Классный час о счастье: учимся осознавать и формулировать свои ценности

Классный час «Счастье – это…»

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Организациякласса. Эмоциональный настрой.

Я вам сегодня дарю частичку Добра,

Вы в ответ поделитесь улыбкой своей.

Сразу на сердце станет теплей и светлей,

Ну, а мы сразу станем … добрей.

- Повернитесь к своему товарищу, подарите ему свою улыбку, протяните свои ладошки, возьмите друг друга за руки и постарайтесь передать тепло своей души. Прислушайтесь друг к другу.

Я вам желаю сегодня добра,

Вы пожелайте добра друг другу.

Если будет трудно, - я помогу,

Ну а вы помогайте друг другу.

II.Определение темы и постановка цели классного часа.

Просмотр фрагмента мультфильма «Как ослик счастье искал»

-Кто догадался, о чём мы сегодня будем говорить. Тема нашего сегодняшнего разговора «Счастье – это…»

- Мы постараемся узнать, что такое счастье, прикоснуться к нему и понять, что делает людей по-настоящему счастливыми.

III. Лексическая работа.

-Для начала выясним значение этого слова.Как вы считаете, что такое «счастье»?

-В русском языке слово «счастье» первоначально употреблялось в значении «хорошая доля», совместное участие.

Сергей Иванович Ожегов в «Словаре русского языка» определил это слово так:

счастье- чувство и состояние полного, высшего удовлетворения.

В латыни счастье называют «фортуной», с французского языка оно переводится - «шанс», а с английского - «удача».

-Значит,синонимы слова счастье – это соучастие, удовлетворение, фортуна, шанс, удача.

IV. Психологическая лаборатория.

1. Интерактивная игра «Я выбираю»

-А, чтобы узнать,в чём для вас заключается счастье, предлагаю интерактивную игру «Я выбираю…»

На доске карточки со словами и пустые карточки.

- А теперь подумайте и выберите понятия, которые, на ваш взгляд, относятся к слову «счастье». Если вы решите, что среди данных слов нет такого понятия, напиши его на чистом листе.

Слова:

любовь здоровье благополучие понимание

солнце мир дети

тепло доброта семья равнодушие

помощь улыбка зависть обида слёзы

и чистые карточки.

-Слова не вошедшие в наше понятие «счастье» мы уберём.

Счастье не измеришь
Яркими словами,
Счастье не увидишь
Ясными глазами.
Счастье… это слово
Много лиц имеет,

Каждый понимает
Счастье, как умеет!

2. Мудрость Великих

- Мудрые люди давно открыли тайны счастья и донесли их до наших дней. Узнайте и вы их мудрость. (Учитель читает детям мудрые изречения.) 
Изречения:
Величайшее в мире счастье - это уверенность в том, что нас любят, любят за то, что мы такие, какие мы есть. (В. Гюго) 

Исключительное счастье человека – быть при своём постоянном любимом деле. (В.И.Немирович-Данченко)

Надежда на счастье, пусть даже обманчивая, никогда не причиняет человеку зла, потому что она облегчает жизнь. (Лопе де Вега)

Счастье, как здоровье: когда оно налицо, его не замечаешь. (М.А.Булгаков)

Мудрый сам кует себе счастье. (Плавт)

Со счастьем дело обстоит так же, как с часами: чем проще механизм, тем реже он портится. (Себастьен-Рош Николя де Шамфор)

Часто случается, что человек считает счастье далеким от себя, а оно неслышными шагами уже пришло к нему. (Боккаччо Джованни)

- Какое из этих изречений вам понравилось больше всего? (Дети отвечают.) 

3. Поиграем. Физминутка «Эхо Счастья»
Дети повторяют движения учителя.

Видеть солнце — это счастье?
Счастье, счастье, счастье… (кивок головой)
Улыбнуться маме — счастье?
Счастье, счастье, счастье… (улыбки)

Помириться с другом — счастье?
Счастье, счастье, счастье… (рукопожатие)
Пожалеть котенка — счастье?
Счастье, счастье, счастье… (обнять себя)

Получить подарок — счастье?
Счастье, счастье, счастье… (хлопки)

4. Практическая работа «Улица счастья»(Работа по группам, результаты вывешиваются на доске)

— А вот скажите, пожалуйста, можем ли мы быть счастливы в одиночку? (Нет)

- Почему? (Человек живёт среди людей. Все его радости и горести связаны с ними. Счастье в общении, во взаимодействии)

–Предлагаю вам построить улицу. Что такое улица?(Дома, жители)

-На нашей улице мы построим три дома и поселим в них жильцов.

В первый дом мы заселим тех, кому бы вы могли отдать частичку своего счастья.

Во второй, тех, кто вам дарит счастье.

В третий, кто по - вашему нуждается в счастье.(дети наркоманов, алкоголиков, инвалиды, больные дети, сироты)

-Посмотрите, какая улица у нас получилась! Я уверена, что вы часто общаетесь с людьми, которых вы поселили.

-У каждой улицы есть название. Какое название мы дадим нашей улице? («Улица счастья»)

V. Рефлексия.

- Я надеюсь, что сегодня на занятии вы узнали много интересного и нового о понятии «счастье». Что для вас теперь «счастье»? Какой новый смысл вы в него теперь вкладываете? Продолжите предложение: «Счастье – это..» (Высказывания участников)

-Может ли быть счастье одно на всех? (Иногда да, иногда нет)

VI. Итог работы.

-На примере ваших ответов мы убедились, чтокаждый человек счастлив по-своему. У всех оно разное - счастье, потому что и мы с вами все разные. И каждый вкладывает в это понятие особый смысл, свое собственное видение.

-А хотите, я вам открою еще один маленький секрет счастья? Я становлюсь чуточку счастливее, когда обо мне помнят близкие, присылают мне письма, поздравления, электронные открытки. А вы когда-нибудь получали настоящие письма, не электронные?

- Сегодня я вам написала письма. Вам, хочется узнать, что лежит в конвертах?

- На память о нашей встрече, я хочу поделиться с вами необычным рецептом. Одним из рецептов счастья.

Рецепт счастья: «Возьмите чашу терпения, влейте в нее полное сердце любви, добавьте две горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше терпения и понимания. Перемешайте и предлагайте каждому, кого встретите на своем пути.» (И. Беляева)

(Просмотр фрагмента фильма «Доживём до понедельника»)

-Я благодарю всех за тёплый, доверительный разговор, за добрые умные мысли, за творческое отношение к работе и желаю вам счастья большого-большого!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542646-klassnyj-chas-schastejeto