стоя, выполнение ротового вдоха (замена пары «быстрых вдохов» одним быстрым вдохом через рот).
Упражнение 3:
Ход: и.п -стоя, подбородок слегка приподнят, руки опущены, ноги на ширине плеч. Выполнение ротового вдоха при поднятии рук вверх и пропевание на выдохе гласного звука А (О, У, И, Э) при медленном возвращении рук в и. п.
Упражнение 4:
Ход: и.п -стоя, подбородок слегка приподнят, руки опущены, ноги на ширине плеч. Выполнение ротового вдоха и пение на выдохе звука У с изменением силы голоса.
4. Развитие речевого дыхания
Упражнение 1
Ход: и.п.- стоя, подбородок слегка приподнят, руки опущены, ноги на ширине плеч. Выполнение ротового вдоха и на выдохе произнесение нараспев слога (МА, МО, МУ, МЫ, МИ; НА, НО, НУ, НЫ, НИ; ТА, ТО, ТУ, ТЫ и т.д.)
Упражнение 2
Ход: и.п.- стоя, подбородок слегка приподнят, руки опущены, ноги на ширине плеч. Выполнение ротового вдоха и на выдохе произнесение нараспев двусложного слова (по слогам).Используются слова:МАМА, МИЛА, МЫЛА, НОТЫ и т.д.
Упражнение 3:
Ход: и.п.- стоя, подбородок слегка приподнят, руки опущены, ноги на ширине плеч. Выполнение ротового вдоха и на выдохе произнесение нараспев трехсложного слова (по слогам).Используются слова: МАЛИНА, КАЛИНА, МАШИНА, и т.д.
5. Развитие речевого дыхания в процессе произнесения текста
Упражнение 1: Произнесение двух фраз текста (например: Девочка гуляет).
Упражнение 2: Произнесение трех-четырех фраз текста. Каждое предложение проговаривается слитно, на одном выдохе.
Пусть пурга кругом метет
Ветер в поле кружит
Малыши-крепыши
Не бояться стужи!
МАДОУ г.Нижневартовска ДС №29 «Ёлочка» №29
ДЛЯ ВАС РОДИТЕЛИ!
Дыхательные упражнения, как одна из составляющих кинезиологических упражнений для дошкольников, имеющих нарушения речи.
Учитель-логопед
Саламанова Е.В.
г.Нижневартовск, 2023
Одна из причин возникновения речевых нарушений – неправильное дыхание. Слабые или толчкообразные вдохи и выдохи, нерациональное распределение воздуха ведут к тому, что ребенок говорит то слишком громко, то слишком тихо, неразборчиво, «захлебывается» словами, не проговаривает их целиком. Для коррекции проблем с дыханием в логопедии используют специальные комплексы упражнений – дыхательную гимнастику.
Дыхательной гимнастикой называют систему упражнений, которая включает перемежающиеся с задержками дыхания вдохи и выдохи определенной скорости, интенсивности, длительности. Ее цель – укрепить дыхательные органы, насытить клетки организма кислородом, не допустить заболеваний, возникающих из-за гипоксии. Гимнастика также оказывает благотворное влияние на психику, успокаивает и расслабляет.
Условия необходимые для проведения дыхательной гимнастики:
Не заниматься в пыльной, не проветренной или сырой комнате.
Не заниматься после еды. 3анятия проводить в свободной одежде, не стесняющей движения.
Не переутомляться.
Дозировать количество и темп проведения упражнений.
Рекомендации при выполнении дыхательных упражнений:
Начинать заниматься диафрагмальным дыханием надо лежа на спине — это наиболее удобное положение.
Затем продолжить сидя или стоя.
Тренироваться надо до тех пор, пока не будет полного контроля за дыханием, и оно не станет привычным.
Вдыхать воздух через нос и рот, выдыхать — через рот. Вдыхать бесшумно.
Выдох естественный, экономный, без усилий.
Выработка диафрагмально-реберного дыхания.
Упражнение «Бегемотик»
Ход:исходное положение (далее и.п.) – лёжа. контролировать правильное речевое дыхание поможет собственная ладонь, если ее положить на область диафрагмы, т.е. Между грудной клеткой и животом. При вдохе стенка живота приподнимается. Нижняя часть грудной клетки расширяется. При выдохе мышцы живота и грудной клетки сокращаются. Можно использовать игрушки, мешочки с солью, которые необходимо класть на живот.
Упражнение «Надуй шарик»
Ход: и.п. - лежа на спине. Детям расслабить мышцы живота, начать вдох, надувая в животе воображаемый шарик, например, красного цвета (цвета необходимо менять). Пауза - задержка дыхания. Выдох – втянуть живот как можно сильнее. Пауза - вдох, при этом губы вытягиваются трубочкой и с шумом «пьют» воздух.
Развитие грудобрюшного типа дыхания с включением элементов дыхательной гимнастики
Упражнение «Свеча»
Ход: и.п.– сидя. Представьте, что перед вами стоит большая свеча. Сделайте глубокий вдох на пальчики, изображающие горящую свечу, и постарайтесь одним выдохом задуть свечу. А теперь представьте перед собой 5 маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и задуйте эти свечи маленькими порциями выдоха.
Упражнение «Дышим носом»
Ход: и.п.– лежа на спине или стоя. Дыхание только через левую, а потом только через правую ноздрю (при этом правую ноздрю закрывают большим пальцем правой руки, остальные пальцы смотрят вверх, левую ноздрю закрывают мизинцем правой руки). Дыхание медленное, глубокое.
Упражнение «Ныряльщик»
Ход: и.п.– стоя. Сделать глубокий вдох, задержать дыхание, при этом закрыть нос пальцами. Присесть, как бы нырнуть в воду. Досчитать до 5 и вынырнуть – открыть нос и сделать выдох.
Упражнение «Повороты»
Ход: и.п.-стоя, подбородок приподнят, плечи расправлены, руки на поясе, ноги на ширине плеч. Выполнение пары «быстрых вдохов» при повороте головы то вправо, то влево.
Упражнение «Птица»
Ход: и.п.- стоя, голова прямо, плечи расправлены, руки опущены, ноги на ширине плеч. Вдох через нос на 1-2 поднятие рук вверх,
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542374-buklet-dyhatelnye-uprazhnenija-kak-odna-iz-so
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС НОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «Работа с детьми с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО): организационно-методические особенности подготовки обучающихся к выполнению нормативов»
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.