Дорожная разметка

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр детского (юношеского) технического творчества

Кировского района Санкт – Петербурга

198095, Санкт-Петербург, ул. Маршала Говорова, д. 34, литер З

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Автобезопасность. Грамотный пешеход» направлена на адаптацию младших школьников к различным дорожным ситуациям и сознательное принятие ими на себя роли пешехода.

Направленность образовательной программы –социально-педагогическая.

Уровень освоения программы - общекультурный

Актуальность образовательной программы

Проблема безопасного поведения на дорогах с каждым годом становится все актуальнее, особенно для такого мегаполиса как Санкт-Петербург. Интенсивное движение транспорта на городских дорогах, развитие сети коммуникаций, большое скопление пешеходов и увеличение количества скоростного транспорта привело к необходимости разработки образовательных программ по ПДД с целью предупреждения дорожно-транспортного травматизма.

Количество дорожно-транспортных происшествий, а также их последствия зависят от уровня дорожно-транспортной культуры всех участников дорожного движения.

Основной причиной всех несчастных случаев с детьми на дороге является несоблюдение Правил дорожного движения, как водителями транспортных средств, так и детьми. Часто у детей отсутствуют твердые практические навыки поведения на дороге и умение ориентироваться в сложной дорожной обстановке.

Важное значение для решения этой проблемы имеет правильная и заблаговременная подготовка участников дорожного движения. Привычки, которые были закреплены в детстве, остаются на всю жизнь.

В Концепции развития дополнительного образования детей отмечается важность формирования у подрастающего поколения культуры здорового и безопасного образа жизни. Ответственное отношение к своему поведению на дороге является одной из составляющих ответственного отношения к своему здоровью в целом, а также к безопасности окружающих.

Адресат программы

В объединение принимаются девочки и мальчики в возрасте от 6 до 9 лет. Специальной подготовки, специальных знаний и способностей не требуется. Медицинские противопоказания отсутствуют.

Цель образовательной программы

Формирование у детей культуры безопасного участия в дорожном движении, создание условий для профилактики детского дорожно-транспортного травматизма на основе осознанного принятия учащимися субъектной позиции пешехода посредством обучения Правилам дорожного движения.

Задачи образовательной программы

Обучающие задачи:

• ознакомить учащихся с понятиями правил дорожного движения, такими как: дорога и её элементы, виды дорог, виды пешеходных переходов;

• ознакомить с видами СИМ и средствами передвижения;

• обучить правилам поведения пешехода;

• ознакомить с правилами безопасного отдыха летом.

Развивающие задачи:

• формировать позицию сознательного пешехода;

• развивать способность принимать безопасные решения в сложных ситуациях на дороге для сохранения жизни и здоровья;

• развивать внимание, память, мышление.

Воспитательные задачи:

• воспитывать навыки сотрудничества;

• формировать осознанное отношение к личной и общественной безопасности;

• способствовать сознательному соблюдению Правил дорожного движения;

• создавать верные установки, снижающие вероятность спровоцировать дорожно-транспортное происшествие.

Объем и срок освоения программы

Программа реализуется в течении 6 часов.

Условия реализации программы

Прием в коллектив осуществляется на основании заявления родителей, принимаются все желающие.

Состав группы одновозрастный. Наполняемость групп – не менее 15 человек.

Программа может ежегодно корректироваться в зависимости от нагрузки педагога (на основании локального акта Учреждения) и особенностей набранного контингента учащихся.

Форма проведения занятий

Основные формы проведения занятий – комбинированное и практическое занятия. Также используются такие формы, как игра и конкурс.

Так как по данной образовательной программе обучаются младшего школьного возраста, то смена деятельности и разнообразие форм занятий способствуют поддержанию интереса детей и их желанию заниматься изучением Правил дорожного движения.

Формы организации деятельности учащихся на занятии:

- фронтальная (беседа, показ, объяснение)

- групповая (выполнение заданий в малых группах, в том числе в парах)

Материально-техническое оснащение

Для успешной реализации программы необходимы:

• Отдельный, хорошо освещенный кабинет, оборудованный столами и стульями (Помещение, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам и тех­нике безопасности);

• Плакаты: «Правила для пешеходов»;

• Таблички с изображением с изображением пешеходов, велосипедистов;

• Доска, маркеры для доски;

• Мультимедийный проектор, ноутбук, экран.

Планируемые результаты освоения программы

Предметные:

• знание элементов дороги и их назначения;

• знание правил поведения на тротуаре, правил поведения при движении в группе;

• знание правил перехода проезжей части;

• знание особенностей поведения пешеходов на загородной дороге, правил перехода через железнодорожные переезды;

• знание ошибок пешеходов при пересечении проезжей части;

• умение принимать безопасные решения в сложных ситуациях на дороге для сохранения жизни и здоровья;

• знание видов СИМ и средств передвижения;

• приобретение навыка сознательного соблюдения Правил дорожного движения;

• знание правил безопасного отдыха летом.

Метапредметные:

• умение строить логические рассуждения и делать выводы;

• способность планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• умение устанавливать причинно-следственные связи

Личностные:

• сформированность осознанного отношения к личной и общественной безопасности;

• приобретение установок, снижающих вероятность спровоцировать дорожно-транспортное происшествие;

• приобретение навыков сотрудничества.

Учебный план

Календарный учебный график

Рабочая программа

Содержание программы

Тема 1. Виды дорог и элементы дороги. Виды пешеходных переходов

• Виды дорог: городская дорога, загородная дорога, шоссейная дорога, горная дорога, лесная дорога.

• Участники дорожного движения: пешеход, пассажир, водитель.

• Двустороннее и одностороннее движение.

• Понятие «дорога».

• Элементы городской дороги: тротуар, поребрик, проезжая часть, трамвайные пути, ограждение.

• Элементы загородной дороги: проезжая часть, обочина, кювет.

• Наземный (регулируемый, нерегулируемый), подземный, надземный пешеходные переходы.

• Самый безопасный пешеходный переход.

Практическая работа:

• опрос по пройденной теме;

• игра, направленная на развитие координации;

• работа с карточками-заданиями «Элементы городской дороги»;

• игра, направленная на развитие внимания;

• просмотр видео «Смешарики. Пограничная территория»;

• анализ карточек с дорожными ситуациями;

• работа с карточками-заданиями «Виды пешеходных переходов».

Тема 2. Правила поведения пешехода.

• Правила поведения пешеходов на тротуаре.

• Правила поведения пешеходов при переходе проезжей части.

• Средства передвижения.

Практическая работа:

• опрос по пройденной теме;

• работа с карточками-заданиями «Найди пешехода-нарушителя»

• анализ карточек с дорожными ситуациями;

• работа с карточками-заданиями «Найди самый безопасный маршрут»;

• игра, направленная на развитие памяти;

• переход по «наземному пешеходному переходу» (макет).

Тема 3. Правила поведения пешехода. Средства индивидуальной мобильности

• Виды средств индивидуальной мобильности;

• Правила катания на СИМ.

Практическая работа:

• опрос по пройденной теме;

• работа с карточками-заданиями «Виды СИМ»;

• анализ карточек с дорожными ситуациями.

Тема 4. Безопасный отдых летом

• Где можно играть летом в городе.

• Поведение на загородной дороге.

• Поведение на воде.

Практическая работа:

• анализ карточек с дорожными ситуациями;

• игра, направленная на развитие внимание;

• опрос по теме «Безопасный отдых летом».

• Конкурсно – игровая программа «Отдыхаем, но ПДД соблюдаем!»

Календарно-тематическое планирование

Группа № 1

Оценочные и методические материалы

Оценочные материалы

При реализации программы используются следующие оценочные средства:

• Опросы по пройденным темам

• Карточки-задания «Найди пешехода нарушителя»

• Карточки-задания «Виды СИМ»

• Карточки-задания «Элементы городской дороги»

• Карточки-задания «Виды пешеходных переходов

• Карточки-задания «Кто переходит правильно»

• Практическая работа «Переход наземного пешеходного перехода».

Система контроля результативности обучения по программе

Входной

Текущий

Итоговый

Методические материалы

Используемые методы, приемы, технологии

Методы обучения:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, объяснение и т.д.)

• наглядный (показ иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)

• практический (выполнение работ самостоятельно)

• объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают (запоминают) готовую информацию

• репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности, работая по шаблону;

• частично-поисковый – творческая работа по собственному замыслу (рисование на заданную тему и исходя из собственной фантазии и др.)

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности: творческие задания, комфортная среда занятия и др.

Методы воспитания: беседы, метод примера, педагогическое требование, побуждение, создание воспитательных ситуаций, соревнование, поощрение.

Методы контроля - контрольные задания в виде самостоятельных работ, участие в конкурсно-игровых программах.

Основныеприемы: рассказ, беседа, практическая и самостоятельная работа, творческая работа, просмотр презентации, игровой элемент, элемент соревнования, просмотр и обсуждение видеосюжетов, обращение к личному опыту, устный обучающий контроль.

Используются такие современные педагогические технологии, как информационно-коммуникационные (показ презентаций), личностно-ориентированные технологии (подбор индивидуальных заданий с учетом возрастных и индивидуальных возможностей детей), игровые технологии (игры – упражнения, дидактические игры, настольно – печатные игры, подвижные игры, разгадывание кроссвордов, загадок, ребусов и др.)

Особая роль отведена работе учащихся с рабочими листами, где они самостоятельно выполняют задания на закрепление ранее пройденного материала.

Для закрепления знаний дети при прохождении новой темы составляют глоссарий «Азбука города».

Дидактические средства

Иллюстративный материал к темам программы:

• Иллюстрации по теме «Разновидности дорог», «Городская дорога и ее элементы», «Виды пешеходных переходов», «Дорожные знаки».

• Карточки-задания «Найди пешехода-нарушителя», «Городская дорога и ее элементы», «Найди безопасный путь в школу».

• Пазлы: дорожные знаки.

Электронные образовательные ресурсы

Компьютерные презентации, разработанные педагогом к темам программы:

• Тема 1. Виды дорог и элементы дороги. Виды пешеходных переходов

• Тема 2. Правила поведения пешехода.

• Тема 3. Средства индивидуальной мобильности

• Тема 4. Безопасный отдых летом

Видеоматериал:

• мультфильмы «Смешарики» серии «Азбука безопасности»

• видео о световозвращателях

Макет наземного пешеходного перехода:

• разметка пешеходного перехода, макеты знаков «Пешеходный переход» на стойках.

Информационные источники

Список используемой литературы

Для педагога:

• Бабина. Р.П. Методические рекомендации к рабочей тетради «Азбука пешехода» для 1 кл.- :Мнемозина, 2004 г. – 23 с.

• Бабина. Р.П. Методические рекомендации к рабочей тетради «Волшебник перекрёстка» для 3 кл.-:Мнемозина, 2008 г. – 23 с.

• Бабина. Р.П. Методические рекомендации к рабочей тетради «Мой друг Светафорик» для 1 кл.-:Мнемозина, 2005 г. – 16 с.

• Берсенева Т.А., Мельникова Т.В., Осокин А.М. Инновационные технологии в преподавании курса «Основы безопасности жизнедеятельности» - СПб, СПБ Академия Постдипломного педагогического образования, 2006 г.

• Правила дорожного движения РФ (Последняя редакция)

• Сосунова Е.М., Форштат М.Л. Учись быть пешеходом: Уч. – метод пособие по Правилам дорожного движения для учителей начальной школы. – СПб: изд. дом МиМ, 1997 г.

• Сосунова Е.М., Форштат М.Л. Учись быть пешеходом. Учебное пособие для учащихся начальных классов. – Ч.1,2,3,4. – СПб: изд. дом МиМ, 1998 год.

• Федеральный закон «О безопасности дорожного движения», 1995 г.

• Форштат М.Л., Добровольская А.П., Эпова А.В. О некоторых ошибках в преподавании Правил дорожного движения, 1995 г.

• Форштат М.Л., Добровольская А.П., Эпова А.В. Пешеход на дороге. Обучающий минимум по правилам дорожного движения и безопасности на дорогах. – СПб, 2008 г.

• Шорыгина Т.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. – М.: ТЦ сфера: 2014 г. – 80 с.

• Шорыгина Т.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. – М.: ТЦ сфера: 2015 г. – 80 с.

Для учащихся и родителей:

• Бабина. Р.П. Азбука пешехода. Учебное пособие. 1 - 3 класс.

• Войткевич. Е. Путешествие на зелёный свет или Школа юного пешехода. Я пешеход - из – во «Кедр»

• Козловская Е.А. Дорожная безопасность: Учебная книжка – тетрадь/-М.: издательский дом «Третий Рим», 2007 г. – 40 с.

• Козловская Е.А.. Козловский С.А. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника. Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования/Под общ. ред. В.А. Федорова.- М.: Издательский дом «Третий Рим», 2011 г.

• Маркин Н.И., Денисов М.Н.. Безопасность на дорогах: тесты (раздаточный материал для 1 класса начальной школы) – М.:Энас – класс; из-во НЦ Энас, 2006 г. – 64 с.

• Маркин Н.И., Денисов М.Н.. Безопасность на дорогах: Учебник-тетрадь 2 класс, начальной школы.: в 2 ч. – М.:Энас – класс; из-во НЦ Энас, 2006 г. – 48 с.

• Маркин. Н.И., Денисов М.Н.. Безопасность на дорогах: Учебник-тетрадь 3 класс, начальной школы.: в 2 ч. – Ч .1 – М.:Энас – класс; из-во НЦ Энас, 2006 г. – 48 с.

• Маркин Н.И., Денисов М.Н.. Безопасность на дорогах: Учебник- тетрадь 3 класс, начальной школы.: в 2 ч. – Ч.2 – М.:Энас – класс; из-во НЦ Энас, 2006 г. – 48 с.

• Петрова К.В. Как научить детей ППД: Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. – СПб: изд. Дом МиМ, 2013 г.

• Саулина Т.Ф. Ознакомление дошкольников с ППД. – М.:из-во Эксмо, 2013г.

• Сосунова Е.М., Форштат М.Л. Учись быть пешеходом. Учебное пособие для учащихся начальных классов. – Ч.1,2,3,4. – СПб: изд. дом МиМ, 1998 г.

Интернет-источники:

• http://www.dddgazeta.ru – Добрая Дорога Детства

• https://pdd.fcp-pbdd.ru/view_doc.html?mode=default – Портал «Город дорог»

• http://www.balticbereg.ru/index.php/bdd - Городской опорный центр по безопасности дорожного движения

• http://www.avtogai.ru – Изучение дорожной разметки

• http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/05/30/kartoteka-igr-po-pdd - Картотека игр по ПДД

• http://www.liveinternet.ru/users/5006877/post323774195/ - Игра-лото «Юный пешеход»

• http://экзамен-пдд-онлайн.рф/пдд/дорожные-знаки/ - Дорожные знаки

• https://summercamp.ru/Игры_на_внимание - Игры на внимание

• http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2016/04/04/igry-na-razvitie-pamyati-i-vnimaniya - Игры на развитие памяти

• http://ped-kopilka.ru/blogs/melnikova/podvizhnye-igry-po-pravilam-dorozhnogo-dvizhenija-dlja-detei-doshkolnogo-vozrasta.html - Подвижные игры по ПДД

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542535-dorozhnaja-razmetka